《土风舞》
【教学理念】
游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。
【教材分析】
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞庆丰收的喜悦情景。
【教学目标】
情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。
过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。
知识与技能：
1、学习切分节奏。
2、有感情地演唱《土风舞》。
【学情分析】
四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多
样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。
【教学重点】
1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。
2、掌握本课的乐理知识。
【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。
【教法学法】
教法：引导法、提问法、示范法、观察探究
学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳
【教学准备】多媒体设备、钢琴
【教学过程】
一、师生问好！
二、问题导入
师：同学们，上课之前，老师有一个问题要问大家：“谁和爸爸妈妈一起出去旅游过呢？都去过哪里？”
生：……
师：今天老师想带大家去一个好地方旅游好不好？
出示幻灯片欣赏并介绍！
师：老师不仅带来了这些图片，还带来了一首好听的歌曲《土风舞》
板书课题《土风舞》
二、学习歌曲：
1、初步感知歌曲：
师：在听歌之前老师有两个问题要问大家：
①视频中的人在干什么？
②他们的心情是怎么样的？
生：……
2、再次聆听歌曲《土风舞》，请同学们从歌词中找一找他们开心的原因是什么？
生：……
师做补充（《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。）
【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型风舞》的学习做铺垫。】
3演唱歌曲：
（1）师教唱旋律。
（2）用“la”模唱旋律。
（3）学习歌曲的节奏和音乐知识
学习切分节奏× × ×
刚才老师在听的时候发现了一个很特别的节奏：切分节奏
（出示幻灯片）
切分节奏 × × ×
，为歌曲《土
小 青 蛙 呱呱 呱呱
小 鸭 子 嘎嘎 嘎嘎
小 奶 牛 哞哞 哞哞
小 狗 狗 汪汪 汪汪
（4）请同学们找一找歌曲中的切分节奏并读出来。
（5）打节奏读歌词。
（6）接下来我们把歌词带到旋律中来唱一下歌词。
（7）小组自学第二段歌词，分享自学成果。
（8）全班跟琴齐唱歌曲。
（9）跟伴奏演唱歌曲。
（10）复习节奏型（出示幻灯片）
Х Х |Х Х|Х Х Х |ХХ Х0‖
Х• Х |ХХ Х|Х• Х |ХХ Х‖
（8）随伴奏齐唱并加声势动作。
【设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。】
四、歌曲创编舞蹈：
1、老师找同学配合示范舞蹈。
2、听音乐两人一组边唱边跳。
播放歌曲伴奏，老师和学生随着歌曲伴奏载歌载舞。
【设计意图：开拓学生视野，进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在创作中感受到愉悦。】
五、教师小结
同学们，今天你们高兴吗？以后杨老师还会带大家去更多的国家看一看，您们愿意吗？今天我们就在这里完美的结束这节课！同学们！再见！
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