【篇一：学前教育毕业论文】
幼儿园中班社会性活动设计方案 目录
一、主题活动名称
二、以“水”作为活动的依据（缘由） 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备
六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸
八、主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、总结
幼儿园中班社会性活动设计方案：水的知识 一、主题活动名称：水的知识
二、以“水”作为活动的依据（缘由）：
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。
在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。
三、主题目标：
1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。
2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的
习惯。
四、主题网络图：
五、活动的的准备（环境、道具、资源等）
1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。
2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。
3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。
六、主题活动的具体过程
“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲
授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。
首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。 其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或
亲人教他们一首有关水的歌曲，例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家
的澎湖湾》《鱼儿水中游》等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。
对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。
这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，
【篇二：郑晓晓 学前教育专科活动设计格式及范例】
浙江广播电视大学开放专科学前教育专业 毕业主题活动设计
主题名称 多彩的秋天 学生姓名
学 号 指导教师专 业年 级 1学 校 主题活动方案:
一、主题来源和活动思路：
秋天,万紫千红，是个美丽的季节；秋天，果实累累，又是个丰收的季节。秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪，飘散着醉人的
芳香，好似灿烂的彩霞抖落在田间。各种新鲜的蔬菜和水果都成熟了，上市了，带给幼儿的是斑斓的色彩、各异的形态、鲜美的味道、丰富的营养。
为了让幼儿多角度地了解与感受秋天，主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班的幼儿走进大自然，感受身边的秋天；和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化，发现绚丽多彩的植物，自然地感知秋天天气逐渐渐凉爽，观察并感受秋季服装的丰富性；每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的果蔬，萌发喜欢秋季蔬果的情感。 二、主题目标：
1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料（树叶、稻谷）等表现秋季的特征，大胆地进行创造性的造型活动。 四、教学活动方案： 教学活动（一）
（一）主题：秋天的毛衣 （二）活动目标：
1．了解毛衣的的材质，款式及颜色的丰富性。 2．让幼儿尝试用各种线条装饰毛衣。 3．观察秋季人们服装的变化，喜欢秋天。 （三）活动准备：
1．教师准备实物毛衣，让幼儿穿毛衣来园。 2．准备夏季和秋季穿着不同服饰的ppt 3． 家长现场展示织毛衣。 4．《小朋友的书美工》、水彩笔 （四）活动过程：
一、观察秋季人们服装的变化，喜欢秋天。
1.出示ppt（引导幼儿比较夏季和秋季人们穿服装的不同） (1)说说她们服饰有什么不同。
教师小结：是的，秋天到了，天气渐渐变凉了，所以人们都穿上了长袖和毛衣。 二、了解毛衣的款式、图案、颜色的丰富性 1.出示实物毛衣，引导幼儿观察 2.请幼儿上来介绍自己穿的毛衣
教师小结：我们的毛衣不仅漂亮有各种图案和颜色，它还有保暖作用，小朋友在秋天穿着毛衣就不怕冷了。 三、了解毛衣的材质 1.了解毛衣的材质
2.出示毛线（引导幼儿发现毛线的颜色，粗细等方面的不同） （1）请幼儿摸一摸、看一看、感知毛线的不同 3.了解毛衣的织法 4.家长现场展示织毛衣
教师小结：织一件漂亮的毛衣需要毛线，棒针，还需要很多时间，非常辛苦，织一件毛衣真不容易，我们要爱惜毛衣。 四、用多种线条装饰毛衣 1.请幼儿尝试用线条来装饰毛衣。 五、幼儿作画，教师巡回指导 六、作品展示，欣赏漂亮的毛衣 （五）延伸活动： 1.小朋友回家可以和家长一起织毛衣。 教学活动（二）
（一）主题：《秋天多么美》 （二）活动目标：
1．让幼儿感受秋天的美，了解秋天的特色。 2．理解诗歌内容，感受诗歌的优美。 （三）活动准备： 1．诗歌图谱一份 2．秋天美景的图片3张 （四）活动过程： 一 出示图片
师：小朋友你们喜欢秋天吗？ 幼：喜欢
师：为什么喜欢秋天? 幼：秋天是丰收的季节
师：老师带来了几幅秋天景色的图片，我们来看看、 师：这是什么树啊 幼：枫树
师：枫树为什么变红了呢/? 幼：秋天到了 师：那你觉得秋天美吗 幼：美
师：看看这些黄红彤彤的是什么啊 幼：苹果和橘子
师：秋天到了水果成熟了，挂满了树枝，你觉得美吗？ 幼：美 师：秋天多么美啊
师：秋天到了，水果成熟了，农民伯伯大丰收了，你们开心吗？ 幼：开心
师：有位神秘的朋友，它和小朋友一样开心，瞧！它来了！是谁啊 幼：拨浪鼓
幼：对，拨浪鼓也特别开心，它还给我们带来了一首好听的诗歌《秋天多么美》
我们一起来听一听吧！ 二、教师朗诵诗歌
师：刚才你们在诗歌中听到了什么。 幼：花衣裳、太阳、苹果、橘子
（根据幼儿的回答，教师出示相应的图片，并用诗歌中的句子，重复念一次） 师：小朋友我们看着这些漂亮的图谱来念一次诗歌吧 师：小朋友念的真不错
【篇三：学前教育专业毕业设计内容及要求】
学前教育专业2016届毕业学生毕业设计内容及要求
1、主题单元活动设计方案一份，3000字以上。（格式和要求见模板）
2、具体活动对应的教学ppt
3、教学视频（12月之前完成答辩则不做）
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