比较粗细 篇1 数学: 活动目的:
1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2. 培育观看,比较力量. 活动预备:
预备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等. 活动过程：
1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、 幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、 出示‘奇异的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、 分组操作：
（1）、从奇异的口袋里摸出粗或细的物体， （2）、按粗和细把物品分成两类
（3）、让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。 （1） 给粗细不同的小棒排挨次.
（2） 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 比较粗细 篇2 活动目标：
1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。 2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
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3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备：
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。 2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。 3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体） 活动过程：
一、开头部分谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。 二、基本部分
1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说 （1）哪个粗？ （2）哪个细？
（3）你怎么知道它是粗或细的？
2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。 3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的'样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观看实物，区分粗细。
（1）老师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。 （2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。 （3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。 2、摸一摸，比一比。
（1）老师出示\"奇异的口袋\"，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗
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细不同的物品。
（2）做嬉戏\"奇异的口袋\"。
嬉戏规章：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。
老师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。
（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。（老师巡回检查）
（2）老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。（集体检验）
（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。（老师巡回检查）
（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师赐予鼓舞。
5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较连续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较连续排。这样就能精确 的排出物体的粗细。 教学反思：
比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。 比较粗细 篇3 活动目标
1、初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。 2、能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比较力量。 活动预备
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1、每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。 2、幼儿学习资源②第34—35页。 活动过程
1、嬉戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。
（1）幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿叙述为什么。
（2）幼儿叙述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。 2、观看三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。 （1）老师依据需要提出问题：
这三根小棒一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？最粗的是哪一个？最细的呢？
A小棒和B小棒哪个粗？哪个细？B和C哪个粗哪个细？为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢？
（2）小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。
3、嬉戏：排排队。
（1）请幼儿根据物体的`粗细挨次排排队，说说是怎么排的。 （2）小结：从粗到细排一个比一个细；从细到粗排一个比一个粗。 4、查找粗细，进展幼儿的比较观看力量。 （1）引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。
（2）从四周环境中查找可比较粗细的物体。如树干和树枝比， 5、阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。 活动延长：
老师带幼儿到户外观看幼儿园内物体，引导幼儿观看不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。 比较粗细 篇4 一、活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
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2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。 二、活动预备
物质预备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。 三、活动过程： 1.探究发觉粗细。 （1）玩一玩，发觉粗细。
师：今日，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小伴侣说一说，它们有什么不一样？ 幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。 （2）争论，引导幼儿沟通共享。
师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样？你是怎么发觉的？ （3）小结。
师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那究竟什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。 2.比较推断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②连续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。 师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小伴侣争论争论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最
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细呢？
（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。 3.粗细差异排序。 老师出示ppt课件。
（1）引导幼儿熟悉从细到粗排序标记图。
师：小伴侣们，小眼睛 发现这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的挨次排队。 幼儿自由操作，老师指导。
师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的挨次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。 个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？ （3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。 老师边说边操作ppt课件。
小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按挨次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排其次；依次只用这种方法。 4.分组操作活动。
师：“我为你们预备了四种材料，一起来看看。” （1）老师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
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材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。
材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。
老师巡察指导，重点指导幼儿进行粗细排序。 重点指导幼儿进行粗细排序。 5.幼儿自由结束活动。
师：比较完粗细的小伴侣可以去喝喝水，上上厕所。小伴侣们再见！ 比较粗细 篇5 活动目的
1.学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。 2.培育观看，比较力量。
3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。
4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备
预备各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等。 活动过程
1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇异的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、分组操作
（1）从奇异的口袋里摸出粗或细的物体，
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（2）按粗和细把物品分成两类
（3）让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。 （4）给粗细不同的小棒排挨次。
（5）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。 延长
比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
教学反思
比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。 比较粗细 篇6 活动目标
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。 2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。 活动预备
粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。 活动过程
1.探究发觉粗细。 （1）玩一玩，发觉粗细。
师：今日，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小伴侣说一说，它们有什么不一样？ 幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。 （2）争论，引导幼儿沟通共享。
师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样？你是怎么发觉的？ （3）小结。
师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，
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除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那究竟什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。 2.比较推断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②连续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。 师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小伴侣争论争论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？
（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。 3.粗细差异排序。 老师出示课件。
（1）引导幼儿熟悉从细到粗排序标记图。
师：小伴侣们，小眼睛 发现这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的挨次排队。 幼儿自由操作，老师指导。
师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的挨次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
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个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？ （3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。 老师边说边操作课件。
小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按挨次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排其次；依次只用这种方法。 4.分组操作活动。
师：“我为你们预备了四种材料，一起来看看。” （1）老师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。
材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。
老师巡察指导，重点指导幼儿进行粗细排序。 重点指导幼儿进行粗细排序。 5.幼儿自由结束活动。
师：比较完粗细的小伴侣可以去喝水，上厕所。小伴侣们再见！ 比较粗细 篇7 数学:比较粗细 活动目的:
1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2. 培育观看,比较力量.
