第1篇 活动目标：
1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。
2、体验文明用筷的好处。 3、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 6、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动重难点：
知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。 尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。 活动准备：
ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。 活动过程： 一、引起兴趣
1、这是什么你们知道筷子是哪个国家发明的吗筷子有什么用途 2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，脑变得更聪明。 二、交流讨论
1、筷子有这么的本领，吃饭时我们用筷子来做什么(夹饭菜、收垃圾)
2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么(筷子要对齐)
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3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊(上下一样长) 4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”
5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么(教师根据幼儿所说的内容进行引导) 指导一：值日生分筷子。
(1)出示值日生的图片，提问：这是谁午餐的时候她做什么工作(发筷子)
(2)谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的 (3)你发现了什么问题(请幼儿改正发现的问题) (4)小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”
(5)如果我要记录下来的话，我要怎么画(先画什么再画什么) (6)小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。 指导二：不咬筷子尖 (1)用筷子还需要注意什么
(2)出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了 (3)小结：“小朋友，本领，牙齿不咬筷子尖” (4)不咬筷子尖要怎么记录
指导三：筷子不乱放(重点指导记录)
(1)出示图片：他们的筷子在干什么(乱放)这样做对吗
(2)小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。
(3)这个要记录的话，你要怎么记录 (4)记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。 指导四：收垃圾
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(1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画
(2)教师演示提醒幼儿如何记录。 (3)吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。
6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些(儿歌小结)
7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处
小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。 三、记录用筷子的规则
1、幼儿分组记录用筷子的.规则，教师巡回观察指导。 2、要求：
(1)商量选择画一个规则 (2)选一个人来画 3、记录展示。 活动延伸：
将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。 附：儿歌：文明用筷
值日生，分筷子，头脚对齐摆放好; 小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃; 小朋友，本领，牙齿不咬筷子尖; 吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上; 用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。 活动思： 优势：活动的选材
本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。
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生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。 第2篇
【活动目标】
1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。 2.能用较连贯的语言表达自己的想法。 3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 【活动准备】
口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。 【活动建议】
1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。 请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好 2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的你们要怎样做呢
幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人很多，也很吵。你们以后要怎么做呢 幼儿总结：
我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。
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教师小结：
小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的表现了。 游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一起对游戏进行评价。 结束：幼儿小鸟般飞出教室。
本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表 活动思：
通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。 第3篇
【活动目标】
1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
2、胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。
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3、培养关心他人的情感。 4、培养幼儿的尝试精神。
5、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 【活动准备】
幼儿用书不快乐、快乐的老爷爷 【活动建议】
一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。
(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。) (2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。
(3)老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊 二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。 (1)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。 老师：咦这个老爷爷怎么了你是从哪里看出来的
老师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。
老师：小朋友们生气时是什么样子的呢我们也来表演看看吧。 (2)出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。
老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢
幼儿思考后回答。
(3)出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。
老师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢(幼儿讨论后回答) 老师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己
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的努力让别人快乐起来吗(幼儿自由回答)
老师小结：我们可以老爷爷捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。
(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让家快乐起来开展讨论。 捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。 三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。
老师：家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢
老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。
四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。
老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢
老师小结：对，当我们助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，家跟着音乐快乐起来吧! 活动思：
通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。 第4篇
通过以下活动让幼儿懂得简单的手势语言所表达的含义。引导幼
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儿乐意参与集体活动，学会几种简单的手势语言。鼓励幼儿关爱身边的残疾人(儿童)，不歧视他们，并愿意和他们交流。 活动目标：
1、乐意参与集体活动，学会几种简单的手势语言。 2、懂得简单的手势语言所表达的含义。
3、关爱身边的残疾人(儿童)，不歧视他们，并愿意和他们交流。 4、乐于探索、交流与分享。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
1、幼儿已对各种残疾人有所了解。 2、残疾儿童交流视频、音乐。 活动建议： 一、导入部分：
1、教师有表情的带领幼儿说儿歌：小小手。
2、谈话“你们的小手会干什么”“你们的小手还会干什么” 二、观看视频，引导幼儿仔细观察并讨论问题。 1、片中的儿童在干什么 2、他们是怎么说话的 3、他们都说了什么话
4、假如我们班来了一个聋哑儿童，你们将会怎么做 三、组织幼儿游戏：我说你猜。
1、演示几种简单的手势语言(安静、停止、OK好等)，请小朋友猜猜我说的是什么意思。
2、然后带领孩子模仿学习简单的手势语言(你好、谢谢、对不起、早上好、晚安等)。
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四、结束部分：
1、播放音乐，用手语来进行表演。
2、提醒孩子在生活中乐意与残疾人交往，关心爱护他们。 教学思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 第5篇 活动目标：
1.知道进餐时正确的方法和错误的行为
2.能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。 3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 4.教会幼儿做个胆的孩子。 活动准备： 1.幼儿人手一支笔。 2.教学挂图和幼儿用书。 活动过程：
