浅谈自然角的管理与幼儿责任感的培养

浅谈自然角的管理与幼儿责任感的培养

《纲要》明确指出：“引导孩子对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。而幼儿园自然角的创设和利用，能为幼儿提供接触、观察、管理的机会，还能增强幼儿的责任感，提升幼儿对科学探究活动的兴趣和愿望，使幼儿真正成为活动的主人。

陈鹤琴先生指出：“幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物，布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等。”自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一，它不仅能为幼儿提供一个观察自然的环境，而且还能给幼儿提供实践操作的园地，是一个认识自然、探索科学，具有教育价值的一个平台，让幼儿在宽松、和谐的环境氛围中自由地观察、操作、探索，萌发幼儿亲近自然的情感以及学习知识技能，提高幼儿的管理能力及责任意识。

在我们的活动室经常会出现这样的现象：为了应付自然角评比或者各种活动，每个幼儿都带了一种动物或者植物放在自然角，班上的自然角里物品十分丰富，可谓琳琅满目，教师们忙着分类摆放，还设计了各种动植物观察记录表挂在墙面上供幼儿自由拿取记录。可是金鱼、乌龟相继死去，绿豆、花生发芽后因没及时浇水也死了，幼儿并不会正确管理，老师有时忙于组织活动又忘了管理，自然角只是昙花一现。又如在游戏活动中，孩子们涌到了门口的自然角，老师看到孩子准备触摸鱼缸，大声地对孩子说：“用眼睛看，不要用手摸！”“好了，不要看了，回教室玩吧。”“以后没有老师的允许不能来这个地方。”孩子们在老师的“教导”下离开了。为了不影响下面活动的开展、不弄乱自然角，每当有孩子过去看，老师就会上前制止，久而久之，孩子们不敢再去看了，兴趣逐渐被抹煞，自然角渐渐成了被遗忘的角落。

从上述的现象中我们可以看出这里存在的问题：幼儿不知道如何来照顾和管理自然角;教师有忙于各项工作而无暇管理自然角。对于大班的幼儿来说就需要教师和幼儿共同探讨各种动、植物生活习性及生长情况，通过共同讨论，制定一系列的管理方法，从而让幼儿萌发责任感。本文我主要从本班自然角的管理入手，对幼儿责任感培养进行了初步的尝试。

一、大家来布置，激发管理意识。

凡是幼儿自己能做的，就让幼儿自己做，凡是幼儿能自己想的，就让幼儿自己想。鼓励幼儿发现自己的世界并对其进行想象创造。首先我们和幼儿一起来为班级自然角搜集材料，这样能利用搜集的机会让幼儿去了解自然家可以放些什么，其次让每天请两个幼儿向大家介绍自己搜集来的物品，最后是将物品和幼儿一起来探讨放在哪里比较美观并且便于我们来观察和照顾。放手让幼儿自己来参与布置就能激发幼儿的关注，选择幼儿感兴趣的事物和内容，发挥幼儿主动性，从生活中寻找有趣的变化，让幼儿参与搜集各种资料、标本及废旧材料。当自然角是幼儿自己亲手建立起来的时候，管理意识一下子就被激发起来。

二、大家来制定，加强规则意识。

自然角布置好了以后就应充分的利用起来，但是在自然角中的观察和学习应以不干扰正常的教学活动为主，又得保证幼儿观察的时间。我们和幼儿一起来商量并决定：晨间来园时、午餐后、离园前，可以去自然角里观察、照顾、记录。一旦规则制定完毕，所有人就要按照规则进行活动，才能保证活动的有序进行。在幼儿参与自然角的活动时，教师应扮演好支持者的角色，在幼儿遇到困难时给予帮助，让他们的观察与学习能顺利进行。

三、大家来管理，培养责任感。

幼儿在参与布置以及之后对自然角的关注，管理自然角也再不只是老师的事情，鼓励幼儿自己来参与一些力所能及的管理工作，从而让自然角与幼儿发生长久的互动。针对这一点，我们在自然角中设立了各项管理员，如植物管理员、动物管理员和种子发芽观察记录员。首先请那些平时责任心比较强的幼儿担任角色，起一个带头作用，要求幼儿各尽其职，各施其能，做好自己的工作。如植物管理员每天观察各类植物的状况，根据情况进行浇水、除虫、拔草等;动物管理员要观察各种小动物的情况，是否需要给泥鳅、田螺换水，是否要给乌龟喂食等，观察记录员每天早上进行观察，如果发现新的情况就及时加以记录，如绿豆发芽了，绿豆开始长根了，慢慢的绿豆长出了第一片叶子，这些都要一一的进行详细记录，并及时给它们换水，以免腐烂，保证种子的正常生长。然后在中大班可以通过投票评比，选出“优秀管理员”，表扬那些责任心强，履行职责认真、仔细，管理的较好的幼儿，这样既可以为其他幼儿树立学习的榜样，又增强这些幼儿的自信心，从而强化幼儿的责任意识，使幼儿的责任意识得到进一步发展。

当这样的榜样作用辐射到每一个人身上时就安排值日生的方法，分工轮流照顾自然角的动植物，在照料自然角的一周中不管刮风下雨，幼儿们都不会忘记自己的职责。太阳出来了，幼儿把花盆抬到阳台，下雨天又把它搬回到植物角，每到假日，幼儿们都争着把自然角中小刺猬、小鸟带回家去精心照料，开学时再完好无损地送回。在管理自然角的过程中，幼儿们不但学到了知识，幼儿通过亲自喂养、管理自然角中的动植物，体验到劳动的辛苦，会更加关心、爱护自然角。

自然角的管理只是培养幼儿的责任意识的其中一个途径，要真正解决幼儿教育中的责任意识，还需要家庭和幼儿园的大力配合。