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活动预备:
预备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等. 活动过程：
1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、 幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、 出示‘奇异的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、 分组操作：
（1）、从奇异的口袋里摸出粗或细的物体， （2）、按粗和细把物品分成两类
（3）、让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。 （1） 给粗细不同的小棒排挨次.
（2） 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 比较粗细 篇8 活动目标
1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。
2.进展目测力、推断力。
3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.进展幼儿规律思维力量。
5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 辨别物体的粗细 活动预备
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嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。 活动过程 (一)熟悉粗细：
1.老师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细; 2.老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;
3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证; 4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。 (二)比较粗细：
1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，老师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能熟悉哪样粗哪样细。
2.请小伴侣任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.老师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与老师手中的实物比较老师粗的，请站起来，比较老师细的坐在位置上，用同样的方法，老师与小伴侣都换一件实物进行比较，也可请比老师细的幼儿站起来，比老师粗的坐在位置上。
(三)嬉戏：找伴侣每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找伴侣”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，嬉戏可反复进行。 教学反思
1.比较的物体比较少;
2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，
3.做嬉戏的时间比较短. 比较粗细 篇9 活动目标：
1、能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序。
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2、初步感知长度与粗细的关系，提高规律思维力量。
3、喜爱参加小组合作活动，在动手中体验数学带给我们的乐趣。 活动重难点：
能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序为本节课的重点内容，引导初步感知长度与粗细的关系，提高规律思维力量为本节课的难点内容。
活动预备： 一、阅历预备： 1、了解粗细概念。 2、感知生活中事物的粗细。 3、对测量工具测量方法有初步了解。 二、物质预备： 1、精致课件。
2、制作腰带用的材料：彩纸、剪刀、展现板等。 三、活动过程：
（一）创设“小巧虎开商店”情境，鼓舞幼儿动手操作探究多种方法比较粗细并按粗细规律进行排序。
1、参观商店，发觉货物的不同粗细，激发幼儿探究活动的欲望。 关键提问：今日小巧虎的心心商店开业了，听听他说了什么？ 老师小结：商品的粗细不同，观看的真认真。 2、幼儿选两样商品，尝试用不同的方法比较粗细。
关键提问：我们去小商店选两样东西，比一比哪一个粗一个细？你是怎样发觉的？还有什么不一样的方法？
老师小结：我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底、套一套的方法进行比较粗细。
3、两人合作将手中的物品，探究根据从粗到细或从细到粗进行排序。关键提问：现在两个人是一组把四样商品，排排队吧？你是怎样排队的？ 根据从粗到细或从细到粗进行排列。
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老师小结：小巧虎是用了你们的方法把商品从粗到细和从细到粗排列整齐的。
（二）给客人爸爸妈妈宝宝制作腰带，初步感知长度与粗细的关系。 1、爸爸妈妈宝宝出场，激发幼儿爱好。
关键提问：瞧，谁来了？可是腰带卖完了，怎么办？我们怎么才能为他们做出一条合适的腰带？怎样来量一量？
老师小结：我们可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带。 2、幼儿制作，老师巡回指导。
关键指导：幼儿在操作中，运用工具根据头尾相接的方法进行测量。 3、制作腰带后，在探究中感知长度与粗细的关系。
关键提问：谁的腰带最长？为什么爸爸的腰带最长？谁的腰带最短，为什么宝宝的腰带最短？不长不短的腰带是谁的？
老师小结：腰带最长的是爸爸，由于爸爸腰最粗。腰带最短的是宝宝，由于宝宝腰最细，不长不短的是妈妈，妈妈的腰不粗也不细。腰带越长腰越粗，腰带越短，腰越细，原来长度与粗细也是有关系的。 4、了解不同的测量工具。
（三）查找并比较生活中粗粗细细的东西，体验数学在生活中的乐趣。 1、你查找生活中粗粗细细的东西。
关键提问：小伴侣们，在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西？ 2、观赏生活中不同粗细事物。 3、活动延长
师：在幼儿园、家中、商场中还有许多粗细不同的东西，我们就用今日探究到的测量方法，比较更多东西的粗细吧。 比较粗细 篇10 活动目标：
1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。 2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。 活动预备：
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1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。 2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。 3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体) 活动过程：
一、 开头部分 谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。 二、基本部分
1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说 (1)哪个粗? (2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?
