高职人才培养规格和课程体系改革研究——以水利水电建筑工程专业为例

维普资讯 http://www.cqvip.com 第１０卷第９期　ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ　ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ　ＪＯＵＲＮＡＬ　Ｖｏ１．１０，　Ｎｏ．９　高职人才培养规格和课程体系改革研究　——以水利水电建筑工程专业为例　口左秀丽，张玉福　（沈阳农业大学高等职业技术学院，辽宁沈阳　１１０１２２）　摘要：目前，一些高职院校水利水电建筑工程专业在教学与实践过程中，虽然突出了专业特色，但与社会实　践接轨还存在一些不足。对水利水电建筑工程专业人才培养规格和课程体系的改革，应适应当前社会　需求，以市场需求和就业为导向，以新的教育理念为指导，重新定位人才培养目标和规格。在课程体　系重构方面，要突出高职教育特色，有针对性地设计专业人才的知识、能力和素质结构，建立与“高　素质、强能力”的培养目标相适应的理论教学体系。　关键词：水利水电建筑工程专业；培养规格；课程体系；改革　中图分类号：Ｇ７１４　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００９￣７６００（２００８）ｏ９—ＯＯ７Ｏ一０３　高职水利水电建筑工程专业伴随着我国国民经济的快　资本金核算等工作。这种知识结构定位偏窄、偏深，能力　速增长和基本建设投资规模的不断扩大而成长。目前，为　结构定位层次较高，不能体现高等职业教育的特色。而本　了满足社会对人才的需求现状，我们必须研究本专业人才　专业毕业生适应的工作岗位主要集中在中小型水利水电工　培养规格和课程体系的改革，突出高职办学特色，真正按　程的规划、招投标及经济评价、中小型水利水电工程的施　照“高素质、强能力、宽基础、多方向、活模块”的指导　工及管理、大中型水利水电建筑工程及相关其他土建工程　思想去培养人才。要突破传统模式，培养符合市场经济条　的概预算编制以及大中型水利水电设备安装工程的概预算　件下的应用技术性人才，即培养知识面宽，适应行业种类　编制等方面。　多，与社会接轨程度高，体现高职教育特色和专业特色的　从上述培养规格和适应的工作岗位不难看出，人才培　人才。我们要探索新形势下课程体系改革的思路和具体方　养规格定位不够准确，很难满足社会需求。同时确定的知　法，增强高职学生的就业竞争力，培养符合社会需求的高　识结构和能力结构不合理，工作岗位群偏窄，限制了学生　职人才。　一的就业面，无形中就业压力增大。　、改革前专业人才培养规格和课程体系背景分析　（二）改革前专业课程体系设置不尽合理。与用人单　位的具体实践要求有较大差距，很难实现零距离就业　最初本专业课程体系设置情况是：将课程设置进行模　（一）改革前本专业人才培养规格定位不准，很难适　应社会需求和学生就业　改革前，培养规格定位在适应生产、建设、管理第一　块化处理，分为专业基础教育模块、专业方向教育模块和　线需要，获得水利工程初步训练，了解工程全过程管理，　选修模块三大块。通过几年的教学实践和与用人单位的沟　满足工程建设所需要的、能从事现场施工管理的、第一线　通反馈，发现本专业学生动手能力欠缺较多，并且从课程　应用技能型专门人才。同时，这类人才要掌握本专业必备　设置上感觉课程不少，但专业知识面窄，所学基础知识不　理论知识和专业知识，能够从事水利水电工程及相关土建　够扎实，学生上岗后，感觉不适应，因此必须进行培训，　　工程概预算编制、设备安装工程概预算编制、标书编制、　才能上岗工作，这与用人单位的实践要求差距较大。收稿日期：２ｏｏ８—＿ｏ７—２Ｏ　作者简介：左秀丽（１９６５－－），女，辽宁铁岭人，工程师。　基金项目：辽宁省“十一五”教育科学规划立项课题（职２７—２２）。　２００８年第９期　维普资讯 http://www.cqvip.com ｊ辽尹考　职　第１Ｏ卷第９期　０　７ｏ１．１０，　Ｎｏ．９　左秀丽，张玉福：高职人才培养规格和课程体系改革研究　霍囡（三）与社会发展进步和复合型人才需求不适应　体心理素质；懂市场经济和法律，具有开拓、创新的科学　从人才培养规格和课程体系建设情况看，改革前的专　精神。在业务方面具有必备的基础理论和专业知识，并获　业只是面对水利等相关行业，达不到社会用人单位对复合　得较强的专业技术应用能力，学生毕业时取得学历证书及　　型人才的要求，学生在其他行业立足困难，不能达到本专　职业资格相应岗位证书，具有明显的职业教育特色。