三 分一分 认识图形分一分优秀教案

1、初步学会按一 定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

教学重点:让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。 教学难点:初步学会按- -定的标准进行分类。课前准备:挂图、一些实物。 教学过程: 一、情境导入

谈话:小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。

(出示零食和日用品)但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗?揭示课题 ，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。二、思素探究 1.寻求“分类〞的策略。

(1)同桌讨论，你准备怎样分?为什么这样分?(2)交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。 指名上台演示。

3、反应分类的结果。 在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。4、观察书中例题，问:图中物品有没有整理好，为什么?5、练一练“想想做做〞第1题。

想一想，下面的动物哪些生活在水里?圈一圈，你认为哪些动物生活在水里?说一说，其余的动物生活哪里 三、交流共享

1、想想做做第2题。老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是师家中的小弟弟很淘气，把玩具扔得满地都是。 (1)说说它们各在哪里行驶。

(2)根据刚刚那些玩具在哪里行驶的特点来分分。(3)同桌互相检查。

2、 想想做第3题。的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀!你会分吗?

(1) 小组讨论可以按什么特点来分。

(2)小组活动:把分类的结果展示在书上。(3)、评价每组的分类结果。3、 想想做第4题。

国庆节快到了，许多班级已开始排练节目。

瞧，这是四2班的学生正在彩排呢，你能帮他们分一分吗?先独立分，再指名交流，说出理由。 四、课堂总结

学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。