2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。 3、嬉戏变变变 老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观看实物，区分粗细。
(1)老师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。 (2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。 (3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。 2、摸一摸，比一比。
(1)老师出示\"奇异的口袋\"，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。
(2)做嬉戏\"奇异的口袋\"。
嬉戏规章：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的
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物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。
老师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。
(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。(老师巡回检查)
(2)老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。(集体检验)
(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。(老师巡回检查)
(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师赐予鼓舞。
5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较连续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较连续排。这样就能精确 的排出物体的粗细。 比较粗细 篇11 活动目的:
1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2. 培育观看,比较力量. 活动预备:
预备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等. 活动过程：
1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、 幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、 出示'奇异的口袋'让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对
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的。
4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、 分组操作：
(1)、从奇异的口袋里摸出粗或细的物体 (2)、按粗和细把物品分成两类
(3)、让幼儿从\"奇异的口袋\"里摸出粗或细的物体。 (4) 给粗细不同的小棒排挨次.
(5) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 比较粗细 篇12
《比较粗细》这节课主要引导幼儿结合生活环境和身体各部分，比较粗细不同的物体。下面是我收集整理的幼儿园《比较粗细》教案，盼望对您有所关心！
活动目标
1、激发幼儿对四周环境中粗细不同物体的关注。 2、进一步进展幼儿的比较观看力量和思维的敏捷性。 3、区分并说出物体的'粗细，初步理解粗细的相对性。 活动预备
1、高矮相同但颜色、粗细不同的瓶子 2、颜色不同、粗细不同的3个杯子
3、每人一组高矮相同但粗细不同的纸筒5个。 活动过程 一、引导观看
老师：看一看，两个瓶子有什么不同？ （让幼儿观看后，相互议一议）
小结：这两个瓶子的颜色不同、粗细不同。 二、观看比较粗细
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1、学习比较粗细的方法。
（1）提问：两个瓶子中谁比谁粗？谁比谁细？ （2）小结：红瓶子比黄瓶子粗，黄瓶子比红瓶子细。 2、争论对比，感知粗细的相对性。
（1）出示篮、绿、紫3个粗细不同的杯子，引导幼儿观看比较。 提问：蓝杯子和绿杯子相比，哪个粗？哪个细？ （幼儿观看比较，说出结论）
小结：蓝杯子和绿杯子相比，蓝杯子粗，绿杯子细。 （幼儿完整的说出结论）
提问：绿杯子和紫杯子相比，哪个粗？哪个细？ （幼儿观看比较，说出结论）
小结：绿杯子和紫杯子相比，绿杯子粗，紫杯子细。
（2）争论：为什么第一次绿杯子细、其次次绿杯子变成粗的了？ 小结：看一个物体的粗细，要看和谁比，和粗的比就细，和细的比就粗。 （渗透粗细的相对性）
3、自主探究，给纸筒进行由粗到细、由细到粗排序。 （1）提问：5个纸筒中哪个最粗？哪个最细？
（2）引导幼儿根据从粗到细和从细到粗的挨次进行排列。 ⑶老师个别验证和幼儿相互验证相结合，检验幼儿排序结果。 4、请幼儿查找、比较生活中物体的粗细。 三、活动评价
从幼儿把握观看比较的方法和乐观思索问题等方面进行讲评。 比较粗细 篇13
数学比较粗细—幼儿园中班数学教案 数学:比较粗细 活动目的:
1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2.培育观看,比较力量.活动预备:
预备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.活动过程：
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1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇异的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、分组操作：
（1）、从奇异的`口袋里摸出粗或细的物体，（2）、按粗和细把物品分成两类
（3）、让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。
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