1.谈话引发幼儿生活经验的兴趣，导入活动。 (1)小朋友们，早上在家里吃了些什么啊 (2)你在吃饭时有没有发生什么危险的事。 2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。
(1)我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。 (2)引导幼儿阅读图画中的行为。 (3)引导幼儿阅读图画并判断正确。 3.引导幼儿阅读教学挂图第二图。
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4.教师总结结束活动。 活动思：
通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。 第6篇
教学形式：团体或小组教学 教学方法：行为辨析法游戏童谣法 活动目标：
1、让幼儿知道上下车时应排除，估到不拥挤、不抢座、不占座 2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求 3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度 5、探索、发现生活中的多样性及特征
核心要素：乘车前队排好候车时不乱跑排队上不争吵够身高要买票
活动准备：
1、放在的幼儿用书图片一幅 2、公共汽车模型一幅
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基本过程： 一、导入
教师出示公交车模型，然后通过提问导入活动：“小朋友，是什么呀我们在什么时候需要乘公交车呢在北公交车时我们要注意些什么”
二、关键步骤
1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻 (1)提问：小朋友，平时你们在乘公交车时会遇到过哪些事情你们在候车时候遇到过什么麻烦事吗这些事都是怎么样解决的呢 (2)幼儿自由讨论 (3)请幼儿个别讲述
2、出示放的幼儿用书中的“看一看”这一页图 (1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情
(2)提问并分析画面内容：“售票员阿姨明明的身高是多少身高够多少就必须购买车票呢” 三、结束活动
1、教师小结：要在规定地点排除候车，候车时不乱跑，依次上下车，够身高就要主动买票、刷卡。
2、带领幼儿声地、有韵律地朗读三字儿歌 延伸活动：
游戏：“在公交车上”
玩法：用小椅子连接摆成一辆“公交车”，最前面的左侧用一把高椅子做“驾驶座”，旁边用一把高椅子做“售票员座”，两张椅子背着摆成“车门”。幼儿轮流扮演司机，售票员和乘客，在都是的提示下，幼儿可将生活中乘公交车的情景在游戏中充分展现。
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家园互动：
1、在外出等候公交车时，请家长和孩子排队，并礼貌地提醒不主动排除的人。
2、如果孩子够身高，外出乘公交车时请家长助孩子主动购买车票或 刷卡 注意事项：
1、在做游戏“在公交车上”的时候，因为要用小椅子做道具，请提醒幼儿注意幼儿安全
2、要让班同每个幼儿都参与游戏 第7篇 活动目标：
1.通过多种形式鼓励幼儿助父母做力所能及的事。 2、鼓励幼儿胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备：
学过的有关做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。 活动建议： 一、谈话活动
(一)、以图片的形式，助幼儿回忆儿歌的内容
你们看，图上的小朋友在做什么并请幼儿一起朗诵儿歌。 (二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣 1、体验父母的辛苦
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提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢 2、激发幼儿爸爸妈妈做事的愿望 你们想当爸爸妈妈的小手吗
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展《爸爸妈妈小手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 第8篇 活动目标：
1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。
2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。
3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。 4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动重点：
了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。 活动难点：
能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。
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活动准备：
1.经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。
2.物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。 活动过程：
1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。 提问：你们知道这是什么样的衣服吗在什么时候可以穿呢 2.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。
提问：这是在干什么为什么要举行毕业典礼你喜欢哪个环节为什么
小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。
3.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。
(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动
(2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。
展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。
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小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。 4.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿胆交流。
(1)为每组准备一张表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和助。
(2)每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，
交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。 5.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。 活动延伸：
利用离园环节，鼓励幼儿胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。 第9篇 活动目标
1、学习礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“再见”、“对不起”等。
2、通过简单的表演，培养学生的良好行为习惯。 3、初步了解用语的小常识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 6、培养幼儿乐观开朗的性格。 重点难点
完整正确使用礼貌用语。
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活动过程
1、师生表演，师讲解礼貌用语。
2、学生实际表演，完整表述礼貌用语及对话。
3、组织学生讨论：在日常生活中该如何正确使用礼貌用语 4、师小结。 教学思
(1)根据学生的实际情况，在教学活动中充分体现了学生的自主性，每个学生都有表演的机会。
(2)在教学活动中学生很快接受了知识并会使用。 (3)师生互动效果佳。
(4)教具简单，是借用学生的书本、笔等，学生易于接受，效果不错。
小百科：礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。 第10篇 活动目标
1、体验毕业离园时，与老师、同伴、幼儿园的惜别之情。 2、通过演出表达孩子们对幼儿园生活的热爱与对老师们的感恩，萌发对小学生活的向往之情。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备
人员安排、环境布置(红毯、气球、鲜花、蛋糕、舞台灯光、LED背景、)
具体活动方案及流程
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一.活动意图
幼儿园毕业季将近，每年幼儿园的毕业季不仅是送走即将毕业的孩子，同时也能展示园所的教学成果。班的小朋友在老师的辛勤培育下顺利地完成了幼儿园美好幸福的学习生活，他们如同展翅的雏鹰要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。为了让小朋友们表达毕业离园的惜别和感恩，我园为孩子们举行丰富多彩、具有纪念意义的毕业典礼，进一步激发小朋友们对幼儿园生活的留恋、对小学生活的向往。 二.活动目标
1.体验毕业离园时，与老师、同伴、幼儿园的惜别之情。 2.通过演出表达孩子们对幼儿园生活的热爱与感恩，留下美好回忆。
3.幼儿展示入学准备的情况，萌生对小学生活的向往之情。 三.活动主题
“感恩成长.梦想启航”尔雅幼儿园第二届毕业典礼 四.活动对象 一班全体师幼 五.工作职责 (一)道具准备：
1、室外：红毯两条、拱门一个、路引6-8个、签字板一个; 户外环境装饰(全体教师前一天装饰好) 2、室内：
(1)音乐厅装饰、桌子10张、桌布10块、红毯一条、毕业证书、鲜花13束、毕业蛋糕、毕业典礼主题背景和音乐; (2)邀请函(班老师提请备好电子版，发给家长。) (3)毕业班《幼儿园生活花絮》视频
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(二)人员分工：
(1)主持人：党萌竺、李哪哪、倪仁恒、席嘉俊
(2)舞台及音乐厅布置：全体老师(齐静、吴芮芮老师主要负责) (3)摄像舞美：张曦鹏 刘婉仪(拍照) (4)节目编排：班老师
(5)更换服装：余春瑞、中班组老师 (6)会场安全员：成文婷 张玉娟
(安全1号通道：音乐厅门;安全2号通道：小一班西门) (7)安全员总负责：庾志庆 (8)门口负责教师：张蒙、吴芮芮 (9)走红毯负责教师：洛萌、刘天霞 音乐旁白：田莎莎
(10)签字版负责教师：闫永艳、
(11)音乐厅负责教师：余春瑞、崔雅雅、马文静、齐静 六.活动要求 (一)服装准备：
男家长：短袖纯色浅色衬衣、黑色或深色西裤皮鞋; 女家长：礼服长裙和皮鞋。 男生：班服套装;
女生：白纱裙、班服。统一白袜子白鞋。 (二)纪律要求：
1、家长需按时参加活动，并按照活动要求进行着装。 2、请将手机铃声设置震动或静音，特殊情况需接听电话，请移步至活动场外。
3、观看表演期间不得在现场声喧哗、随意走动，影响现场表演
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效果。
九.活动开始 毕业典礼流程 一、走红毯
二、签字板处签字，合影，上音乐厅入座。 三、典礼开始，主持人致辞 四、园长向毕业生颁发毕业证书
五、园长、班主任、家长代表、幼儿代表致辞 六、班幼儿向老师鲜花
教师代表：(共13位老师)(礼仪：林翠含、王心言小朋友) 1.园长(门老师)、2.保教主任(郭老师)、3.办公室主任(刘老师)、4.后勤主任(庾老师)、5.班班主任(郗老师)、6.班教师(吴老师)、7.班教师(余老师)、8.英语老师(Apple)、9.财务代表(李老师)、10.保健医(王夫)、11.保安代表(当日执勤人员)、12.厨师代表(闫永锋)、13.保洁代表(当日值班人员)。
献花幼儿：(礼仪：付雨涵、吕衍小朋友) 七、表演开始
八、合影留念，分享毕业蛋糕。 活动剪影： 活动总结
2021年7月11日，我园举办了主题为“毕业成长.梦想起航”的第二届班毕业典礼活动。孩子们、家长们欢聚一堂，犹如一个快乐的家庭，共同迎接这个美好而难忘的时刻!