业教学初衷。因此，应调整本专业培养规格和课程体系设　２、有针对性地设计专业人才应具备的知识、能力和　置，完善专业建设，适应社会需求。　二、人才培养规格和课程体系改革的具体实施　针对人才培养规格和课程体系设置出现的不适应问　素质结构　以技术应用能力和素质培养为核心，针对专业岗位群　对人才知识、能力、素质要求，设计出相应的“知识、能　题，我们经过大量调查，走访了与本专业常年接触的多家　用人单位以及各兄弟院校，提出了改革本专业人才培养规　格和课程体系的具体方案。该方案具有以下特点。　（一）以市场需求和就业为导向，以新的教育理念为　指导。重新定位人才培养目标和规格　根据新的高职教育理念，经过社会需求调研分析，充　分理解行业管理部门对水利水电工程岗位群对人才的需　求，以及他们对所需人才业务规格的认定意见。我们对人　才培养目标、培养规格重新明确定位为：“培养德、智、　体、美等全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知　识，从事水利水电工程、建筑工程及其它土建工程的概预算　编制、标书编制与工程造价管理等实际工作第一线需要的　高级技术应用性人才。”并提出以科学的人才观、质量观、　教学观为指导，探索具有高职教育特色的人才培养模式。　打造立足水利行业，面向各行业市场，特色鲜明，应用能　力强，涵盖面较宽，素质高，用人单位欢迎的全新的水利　水电建筑工程专业专业。　【二）以职业岗位能力培养为主线，重构课程体系　经过调研分析，我们确立了以素质教育为目标，以职　业岗位能力培养为主线，知识、能力、素质协调发展的课　程体系设计思路。按专业特点安排理论和实践课程，突出　实践教学环节，打破传统学科式教育的“老三段”模式，　重新构建了理论教学体系、实践教学体系和素质教育体　系，并加大了课程整合和教学方法创新力度。具体课程设　置根据专业能力结构分析、专业综合能力构成与要求进行　模块化处理。专业理论必修课可分为基本素质课、专业基　础课、专业方向课三个模块，选修课为专业拓展教育一个　模块。　１、突出了高职教育特色　一是以技术应用能力和基本素质培养为主线设计了教　学模块。每个教学模块开设符合能力和素质培养要求的理　论课程，使学生通过三年学习，形成适应专业技术岗位需　要的综合能力，而且这种能力具有较强后劲，使学生毕业　后能可持续发展。　二是体现“高素质、强能力”的人才培养目标。要求　学生具有较高的思想道德素质、文化素质、专业素质和身　力、素质结构”和具有较强针对性的教学改革方案。在教　学改革方案中，明确本专业人才培养规格定位为“从事水　利水电工程、建筑工程及其它土建工程的概预算编制、标　书编制与工程造价管理等实际工作第一线需要的高级技术　应用性人才”，进而构建成本专业人才的知识、能力和素　质结构。　３、建立了与“高素质、强能力”的培养目标相适应　的理论教学体系　、　新的理论教学体系是：强化应用性课程在整个教学体　系中的比重，合理压缩理论教学学时，突出对学生实践能　力的培养。根据毕业生就业岗位及岗位群调研情况，对原　课程体系和课程内容进行调整。调整后本专业的课内总学　时从１８２３学时降至１６６０学时，降幅为９．８％。本着“宽基　础”的原则，在专业基础教育模块中将计算机应用基础、　程序语言设计和数据库等内容整合为计算机应用基础一门　课程。在专业教育模块中增设工程成本管理等必修课，从　而提高学生对基础知识的认识和掌握，提高专业课的针对　性和实用性。另外，通过“三年不断线”的方法培养学生　计算机和外语应用能力，就是采用基础课和专业课相结　合，理论学习和实际应用相结合，课堂教学和自学相结　合，保证计算机和外语的学习时间三年，达到提高应用能　力的目的。　４、建立具有工程环境且优化的实践教学体系　以能力的培养为主线设计实验、实训教学体系，通过　实验课程设计、大作业、综合练习、实习和校内外实训等　环节来完成。首先，构建了实践教学体系的目标体系，明　确要求，抓住关键，落实保障措施。其次，建立了一个由　基础课实验、专业课实习和课程设计、顶岗实训和毕业设　计或定岗实践、课外活动和社会实践等组成的较为完善的　实践教学体系。再次，以技术应用能力培养为目标改革实　训教学环节。对实验较多、与专业培养目标关系密切的课　程单独设置实验课，独立考核；减少验证性、演示性实　验，增加创新性、应用性、综合性实验。