一、设计意图
寒假过后，班上的小朋友经常讨论自己在寒假中滑冰、滑雪的愉快经历。孩子们间的谈话深深地吸引了我的注意。
《指南》社会领域目标中指出幼儿要具有初步的归属感，要求大班的幼儿要知道国家的一些重大成就，并为此感到骄傲和自豪。恰逢2022年北京和张家口两座城市联合申办第24届冬季奥林匹克运动会的契机，我想设计一节《冬奥，我来了》的社会教育活动。通过该活动鼓励幼儿关注北京冬奥会，让幼儿了解和关心身边的国家大事，体验团结与友谊，产生对北京冬奥会的期盼与向往，并在潜移默化中激发幼儿的主人翁意识和自豪感。
二、活动目标
1．初步了解2022年北京冬奥会的相关知识和运动项目，知道冬奥会是世界性的盛大体育运动赛事。
2．通过交流，感受奥运健儿不怕苦、奋勇拼搏、坚韧不拔的优良品质。 3．萌发幼儿的民族自豪感与自信心。 三、活动准备
1．冬奥会运动项目展板2．调查表3．视频 四、活动过程
（一）情境导入，激发谈话的兴趣。 1．设置冬奥会项目展览馆的场景，幼儿参观感受冬奥会的氛围，幼儿自主参观。教师：“最近很多小朋友都告诉我，自己在寒假期间滑冰、滑雪的愉快经历；还有更多的小朋友想知道冬天除了可以滑冰滑雪，还可以开展哪些运动项目，那我们就一起来参观冬季运动项目展览馆，瞧！我们到了，请小朋友自由参观。”
2．了解冬奥会相关的运动项目 (1）刚才你都看到了什么？
(2）你喜欢其中哪个项目？为什么？ (3）你觉得这个运动项目是在比什么？
（二）了解2022年北京冬奥会，主动为其做出相关准备。
1．教师：“你们知道吗，你们喜欢的这些项目还有在参观时看到的所有运动项目，再过三年，也就是2022年时会在我们中国的首都北京和张家口举办一场盛大的运动会，到时候世界各地很多运动员都会来我们中国参加比赛哦。”
2．这么盛大的运动会叫什么呢？
这场盛大的运动会就叫冬季奥林匹克运动会，又称冬奥会。 （三）通过观看视频，感受奋勇拼搏坚强不屈的奥运精神。 1．教师：“世界各国很多运动员从很小的时候都开始为教师：“小朋友们为冬奥会做了这么多的准备。你知道吗？北京冬奥组委也为2022年的冬奥会做了精心的准备，瞧！这就是他们为冬奥会设计的会徽，这个漂亮的会徽还有一个好听的名字，叫冬梦。”
(1）你在这个叫冬梦的会徽上都看到了什么？
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