一首《毕业诗》拉开了毕业典礼的序幕。园长妈妈用满含深情的话语，表达了对孩子们深切的爱，感谢这些年以来家长对幼儿园工作
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的力支持与配合。随后她给所有毕业的孩子们颁发了毕业纪念册和毕业证书，祝愿孩子们在未来的日子里展翅翱翔，在未来的日子里越来越好!教师代表、幼儿代表、家长代表的发言深深地表达了自己的不舍和对老师及幼儿园的感恩之情!当孩子们用鲜花与表达对老师、深深感谢时，看到了老师们的眼中对孩子们的不舍。孩子们通过舞蹈《幼儿园的一天》、《一年级》、《感谢》等节目，表达着对老师的不舍和对小学生活的向往。孩子们用稚嫩的动作、认真的模样，感动了在场的每一位家长。因为他们感受到孩子的进步与成长，纷纷拿出手机记录下这感动的一刻。家长们也送来了鲜花、锦旗和小礼物，表达着对老师感谢之情。最后，家一起分享了美味的蛋糕和好吃的水果，并拍照留念。温暖和谐的氛围在整个活动室内慢慢散开来，这份美好将永远留在了幼儿园。
孩子们的成长与收获都离不开老师细心耕耘和精心呵护。毕业典礼虽然是短暂的，但幼儿园生活的回忆是甜蜜而长久的，愿这些可爱的孩子们带着最美好的回忆，在更广阔的天空翱翔，拥有一个美好的人生。 第11篇
活动在让幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。能识别生活中常见的文明和不文明的行为。愿意与人友好的交往。 设计意图
“少若成天性，习惯成自然”。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期，作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我尊的品性。为此，我设计
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了班社会活动《粗鲁的小老鼠》，旨在通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得初步的交往礼仪，增强讲文明、懂礼貌的意识。 活动目标
1、学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。 2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。 3、愿意与人友好的交往。 重点难点
1、活动重点：学习正确与人交往的方法 2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。 活动准备
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。 3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干。 活动过程
一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。 1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一只小动物，猜猜他是谁老鼠最怕谁
小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却与众不同，他不但很胆，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思为什么说这只老鼠“粗鲁”呢我们来一起听故事吧。 二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。 (一)播放课件，教师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。 教师提问“粗鲁”是什么意思(做事不讲礼貌，语言不文明) (二)出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表
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现。教师提问故事内容。
1、师：故事中的小老鼠是什么样的它是怎样对待小动物的小老鼠是怎么对蜗牛的小老鼠对河里的小鱼做了什么小老鼠后来碰到了谁发生了什么事后来，小老鼠为什么低下了头(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)
2、幼儿讨论：小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对吗为什么 (三)教师小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、分角色表演，学习正确的与人交往的方法。
(一)出示蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。 引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做(可以这样说：“对不起，请让一下可以吗我想先过去!”)
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好(幼儿表演) (这样说比较好：“小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗”)
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧”) (二)幼儿讨论交流怎样做一个文明懂礼貌的人。
1、教师小结：如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的，只有尊重别人，对别人有礼貌，别人才会尊重你，才会喜欢你)
2、鼓励幼儿说一说如何做一个文明懂礼的人。在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢
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四、游戏：《我是小法官》，辨别生活中常见的文明的和不文明的行为，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。 1、幼儿玩游戏。
师：你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的吗
游戏规则：将幼儿分成两组。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的用笑脸表示，不对的撅嘴表示，并说明为什么。每答对一道题得一分，那队得分多哪队获胜。
2、教师总结：小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
延伸活动：语言游戏“学说文明用语”。
游戏规则：两位幼儿一组，一位幼儿根据图片提示描述情景或说文明用语，另一组幼儿回应。例如：一位幼儿说“对不起”，另一位幼儿说“没关系”;一位幼儿说“家里来客人了说什么”另一位幼儿说“欢迎、请进、请坐、请喝茶”等。 活动总结
本次活动通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的
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教学目标。
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一、活动目标
1、初步感知两个相同种类物体的小。
2、能用简单的语言“的”、“小的”来表述物体的小。
3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。 4、发展幼儿的观察比较能力。
5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 二、活动准备
小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;熊和小熊图片。 三、指导要点
1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的小。
2、活动难点：能用简单的语言“的”、“小的”来表述物体的小。 3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的小。 四、活动过程
1、初步感知两个相同种类物体的小。 (1)情境讲述，引发兴趣。
教师出示熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较小 教师：看一看，谁谁小 (2)游戏活动：分甜饼。
出示小两种甜饼，引导幼儿观察比较小。
教师：看一看，甜饼有什么不一样好吃的甜饼怎么分
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引导幼儿将甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“的。。给。。吃”的语言表述。
思：本次活动主要是让幼儿通过观察并认识小。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊，让幼儿都能说他们是谁，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样，小朋友观察的比较仔细，说出了小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏，同样也是让孩子区分小。
2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的小。
(1)探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的小。
请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“的、小的”语言来进行表述。
(2)互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“的。。。。送给的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。
思：接着我又提出问题，请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。 3、评价总结，形成初步、小概念。
(1)师生共同评价家送的礼物是否合适，并小结：熊爸爸，吃甜饼，有蛋糕和汽车;熊宝宝小，吃小甜饼，有小蛋糕和小汽车。
(2)教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说：“谢谢你们的礼物，我们非常高兴，你们都是好客的小主人。”