在实习中，学生　除了完成必要的课内实习内容外，我们还与工程实际相衔　接，先后组织学生参与了沈阳浑河王家湾橡胶坝、棋盘山　开发区鸟岛护岸工程等十余项的投标报价工作，通过　２００８年第９期　维普资讯 http://www.cqvip.com ｊ｜辽尹序职　旅　■盛窭　左秀丽，张玉福：高职人才培养规格和课程体系改革研究　（四）专业适应面宽，就业形势较好　第１Ｏ卷第９期　Ｖｏ１．１０。　Ｎｏ．９　“真刀真枪”的锻炼，使学生及早的接触了工程实际，提　高了实践动手能力。最后是开放了专业机房，在开放的时　相关教师进行针对性指导，学生软件应用能力大幅提升。　三、人才培养规格和课程体系改革的实践与效应　究工作取得了较为理想的的效果。　（一）人才培养规格经过调整。趋近合理化　由于专业人才培养规格和课程体系建设的不断完善和　强，毕业后上手快，受到用人单位的普遍欢迎。在近年来　较为严峻的就业市场上，表现出了较强的竞争能力，在一　好，一次性就业率超过９０％，就业单位主要在中国水利水　电工程局和辽宁省水利水电工程局、中国建筑工程总公司　间内学生可以自由地进行相关造价软件应用练习，并安排　拓宽，学生所学的知识面进一步拓宽，实践动手能力加　通过几年的实践，人才培养规格和课程体系的改革研　定程度上弥补了高职学历较低的不足。毕业生就业状况良　近年来用人单位对我们培养的人才给予了较高的评　下属分公司和其他市政、给排水等相关行业的大型企业。　价：学生知识构成合理，专业知识运用能力、综合运用知　学生到工作岗位后都迅速成熟，发挥了骨干作用。　识的能力、技术创新能力较为突出。尤其是在企业进行了　实习后，学生加深了对工程行业的了解，培养了吃苦耐劳　的精神。　经过几年的实践，专业人才培养规格和课程体系的改　革取得了初步的成效，对传统工程造价管理教育的理念、　观点和教学方法、手段产生了较大影响，也使高等职业教　育工程造价专业人才培养规格和课程体系的改革研究与实　（二）形成了水利工程专业人才培养的完整体系　形成了既符合市场经济规律和行业特点，又遵循高职　践取得了理想的效果。　教育人才培养规律的水利工程专业人才培养的完整体系，　　能根据行业需求灵活地调整专业方向及培养方案．科学地分　参考文献：析专业教育的特点，正确处理好了基础课与专业课、理论　【ｌ】李德平．高校创新人才的培养与实践教学体系的构建［Ｊ］．　教学和实践教学的关系。　（三）增强了学生就业竞争能力　辽宁教育研究，２００７，（４）．　［２】向汉江．高职高专院校课程体系改革的探讨［Ｊ】．教育与职　业，２００４，（１２）．　改革方案经过改进，在近几届学生中实行，已培养了　业反映良好。通过改革，教学质量、教学水平明显提高，　增强了学生的专业实践能力，增强了学生毕业后的就业竞　争能力。　近８０多名适应性强、上手快、有发展后劲的毕业生，企　［３】胡燕燕．浅谈高职课程体系的构建原则［Ｊ］．中国职业技术　教育，２００５，（１）．　４］王成安，李福军．应用电子技术专业课程设置的比较研究　改变了长期存在的学生“高分低能”的教育弊端，显著地　［［Ｊ］．中国职业技术教育，２００５，（４）．　［责任编辑，抚顺职院：陈辉］　（上接５５页）　总线之间的关系，尤其是控制总线的作用时，学生们普遍　觉得很难理解。以往的常用方法是通过时序波形图来讲解　的，其结果是教师费时费力学生还听不懂。笔者的作法　五、将原理理论课与实践课相结合　在教学中发现，一部分学习热情不高的男学生却对计　算机组装课很感兴趣。因计算机组装课侧重于选什么样的　是，对于这样的问题，利用多媒体课件，以生动形象的动　件，怎样搭配更合理，而对理论讲的很少，这样使一些学　画，来分步演示“三总线”间协调配合的全过程，经实践　生经常带着疑问询问各种为什么。为了满足这些学生的要　证明，这种方法比用时序波形图来讲解，效果要好的多。　求，笔者在讲课中遵循这样一个原则：只要能将理论联系　实际的一定将其联系起来。例如，在讲高速缓冲存储器作　参考文献：　用时，联系奔腾４　ＣＰＵ家族的分类，以及升级中ＣＡＣＨＥ　［１】白中英．计算机组成原理（第３版）［Ｍ】．北京：科学出版社，　２０００．　所起到的作用，并结合计算机组装课的测试结果，让学生　真切地感觉到，书本理论并非空洞无用。　六、利用教学课件解决抽象问题　在讲到怎样理解计算机中地址总线、数据总线、控制　［２】陈明．计算机组成原理［Ｍ］．北京：清华大学出版社，２００４．　［责任编辑，抚顺职院：陈辉］　２００８年第９期