作者机构： [1]江苏省南京市玄武区教师发展中心,210008出版物刊名： 教育研究与评论:小学教育教学页码： 5-9页
年卷期： 2020年 第7期
主题词： 数学学习;历程;证据;评价;反思
摘要：为了深化课程改革与教学变革,南京小学数学教学研究共同体通过梳理国内各类研究样本、组建科学合理的研究团队、依托众多研究项目进行持续探索,初步建构让学生经历“历程”、以“证据”优化学习、以“评价”促进学习、以“反思”深化学习的区域经验,努力践行“让学习真实发生”的愿景。
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