思：最后小结孩子们都很感兴趣，并能学会说谢谢等礼貌用语。 五、评价要素
1、幼儿是否能区分小不同的礼物，并且能送给相应的角色。
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2、乐于充当小主人的角色，能自然地用“的、小的”来表述礼物的小。 六、活动建议
1、活动延伸至“娃娃家”区域，在娃娃家里摆放小不同的两个娃娃，生日蛋糕盒，小不同的两张床以及各式小不一的礼物，引导幼儿玩“过生日”的游戏，并引导幼儿区分哪个、哪个小。 2、请家长辅导幼儿完成幼儿用书，巩固对活动的认识。 思：活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很的收获。 第13篇 活动目标：
1、通过送礼物等游戏的方式，认识小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体小。 3、有兴趣参加数学活动。 4、发展目测力、判断力。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、、小标记图片、小娃娃各一
2、各类小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干 3、一把椅子和一把小椅子、小娃娃家 活动过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗”
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2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示娃娃。“这是，我们拍拍，对它说句话好吗”(你好!我喜欢你!欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘力气、是个胖子、要吃蛋糕’…”(加上动作)
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…” 3、游戏：给、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗”(不一样。一把、一把小)“我请和小小坐椅子，谁来助它们” 小结：坐椅子，小小坐小椅子。 4、幼儿送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1)教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后的送给，小的送给小小。 2相同的三件东西，比较后的送给，小的送给小小。
3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出小不同两件东西，比较后，的送给，小的送给小小。
(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给和小小。 (3)将小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。 教学思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿
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的经验和视野。 第14篇
对于新入园的孩子来说，如何适应幼儿园的生活，是一个永不过时的话题。进入幼儿园，是孩子社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次离开家长，这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
一、孩子入园，妈妈先过心理关
孩子要上幼儿园了，妈妈的心也揪起来了：总担心孩子的心理承受不了。要提到孩子的入园焦虑，妈妈们都能说出个一二来。可是，恰恰被妈妈们忽略的，却是她们自己的心理：妈妈们同样也要面临着入园的心理关。
1、千叮咛万嘱咐担心老师照顾不周
妈妈的表现：小宇刚上幼儿园，妈妈一百个不放心，每次送小宇到幼儿园，都复嘱咐老师看好小宇，该给他吃什么，什么时候喝水，户外活动应该注意什么……面对小宇不舍的哭闹，小宇妈妈又一再向小宇保证，会很早来接小宇回家，会给小宇带礼物来。
潜台词：几个老师面对十几个孩子，能照顾得像家里那么好吗会不会不小心让他受伤了如果老师忘记提醒他喝水，他不好好吃饭，渴了饿了怎么办
孩子的应：入园一段时间了，小宇仍然不愿意上幼儿园，每次妈妈送他到了园里，他都紧紧拉着妈妈的衣服，不愿意松开。每天下午妈妈来接时，他都表现得非常高兴，不和老师说再见就迫不及待地要走。
专家进言：小宇妈妈对老师不放心，所以才会左交待右嘱咐，小
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宇在旁边的感觉是妈妈迫不得已才把自己送到幼儿园，幼儿园老师肯定不如妈妈照顾自己照顾得好，所以，小宇也对老师产生了不信任的情绪，不愿意在幼儿园多呆一会儿。小宇妈妈需要表现出自身对于幼儿园的热爱和信任，多和孩子讨论幼儿园有趣的事情，才能逐渐消除孩子的不安。
2、躲在门口偷偷看担心孩子没人管
妈妈的表现：佳佳妈妈每次把佳佳送到幼儿园后，都不会马上离开，而是躲在幼儿园门口，偷偷看着佳佳，直到看到佳佳停止啼哭才离去。偶尔还会带佳佳在户外游戏区玩半个小时才送到班里去。 潜台词：孩子哭着进园，老师有没有时间哄她如果没有理她，她会不会一直哭下去我多陪她一会儿，她是不是就能好一些了 孩子的应：尽管佳佳已经入园一个多月了，可每次到幼儿园都会哭，而且一会儿跑到门外看看妈妈还在不在，如果不在，会有些失望但不会哭。如果看到妈妈，就会哭不止。
专家进言：孩子会根据妈妈的某些行为来判断幼儿园的安全性。如果妈妈对孩子在幼儿园是否适应存有忧虑，那么孩子对入园也会忧心忡忡。妈妈躲在门口偷偷观察孩子的行为，就是对孩子和幼儿园老师不放心的表现。佳佳发现妈妈远远地看着自己，又不能回到妈妈身边，肯定会觉得屈，哭闹就是不可避免的事情了。所以，妈妈把孩子交到老师手上后，应该愉快地和孩子道别，然后更快离开，别把自己的不安传递给孩子。
3、心太软怕影响孩子情绪
妈妈的表现：孩子从小体质不好，虽然进入幼儿园两个多月了，可是总是请假在家休息。本来好几次洋洋病已经好了，可是妈妈一提去幼儿园，洋洋就开始哭。这一哭，妈妈心就软了：不去就不去吧，
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正病也没有好利索，再养养。就这么一直拖着，洋洋两个月的出勤率只有12天。
潜台词：孩子这么小，病刚好，一定不要影响她的情绪。况且幼儿园又不是系统性知识的学习，落下就落下吧。不就是画画、唱歌、做游戏吗在家陪她一起玩就行了。
孩子的应：妈妈的妥协，让孩子更不愿上幼儿园了。妈妈非要送幼儿园的话，她就使劲地哭或者跺脚，要不就说肚子疼。进入幼儿园后，不能很快融入到小伙伴的游戏中，总是呆在一边看，很少参与。 专家进言：孩子在初入园时，幼儿园会设置适宜的环境和过渡环节来让孩子感受幼儿园的舒适和温暖，另外会给孩子制定合理的生活和学习计划，包括适合这个年龄段的孩子需要的艺术创作活动和游戏活动等等。如果担心孩子病后护理的问题，可以建议老师多留意一下，也可以有意识地和孩子讨论在幼儿园看到的有趣事情。但是千万不能因为孩子撒娇而放弃入园的坚持，这样无形中会教给孩子逃避去幼儿园的另一个借口。
4、抢占玩具怕孩子受屈
妈妈的表现：轩轩进入幼儿园一个多月了，情绪逐渐变好。有一天，妈妈在幼儿园看到轩轩因为抢一个玩具轿车和另一个孩子发生了争吵，轩轩被推了一下。妈妈在旁边心疼得要命，以后每次都孩子占好这个玩具。每天早上催轩轩入园都会说：早点走，我们就能玩到这个玩具了。
潜台词：我的孩子从来没有受过这种屈，幼儿园这么多小朋友，玩具毕竟有限，如果他玩不上，该多失望啊!
孩子的应：轩轩每天到幼儿园都很积极，入园后也会占着这个玩具不撒手，其他小朋友想玩，轩轩不给，实在不行就开始哭，然后声
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喊着找妈妈。
专家进言：因为妈妈的默许，轩轩霸占玩具的欲望得到了强化，无形中让轩轩觉得自己这样做是很正常的。而且妈妈以玩具为入园的诱饵，在短时间内可能会起到一定效果，但是长期下去，一旦这个玩具对轩轩失去了吸引力，他对幼儿园的兴趣就会下降。在幼儿园，孩子可以在争夺玩具的过程中学会如何和他人友好交往，所以妈妈应该和老师配合，鼓励孩子适应集体生活，学会和其他小朋友共享玩具，感受到和其他小朋友一起玩的乐趣。
园长建议：因为和妈妈或者其他抚养者产生了稳定的依恋情感，孩子在刚入园的一段时间内，都会出现一定程度的“分离焦虑”，作为妈妈，一定要在心理上做好充分准备，在孩子入园前后尽量做到：入园前和孩子兴致勃勃地谈论幼儿园，告诉孩子幼儿园是一个有趣的地方。入园时需详细咨询幼儿在园的各个细节，准备好一切入园材料，并和老师做好沟通。充分配合幼儿园做好入园过渡，在每一个环节中观察孩子的情绪状况，决定下一步的过渡引导行为。在孩子入园后要和孩子经常探讨他(她)在幼儿园的趣事，对于孩子遇到的问题，要给予适当的引导。和幼儿园的老师要经常沟通，互相配合，彼此信任。 二、孩子入园，家长应该准备些什么
孩子上幼儿园要准备什么呢，妈妈们是不是感到无从下手相信所有的妈妈都为孩子添置了漂亮的新衣服、新水杯，可是还需要准备些什么呢，一起来了解一下吧。 1、教会孩子认识名
幼儿园会以名称呼孩子，如果孩子在家都是习惯小名，那入园前父母要有意识叫孩子的名，让孩子知道自己姓什么，叫什么，并且老师叫他的时候知道应答。同时还要让孩子知道自己几岁了，是男生是
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女生，这些基本问题在孩子入园前是要知道的。 2、衣物上做好孩子名字的标记
入园前，父母在孩子的被子、垫子、枕头、衣物鞋子、袜子等物品上做好孩子的名字的标记，便于老师快速认识孩子，也方便孩子认识自己的物品。可以购买\"名字贴\"\"姓名条\"，有那种用熨斗可以直接熨到衣服上的名字贴，非常方便。需要特别提醒家长的是名字标签不要做在太过明显的地方，例如书包上的名字标签可以做在肩带内侧或书包内侧，保护孩子的安全。 3、给孩子多备几条裤子和袜子
孩子刚到幼儿园这个陌生的地方，想小便不敢跟老师说或玩的太尽兴忘了上厕所，憋的急了容易导致尿湿裤子和鞋袜，所以，妈妈们得多备几条裤子和袜子。为了孩子穿脱方便，要备系扣子或者拉链的开衫上衣、松紧带裤腰的裤子，不要给男孩穿短裆的、有拉链又紧身的牛仔裤，或是给女孩穿连裤袜、连身裤。最好能够容易分清正面。 4、准备个绵背心或外套
初春，天气变化比较，妈妈最好给孩子准备1件薄厚适度的外套和棉背心(马甲)，衣物最好是宽松、柔软的衣料，以轻薄透气性强的全棉类为佳。这样以便天气有变化或者急需时老师可以给孩子换上。适合孩子们户外游戏时保暖挡风，既方便游戏又预防感冒。室内比较温暖，回到室内把外衣脱下即可，以免捂太厚出汗后见风着凉。 5、坚持按时送孩子去幼儿园
