一、导入之趣美
1.同学们，你们喜欢旅游吗?你都去过哪里?试着说一说： 我去过，那里存有。
2.大家去过的地方可真不少。你还想去哪里?我还想去，那里有。
3.这就是大家的心愿。存有两个小男孩，他们也存有自己的心愿，他们想要回去哪里呢?今天，就要我们一起来到《我多想要回去看一看》，去介绍一下他们的心愿。 4.板书课题，齐读课题，认识“想”：这是今天要学习的第一个生字，为什么是心字底呢?
二、协作之和美
1.师范读，生认真听，注意生字的读音，也可小声跟读。
2.自读课文，可以利用拼音，也可以求教自学伙伴，特别注意读准字音。
3.标出自然段的序号;圈出生字，画出生词，学习伙伴互相读一读、听一听，并用你喜欢的方法认识生字。 三、展现之茂盛
1.(多媒体出示带拼音的生词)多种方式朗读：
(1)王莎莎念，其余学生搞评委，如果恰当，全体英语口语两遍;如果错误，及时制止后再齐念两遍。 (2)开火车读。 (3)男女生赛读。
2.(出示不带拼音的生字)我抢我答。
3.游戏：剥星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，取下星星，你就抵达北京城了。)
四、点拨之妙美
(一)念不好句子，记住句子
1.生字宝宝回到课文里啦，你还认识它吗?快来读读课文吧!
2.出具短句子，指导朗诵。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 (1)念不好短语：
遥远的北京城雄伟的天安门广场上的升旗仪式 (2)把短语放入句子，念不好句子。
3.引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思：从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上几天几夜的时间，这么远的距离，用一个词来说，就是——遥远。 4.利用视频，认知“壮丽”。
(1)播放视频，观看天安门广场上的升旗仪式。
(2)看见广场上人山人海，大家从四面八方走进这里观赏升旗仪式，向国旗敬礼，场面非常——壮丽。
(3)给“非常”换个意思相近的词。 (4)再念短语：非常壮丽壮丽的升旗仪式 (二)了解首都北京
1.至北京回去，除了非看看不容的壮丽的升旗仪式，其实北京除了很多美景。今天，老师想要给你们当一回导游，大朋友们，一起来吧! (1)我们先来到了北京的天坛公园。
(2)接着我们走进了北海公园,这里就是我国现存最古老、留存最完备的皇家园林之一，距今已有将近千年的历史。
(3)再来看看八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。2.北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你想说什么呢?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)(出示句子：我多想去看看，我多想去看看!)
使我们满怀对北京的无穷爱好，齐声大喊——我多想要回去看一看，我多想要回去看一看!
五、指导写字
1.教师导学：书写“北京”就是我们的另一个自学任务。 2.教师强调怎样记住“北”“京”各笔画在田字格中的位置。
(1)教师逐笔范写下，学生跟笔书空。
(2)学生描红，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。
(3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字存有什么相同。 (4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。
六、课堂小结
1.根据板书，试着背诵第一自然段。
2.带着满满的斩获，使我们在歌声中完结今天的北京之旅。下节课，老师将稳步率领大家挤上旅游大巴，沿着宽宽的公路，回去游等新疆。同学们我爱你! 七、作业超市
1.恰当、流利朗读课文。
2.搜集天山的风景图片及有关的资料，下节课介绍新疆美丽的风光。
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