千万不要去一天休两天，即使生病，最好也不要当着孩子的面说：\"你生病了，所以今天不去幼儿园\"，这样，孩子容易装病而不去幼儿园，不要小看孩子的小心思。平时也不要孩子一闹情绪，就可怜他不让去幼儿园，好习惯要一天天养成，时间长了，孩子就把上幼儿园当
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成一件必须做的事情了。 6、勤给孩子剪指甲
上幼儿园以后，父母多关注的是孩子的吃喝问题，却忘了给孩子剪指甲。手指甲长了，不但容易藏匿细菌，还容易误伤自己或者别的小朋友。剪指甲时注意别剪得太狠，不然容易引起甲沟炎，只要指甲不超出肉就可以了，剪完以后注意给他磨平，不要留下尖锐棱角，否则孩子还是容易抓伤自己! 图片
三、如何孩子顺利进入幼儿园
我们常在幼儿园门口看到“生死离别”式的送儿场面：一边是孩子哭天喊地不要妈妈离去，一边是家长扒在门边暗自抹泪。那到底该如何孩子顺利进入幼儿园呢 1、先入为主
选择孩子情绪好的时候，有意识地将幼儿园编到一些故事中讲给孩子听，让孩子第一次接触“幼儿园”这个概念时就认为那是一个小朋友都很爱去的好地方，但千万不要急于提上幼儿园的事。 2、心理暗示
充分利用孩子容易受心理暗示的特点，用许诺孩子上幼儿园作为一种奖励的方式，树立“好孩子才能上幼儿园”的观念，让孩子逐渐产生渴望去幼儿园的念头。千万不要说：“再不听话，就把你送到幼儿园去!”之类的话，那样会使孩子认定幼儿园是一个可怕的地方。 3、增加社交
有意识地多提供孩子和其他小朋友一起玩的机会。可以请其他小朋友来家里玩，尽量鼓励孩子们自己在一起玩，即使发生争执，也尽量让孩子学会自己解决，家长少干预，让孩子逐渐体会和同龄人在一
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起玩的乐趣。 4、实地考察
在和园方老师沟通后，带孩子去幼儿园的室外活动区玩滑梯、秋千等玩具，仍然不要急于提上幼儿园的事，只管让孩子尽情玩，并引导孩子观察其他小朋友如何在幼儿园快乐地生活，要多去几次，让孩子熟悉幼儿园。 5、深入了解
带孩子参加他(她)准备要去的班级，介绍孩子和老师认识，鼓励孩子和老师交谈，给孩子讲讲小朋友们都在哪儿玩玩具、在哪儿游戏、在哪儿洗手、吃饭、睡觉等，让孩子对幼儿园的生活有一个全面、细致地了解。
园长给诸位家长的建议
幼儿园是孩子走入校门的第一步，也是孩子成长的关键时期，这既是对孩子的考验和试炼更是对家长的考验，在此过程中，家长应当适当放手，给孩子一个表现机会，也给孩子一个成长机会。 教学思
社会活动“认识新朋友”是针对新生刚入园产生的忧虑和对陌生环境产生的焦虑情绪所安排的一个活动内容。每个幼儿从自己的家庭中走出来，进入到幼儿园，就是进入社会的第一步，对于刚从家庭这个相对封闭的环境中走出的幼儿来说，幼儿园及不熟悉还会有许多的陌生人，这对于他们来说是很紧张的一件事情，有许多的事情都要立去面对，在家里遇到困难有人会去解决，遇到危险有人会冲在前边，到了幼儿园这些问题都要自己解决，自己面对。对于班上的小朋友老师不会刻意去关照哪一位，有许多事情都要自己想办法去解决，所以，安排这个活动时让幼儿在活动中去认识新朋友，自己学着去和陌生朋
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友进行沟通，在家里会告诉幼儿怎样称呼，在幼儿园幼儿就要自己尝试和别人交往，在交往的同时发现幼儿园与家庭的不同，发现幼儿园其实是一个跟更让自己开心玩，开心交朋友的乐园，在活动中幼儿不仅认识了班上的小朋友，还知道了班上每位小朋友的名字，在活动的最后玩找朋友的游戏，使幼儿有了自己进行交流的机会，幼儿在游戏的过程中在教师的启发下，每次都知道换朋友，全班的幼儿都非常愿意复的进行游戏，游戏结束班上的多数幼儿都可以和同伴进行交流，并记住了许都同伴的名字。这种活动对于消除新生入园的焦虑与恐惧都有很好的助。 第15篇 活动目标
1、懂得入厕时应该排好队，学习有秩序的入厕。 2、学会轮流、等待的良好的行为习惯。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 6、教会幼儿做个胆的孩子。
7、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备
一个玩具、拥挤踩踏事件的图片。 活动过程 一、开始部分：
故事导入：有一天，小猫买了一个新玩具，其它小动物看见了，都非常的喜欢，争着抢着去玩，家你推我，我推你，谁也不让谁，结果小猴把小兔推倒了，小兔哇哇哭。
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讨论：小动物们这样做危险不危险拥挤的后果是什么(幼：这样会摔跤的，头会出血。) 二、基本部分：
出示图片，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。 引导幼儿观察并讨论：是什么地方发生了什么事情为什么会发生踩踏事故
师：我们不管在任何时候、任何地方都要遵守规则，不能拥挤，否则会造成严重的后果，不仅会给别人，还可能给自己带来很的伤害，我们平时活动、入厕都要养成排队的习惯。 情境表演：小兔有秩序入厕。 教师讲解入厕时的注意事项：
入厕前，先要按顺序排成两列纵队，两个两个依次进入厕所。 上便池时，要扶好栏杆，跨上台阶，再跨过便池。 下便池时，先要提好裤子，再扶好栏杆慢慢下。
入厕洗手后，要关好水笼头，以防水流湿地面，造成摔伤事故。 洗手后，要到指定地方排队，等待全体结束后，再回到活动室。 附儿歌：入厕时，要文明，家不推也不挤，注意安全守秩序。 三、结束部分：
幼儿逐一练习，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。 附儿歌：入厕安全
小朋友，要知道，及时入厕很重要。 进出厕所守规则，看清标记不滑道。 安全卫生记心里，争做文明好宝宝。 第16篇 活动目标：
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1.学习观察、图片、讲述图片内容。 2.引导幼儿看到垃圾怎么做。 3.培养幼儿从小爱护环境。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 1.图片若干 活动过程： 谈话活动，引出故事
t：小朋友，看看地上有什么看到香蕉皮和垃圾扔的满地都是有什么感觉
t：(小结)看到地上的垃圾会让我们很不舒服，而且有时候是会发生危险的。
二、教师讲述故事(根据诗歌句式罗列图片) t：你听到了故事里面有什么 t：你喜欢小弟弟吗 t：为什么
t：(小结)小弟弟是个爱护环境的人看到垃圾主动捡起来所以我们也要向他们学习
三、教师引导幼儿朗诵诗歌
t：其实这个故事是一个很好听的诗歌让我们来听一听 t：你听到诗歌里面有什么
t：让我们用好听的声音来告诉家诗歌的秘密 活动延伸：
t：以后小朋友如果在幼儿园或者马路上看到别人乱扔香蕉皮我
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们要告诉他们爱护环境。 第17篇 活动目标：
1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。 2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 核心要素：看话剧提前到开演前要坐好 结束时应鼓掌有秩序离剧场 活动准备：木偶剧视频 活动过程： (一)导入活动。
老师：“你们以前看过木偶剧吗小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗”(电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。) (二)关键步骤
1、讲故事《美美去看木偶剧》。 2、故事讲完后提问：幼儿团讨： (1)妹妹去看木偶剧都做了什么
(2)为什么去看话剧是要提前到场呢为什么在看的时候要把手机关掉在剧院里看表演，小朋友要注意什么
(3)老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”。
3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业。 活动名称：欣赏(在图书馆)
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活动目标：
1、知道在图书馆看书的礼仪要求。 2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
核心要素：阅览室应安静看书时动作轻书小弟要爱护看完后送原处
活动准备：教师熟悉故事《依依在阅览室》 基本过程： (一)导入活动
1、提问：“小朋友有谁去图书馆看过书”
2、在图书馆看书的时候，家都是怎么做的你是怎么做的 (二)关键步骤
1、请幼儿听故事《依依在阅览室》。
2、提问：故事主要讲了什么事情依依在阅览室是怎样做的你觉得她这样做对吗
3、请幼儿复述故事。 (三)与幼儿讨论
1、我们应该学习依依的哪些做法
2、教师总结：在图书馆或者阅览室应该遵守哪些规则 3、如果你跟随爸爸、妈妈到图书馆，你会怎样做 活动延伸：
复述故事《依依在阅览室》。 第18篇
【活动目标】
1.引导幼儿正圈理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
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2.提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3.进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 4.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 【活动准备】
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片 【活动建议】 (一)律动表演：
1.教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2.教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 (二)欣赏故事，说说故事中动物的优点 1.教师完整讲述。
2.教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀我们来给他们投投票吧(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)
3.请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票
师：小朋友，你碰到过这样的事情吗师：你是怎样做的呢与幼儿
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讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 (三)主题扩展
1.小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2.教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么请幼儿进行讨论并
讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个的笑脸娃娃。 (四)延伸活动
活动一、幼儿识字活动(礼貌用语) 活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》 附故事：
有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼摇摆的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前。小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：
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“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢 第19篇 活动目标：
1.让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.能正确用“请”字。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 故事图片 活动建议：
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇
1.提问：金花会找到李阿姨的家吗(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢(引出故事内容)
2.提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗
3.全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”
小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。) 二、引导幼儿学习用“请”字
1.让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。幼：请你和我一起玩皮球好吗
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幼：请你把你的皮球借给我好吗
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2.集体谈话：自己遇到困难需要别人助时应该怎样说。 3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。
幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。” 幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。 三、情景表演，巩固礼貌用语
1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2.将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。 3.幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼：妞妞，请你和我一起游戏好吗
幼：悦悦，请你当阿疑。
幼：对不起，请让我当小姑娘吧。” 幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗
幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师：可以啊，那请你转过身来，你请老师忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。 教学思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活
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动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 第20篇
活动设计背景
我铭家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。 活动目标
1.让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待。 2.学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。 3.培养幼儿与人交往的能力。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 6.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 7.理解故事内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。 活动准备
扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，帖，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。 活动过程
1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选
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择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”
3.叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。 4.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。 教学思
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最的发展。在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。 第21篇 观察目标
1.观察新入园幼儿的表现，了解分析习惯养成的原因，助他们尽快适应幼儿园生活。
2.通过策略的实施，培养幼儿初步的常规养成。
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3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 观察过程
在玩玩具的环节：刚开始入园幼儿有哭闹的现象两位老师分别组织小朋友进到不同区域当中玩感兴趣的型玩具，插片、搭积木等吸引幼儿的注意力，一位老师带哭闹的小朋友走一走或找他们喜欢的玩具缓解情绪。老师提前讲好了要求每次玩一种玩具放在桌子上玩，不玩可以送回家再玩下一个。有的小朋友看到自己喜欢玩的玩具就拿过来在地上玩了起来;有的小朋友看到别人的玩具很好玩，但不会表达，直接抢过去，可想而知争执、哭闹就发生了;还有的小朋友不喜欢玩了就把玩具扔到了一边去玩另一种玩具。 观察分析与思
一、有目标、有重点的培养
良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等多个环节,是幼儿必须遵守的生活规则。我们在学期初的班级计划中为新入园幼儿的常规培养制定了月计划、周计划、日计划等几个阶段来有目的的培养。小班上学期的前一个月:以适应、熟悉为主，逐步深入，后半学期以初步遵守规则为主。 二、层次分明，循序渐进
常规的良好养成是一个班级的重头戏，但是每个幼儿都是有着不同性格特点的个体，作为老师应关注每位幼儿的不同特点，不可急于求成。在生活中随时发现问题，遇到问题和班枷师商量对策，要求一致，考虑好策略如何调整。在原来的基础上获得提升。 三、通过有效方法、相互学习，获得进步
1、标志法：小班幼儿年龄小，不认识数字和汉字，根据《纲要》
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就运用粘贴标志的方法，引导幼儿按标志摆放。如放芸豆的框子外就贴上芸豆的标志，让幼儿通过标志了解玩完的玩具分类摆放。提高幼儿的分类意识和秩序感。美工区就用画画等图案,让幼儿了解什么材料应该放置哪个区角。
2、游戏法：幼儿在一日生活、游戏中获得经验和教育。因此，我利用游戏对幼儿进行生活常规教育。如“小动物找家”的游戏,让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志的房子，回到同样的家，让幼儿了解到标志的作用,知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼儿能分类收拾玩具，建立常规。 3、故事法：在饭前安静游戏时，把看到班级幼儿的现象编成小故事讲述出来，一起讨论，引导幼儿运用正确的方式来拿放玩具。 4、观摩学习法：我们邀请到了班的哥哥姐姐带我们一起玩玩具，在玩的过程中提升了幼儿的专注力和交往能力，也请小朋友观看了哥哥玩玩具的方式，向他们学习。
5、家园共育法：通过多种方式与家长沟通，让家长了解班枷师的重点培养目标和获得的益处，请家长和老师目标一致，助幼儿尽早的培养良好常规。通过多种方法的培养，一学期下来，幼儿初步的养成了收放玩具的好习惯，也学会了给玩具分类，我们感到欣慰。 思
在《指南》中有一条：“树立一日生活即课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。”《指南》中对于小班的要求就是在一日生活游戏中获得发展和知识。
通过学习指南和不断的揣摩与实施，在本学习当中，孩子们较开学比的确取得了很的进步。让孩子健康快乐的成长是家长和我们老师的心愿，在以后的保教工作中，我们会继续关注孩子的一点一滴，根
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据幼儿的年龄特点，继续获得成功与快乐。 第22篇 设计意图：
助幼儿找出最快找到相应飞机座位的座位设计方式. 活动目标:
1.知道数字可以有不同的排序方式.
2.能运用最节省时间的排序方式解决对号入座的问题. 3.体验用数学解决问题的乐趣和成就感. 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现. 5.让幼儿学会初步的记录方法. 重点难点
活动重点：知道数字可以有不同的排序方式。
活动难点：能找出最节省时间的排序方式解决乘客对号入座的问题。 活动准备
经验准备：有合作分工搭建飞机和玩乘坐飞机游戏的经验. 物质准备：乘坐飞机照片，座位图，统计表，机票图片，椅子，座位编号. 活动过程
1、通过游戏图片，引出问题
----师：(出示图片)昨天我们在玩乘飞机游戏时，有小朋友发现了新问题，谁还记得 -----请幼儿描述问题
-----师：那这个问题怎么解决呢谁有好办法 -----请幼儿描述自己想法
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2、用自己的方法给座位排号
-----师：家的想法都很好，可是，我们怎么才能对号入座呢 ----请幼儿说一说如何对号入座 -----师：那我们如何给座位排号呢
-----(出示飞机座位图)我这里有一张飞机的座位图，可是上面没有座位号，现在请小朋友用你自己的方法为座位排号。 -----为幼儿提供座位图，请幼儿排号。 -----请幼儿说一说自己是怎么给座位排号的。 -----请不同方式的幼儿表达，并归纳记录幼儿的方法。 3、分析比较客机上的排位方法
----师：(出示客机上的座位排序图)：我们来看看航空公司是怎么给座位排号的呢谁能说一说(教师引导幼儿发现飞机上的座位号是由数字和字母组成的)
----这些数字和字母分别是什么意思
-----幼儿自由表达(教师引导幼儿发现数字代表排，字母代表座位) ----教师出示机票(2-3张)，请幼儿在飞机上找到相对应的座位，并说一说是怎么找到的。
----师：你们发现了航空公司用的是什么方法(先找排再找座位) 4、体验不同的排号方法
-----师：有这么多种排号的方法，到底哪一种能助乘客更快的找到座位呢我们现在就来试一试。
-----选择三种按方法体验对号入座的游戏，请一名幼儿负责计时，并记录下时间
5、对比发现最省时间的排号方式 ------师：通过这张记录表你发现了什么
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-----教师引导幼儿观察记录表，发现最省时间的方式 -----师：那家现在知道航空公司为什么这么给飞机排号了吗 ----让幼儿自己总结出航空公司的排列方式是为了方便乘客。 活动总结
经过对比我们发现航空公司用数字加字母的方式排列座位，原来是为了让乘客更快的找到座位啊。 第23篇 设计意图
小班幼儿正是各种感觉器官均衡发展的良好时机，幼儿在生活中对声音的认知和经验的积累为他们的五种感知觉发展奠定了良好的基础。幼儿听故事理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，可以培养幼儿的逻辑思维和创造力。 活动目标
1、情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物方法。
2、知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目标：仔细观察画面，胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 重点难点
活动重点：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。 活动难点：了解这些器官的用途。 活动准备
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经验准备：
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他们的作用。 2、提前指导让幼儿掌握佩戴眼罩的方法。
物质准备：故事、课件、眼耳手鼻口图片、礼物盒、眼罩人手一个、沙锤、铃鼓、茶叶、山楂片、帖若干。 活动过程 一、开始部分：
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部图片，引发幼儿兴趣。 二、进行部分：
(一)师讲述故事前半段，启发幼儿发现除了眼睛以外身体有用的器官手、鼻、耳。
1、师：老鼠阿姨要送礼物，她有几个礼物盒子呀 2、教师讲述故事开头，让幼儿发现眼睛的用途。
师：看，老鼠阿姨做了一件什么事情把他们的眼睛全蒙住了，让他们用其他的办法来猜猜礼物盒里是什么眼睛可是很有用的呀!不用眼睛可怎么办呀。
(出示“眼睛”图片)。你有什么好办法吗
(二)利用两种不同的乐器，让幼儿通过用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法感受身体感觉器官的用途。
(1)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听教师指令找出指定的乐器。
提问：你用了什么办法(出示“手”图片)。(摸出来后问幼儿你刚才用的是什么呀引导幼儿说出手，然后家一起说用手来摸，贴上小手图片)
(2)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出铃鼓在哪里。
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师：你是靠什么听出来的(出示“耳朵”的图片)。(教师举起乐器让幼儿通过耳朵来分辨)
(3)师：我们的爱心水吧里还有许多宝贝呢，我们也跟他们做做游戏。如果不用
眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗请幼儿利用鼻子闻猜猜是什么。(出示“鼻子”图片)。
教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。
3、依次出示4个小动物的图片，带领幼儿观察他们是否用了我们的方法。师：看，小兔子在干嘛摇啊摇，用耳朵听。 小猪在干什么在用它的鼻子闻呀闻。 小松鼠呢用手小心摸，我们一起来学学看。
老鼠阿姨这样东西能吃吗，老鼠阿姨说能吃的，这才放在嘴巴里尝一尝。
那小青蛙用了什么办法呀对，它的嘴巴鼓起来了，引导幼儿说出用嘴巴尝。(出示“嘴巴”图片)。
(三)出示礼物盒子，让幼儿戴上眼罩用其他身体感觉器官去猜测礼物是什么。
(1)出示礼物盒子，教师发给幼儿一人一个眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
师：老鼠阿姨也把礼物带到了咱们小四班，每个小朋友戴一个眼罩，我们一起来玩。准备好，我拿着盒子摇，你用耳朵认真听。把眼罩拿下来，礼物盒里是什么(让幼儿胆猜测。)
我打开盒子，你用鼻子仔细闻。拿下眼罩猜猜是什么
(2)请个别幼儿上前通过摸一摸的方法继续猜测。请你把小手伸进
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去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么我们一起打开看看是不是糖 三、结束部分
游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。(发现是糖但数完发现数量不够，于是教师变魔术把帖变够，分享，结束) 活动总结
活动总体生动有趣，孩子十分喜欢。但教师应该多进行一些集体活动，让每个孩子都有操作的机会，避免等待。 第24篇 设计意图
本班幼儿是一群3岁半的小班年龄段的孩子，3---4岁幼儿正是各种感知觉器官均衡发展的良好时机，他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段。第一次看到∠鼠阿姨的礼物》这个活动，是在幼稚园的一次“师带徒”的示范活动中，当时还是刚开始带班的我，就深深的被活动所吸引，原来一个阅读活动可以将数学、推理、语言等都囊括其中：例如故事中，运用了点数，让幼儿数清楚到底有几个小动物来领了礼物，运用了一一对应的关系来让幼儿清楚4个小动物应该有4个礼物，再加上在本堂课的后半段，设计了利用听声音的小来判断帖的多少，这是运用了感官与比较，来让幼儿积极的参与到活动中来，自然，有趣，让孩子在不知不觉间快乐的互动中收获。 当时我就想有机会，我也要试试这个活动，于是我又再次去了解了这个绘本。∠鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣的绘本、非常适合小班这个年龄阶段的孩子阅读，为幼儿提供了多种感知觉的机会。回顾 《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”恰好本次活动的“猜礼物”“猜多少”以及让幼儿在情境中练习句子：
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“老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里装的是什么”与“谢谢你老鼠阿姨，你真好”的环节给了孩子想说，敢说的机会，所以这一次，我选择了这一堂课。当然这次活动结合我们班幼儿的年龄特点和认知能力，我将活动本身比较随意的点数环节做了调整，如原PPT上有一页是老鼠阿姨站在最右边，依次请出了小动物们，幼儿将从右往左来依次进行点数，有悖点数“从左到右数”的方法，所以将它做了调整。 活动目标
1、仔细观察画面，胆地在绘本故事中情境中猜一猜，比一比，说一说。
2、在互动游戏中，感知4以内的数。 3、体验收到礼物的快乐。 4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备
∠鼠阿姨的礼物》绘本PPT，6个剔子(5个内装帖数量不同，1个装棉花糖)， 活动过程
一、导入：出示老鼠阿姨的图片，引出老鼠阿姨送礼物的故事。 T：今天老师给你们带来一位新朋友，我们来看看她是谁。 这是老鼠阿姨，赶紧来给老鼠阿姨打个招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的礼物送给我们啦。 二、分礼物：出示小动物们来分礼物。 1.出示小动物
T：我们来看看老鼠阿姨手上有这么多的礼物，礼物拿来是要送给谁的呢送给小朋友们和小动物们的，那我们看看有哪些小动物来拿
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礼物啦哇….小猪，小兔子，小松鼠，还有小青蛙都来拿礼物啦，我们要
不要给他们打招呼呀
那咱们再来看一看，来了几个小动物拿礼物
有4个小动物来拿礼物，那老鼠阿姨需要准备几个礼物 2.分礼物
①T：老鼠阿姨要开始分礼物了，她说要一个一个排好队，一个一个的拿。那我们来看看，第一个拿到礼物的是谁第二个呢青蛙后面是谁啊
哦，第一个拿到礼物的是小猪，第二个拿到礼物的是小青蛙，第三个呢是小兔子，第四个是小松鼠。他们现在是不是都拿到礼物啦 ②T：拿到礼物以后，家都在问，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里到底装的是什么啊
老鼠阿姨说了，今天的礼物啊，不能用眼睛看，于是老鼠阿姨拿出棉布把小动物的眼睛给蒙住了。那不能用眼睛看，我们只能用耳朵听了，用耳朵听能听出来吗那我们一起来听听看，老鼠阿姨的礼物到底是什么。我把老鼠阿姨的礼物拿到这里来了。 三、听声音，猜礼物以及礼物的多少。 1.听声音猜礼物
T：我们先来听一听是什么
我来你们，这里面装的是好吃的东西，那我们再来猜一猜。我请一个小朋友上来你们看看，你们猜对了没有。 是什么呢糖!那你们想要吗
可以老鼠阿姨说了，糖是要拿来分享给聪明的小朋友的，我这里有两罐糖，多的是给小朋友的，少的是要拿回去分享给小动物的。听
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明白了吗我们要多的还是少的那我们来听一听。 2.比多少
1一颗糖VS半罐糖
T：听听看，谁多谁少。选对了来给自己鼓鼓掌。小结：糖多声音就响，糖少声音就轻。
老鼠阿姨说咱们班的小朋友真聪明，坐在椅子上用小耳朵都能听出来谁多水少。那我在送两罐糖给你，好不好还是老样子，要多的还是要少的
2半罐糖VS满罐糖依次听，请小朋友选择谁多谁少。
小结：咦奇怪了，刚才我们说糖多声音就响，糖少声音就轻，那这么多的糖怎么会没声音呢
糖装得太满了，把剔子卡住了，原来啊，剔子里满满的都是帖，摇起来就没有声音啦。
来，我们现在来看看，有几罐帖啦哪一罐最多再给你们两罐你们还要吗那我们是要多的还是少的
3半罐硬糖VS半罐棉花糖依次听响声，判断谁多谁少。 听硬糖的时候，提问，这是满的吗
听棉花糖的时候，提问，这是满的吗是多的吗那我们来看一看。 小结：刚才我们说慢慢的帖摇起来就没有声音了，那这个到底是什么糖啊，为什么它摇起来也没有声音呢
现在我们知道，硬硬的糖摇起来声音响，软软的糖摇起来声音若。那我们现在看看，我们一共有几罐糖了刚才我们数过的，哪一罐糖最多手拿出来比一比，第几罐
3.找到最多的留给小朋友，剩下的给小动物们。
T：我们得到了最多的糖，那要把剩下的糖分给小动物们了。我
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们一起来看看小动物们收到了没有啊
小动物们真开心啊，依次说：谢谢你，老鼠阿姨，你真好。 小动物们都有糖了，那咱们班的小朋友们要糖吗那你们要说什么好听的话呢
得到了最多的礼物，学会和小朋友以及老师一起分享。 活动总结
1.在活动设计时充分分析教材，发现整合点去结合不同领域的信息。再一次活动当中既有重点，又有其他领域的整合。课前思考与准备十分的重要。
2.在优质课的模仿中，最为一个新老师，还是十分注意自己的教态，注意语言的清晰，以及饱满的亲和力。
3.这是我第一次尝试在绘本里学数学，并且幼儿都能够爱被故事情景所吸引并且开动脑筋来学数学，对我来说也开发了一些整合课程的思维。
4.本次活动中幼儿整体的表现都很棒，十分投入，尤其是在听声音猜多少的这个环节，家都被吸引，眼神都充满了期待。但还是存在许多不足的地方:
复的在小结中使用语言去强调，这样可能会影响到幼儿立的思考，应该简单清晰的说了就过了。以及在两两比较的时候，应该提前给幼儿说清楚，是新拿出来的两罐帖进行比较，先把参照物找好，以免幼儿搞混。还有比分幼儿的倾听习惯比较欠缺，专注力不够。
5.在本次活动中，部分幼儿已经掌握了用感官来认知事物的能力，少部分还比较欠缺。幼儿对于4以内的点数掌握还是比较全面的，部分知道从左到右，从上到下进行点数，一一对应的关系比较明了，部分幼儿能够胆猜想，胆说出，但规则意识较差，老师没有请到就自己
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说了...... 第25篇
本课是属于幼儿园家长课堂内容，通过这样的教学活动，家长朋友梳理了幼儿园穿搭的一些误区，为四季变换家长苦恼如何穿搭提供一些实质性的建议，并为家长朋友介绍了洋葱穿衣法及穿衣公式。 学习目标：
知道幼儿入园穿搭的误区，知道该如何正醛搭 了解四季变换衣服怎么穿的建议 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学设计：
(一)了解幼儿园目前存在穿搭的现状。 1.观看家长视频，了解家长的看法。 (1)简单舒适即可。
(2)尊重幼儿选择，幼儿喜欢穿什么就穿什么 (3)漂亮时尚。
(二)通过图片，了解目前幼儿园穿搭存在的一些误区。 1.过长的裙子，过的衣物，阔腿裤等。 2.背带裤、连体衣、有鞋带的鞋子。 3.过多饰品、有带子的衣服。 (三)四季穿着的建议 1.春天要不要“春捂” 2.夏天怎么穿舒适 3.秋天有什么细节要注意 4.冬天怎么穿保暖又灵活
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(四)了解穿搭三原则 (1)越舒适越好。 (2)越好穿脱越好。 (3)越简单越好。 教学效果：
四季变换，各位家长朋友秘心的是孩子穿的会不会太少了，而我们幼儿园老师更关心的是孩子是否穿得合适，孩子的穿着合适影响着孩子各方面的发展。
通过这样的教学活动，家长朋友梳理了幼儿园穿搭的一些误区，为四季变换家长苦恼如何穿搭提供一些实质性的建议，并为家长朋友介绍了洋葱穿衣法及穿衣公式。相信家长朋友们对幼儿入园的穿搭一定有了新的看法，对他们起到了一定的作用。
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