德国心理学家冯特于年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室

格式塔心理学派，德·魏特海墨，从整体上息接受者5.反馈6.障碍7.背景【功能】1.·心理测验性质1间接性⒉相对性⒊客观性 研究心理现象，完形心理学 获取信息的手段2.思想交流与感情分享的工·正确对待和使用心理测验必须做到 ⒈测验机能主义心理学，美·詹姆士，研究心理在具3.满足要求、维持心理平衡的重要因素4.使用者必须具备一定的资格⒉慎重选择测验适应环境中的机能和作用 减少冲突，改善人际关系的过程5.协调群体量表：了解表的信度，效度，适用范围，年龄精神分析学派，奥地利·弗洛伊德，不仅注内行为，促进组织目标的实现和效率的提高 范围。⒊与被试者建立良好的协调关系：主试重对意识的研究，而且开始了对无意识研究·社会感染【特点】a.双向性b.爆发性c.接者的态度应该是关心，热情，真诚和有耐心的。（行为源于本能和原始冲动，特别是性冲动） 受的迅速性【分类】（1）个体间的感染（社会⒋正确解释测验结果。⒌注意测验的保密 ·当代心理学研究的主要取向（领会）： 感染中最常见的形式）（2）大众传煤的感染（3）·个别智力测验工具 人本主义心理学，美·罗杰斯·马斯洛，人大型开放群体的感染（重要特征是：循环反应）㈠ 比内量表 （领会）

格方面的研究，心理学的第三势力，重视人3.模仿、暗示、社会感染作为社会影响的三 1905年的量表有30个由易到难的题目组自身的价值，提倡充分发挥人的潜能 种形式属于社会心理现象。 成，1908年，修订到59题，并把测验题目按·社会心理学的主要理论 简史：a.行为主义·爱情【发展阶段】：1.取样和评估2.互惠年龄分组，从3岁到15岁，每个年龄的儿童早期的代表：俄国的巴甫洛夫，美国的沃森3.承诺4.制度化【形式】1.激情式2.友谊式有一半通过的题目即属于这个年龄组的题目，b.发展了行为主义：赫尔、斯金纳c.用学习3.游戏式4.占有式5.逻辑式6.忘我式【三角儿童通过哪个年龄组的题目，就说明他具有几的原则研究人的社会行为：米勒、多拉德d.形】1.亲密2.激情3.承诺 岁的智商，提出“智力年龄”表示测验成绩，提出社会学习论：班杜拉、沃尔斯特 ·夫妻关系的模型1.爱情型2.功利型3.平等并建立了“常模”。 ·研究心理学的原则：１、客观性原则 合作型4.建设型5.惰性型6.失望型7.一体㈡ 韦氏智力量表 （领会）中国修订韦氏成人２、辩证发展原则 ３、理论联系实际原则 型 量表 （WAIS-RC） ·中枢神经系统包括脊髓和大脑：脊髓、脑·夫妻之间的心理冲突1.需求不满2.价值观包括11个分测验，大约75分钟，分为言语部干、间脑、小脑（识记）： 念不一致3.远离的“自我”4.夫妻的性差异 分（知识，领悟，算术，相似性，数字广度，·左半球：①言语功能占优势②概念形成 ·家庭的结构【要素】（1）家庭成员的数量词汇）；操作部分（数字符号，图画填充，木③逻辑推理④数学运算等 （2）代际层次（3）夫妻的数量【结构模式】块图，图片排列，物体拼凑）。11个测验有各 右半球：①不需言语参加的②空间知觉 （1）核心家庭（已成为各国家庭的主要模式）自的积分方法，测验成绩最后可换算成以10③形象思维④音乐⑤美术⑥情绪表达⑦识别（2）主干家庭（3）联合家庭（4）其他家庭 为平均数，3为标准差的量表分，再计算出言能力占优势 ·家庭生命周期（此概念只使用于核心家庭）语量表分，操作量表分和总量表分。按被试者·割裂脑实验：{美·斯佩里}右利手 左半球（识记） 的年龄在智商表中查出等值的智商，即言语智—言语功能优势；右半秋—空间知觉优势 1.形成（结婚） 商（VIQ），操作智商（PIQ），总智商（FIQ）。 布洛卡区：运动性失语（表达性失语） 2.扩展（第一个孩子的出生） ·自陈量表（self-report inventory） 常威尔尼克区：听觉性言语中枢——接受性失3.稳定（最后一个孩子的出生） 用客观化测验编制方法如下：⒈逻辑分析法：语 4.收缩（第一个孩子离开父母家） ⒉因素分析法：⒊经验法：⒋综合法： ·思维的智力操作过程分析、综合、抽象、5.空巢（最后一个孩子离开父母） ·投射测验 （projective test） 分为：⒈概括、比较、分类 6.解体（配偶一方死亡——配偶另一方死亡） 联想法⒉构造法⒊表露法⒋完成法 ·激发动机：需要、内驱力、诱因、情绪。 ·科学儿童心理学的诞生：普莱尔 ·询心理学的简史 高尔顿：用测量的方法·情绪理论： ·发展心理学研究的基本原则：客观性原则、研究心理活动的个别差异，并建立了“自由联（１）外周理论;詹姆斯－兰格情绪理论） 能动性原则、整体性和相互联系性原则、教育想”方法。卡特尔：心理测验创始人，1890（２）丘脑理论：美－坎农 性原则 年发表了《心理测验与测量》。韦特默：心理（３）、认知理论：美－沙赫特 ·.发展心理学研究的基本方法：观察法、试咨询学创始人，1896年，开办儿童行为矫正（４）、动机－分化理论：汤姆金斯伊扎德 验法、访谈法、临床法 诊所。比奈—西蒙：帮助弱智儿童编制智力测·情绪的内容来分－基本情绪和复合情绪：·皮亚杰以认知发展的标准划分心理发展阶段量。 帕森斯：职业指导运动兴起、就业辅导。【快乐、愤怒、悲哀、恐惧】【敌意、焦虑】 【以主体适应环境的主导方式，即认知结构的比尔斯：1907年出版了《自觉之心》，对后来·情感的种类：道德感、美感、理智感 性质划分】 佛洛伊德按其情欲说划分儿童发的心理卫生事业有贡献。 ·气质类型学说（领会）： 展阶段；艾里克森以人格特征为标准划分个体·心理咨询的任务：建立新的人际关系；认古希腊·希波克拉特·四种体质类型：胆汁心理发展阶段 识内部冲突；纠正错误观点；深化求助者的自质、多血质、黏液质、抑郁质 ·婴儿语言的发展： 我认识；学会面对现实问题；增加人性自由度；１、体液说：希波克拉特：朴素唯物主义、前言语阶段语音的发展顺序 帮助求助者做出新的有效行为。 人体内有四种体液 ① 简单发音阶段（0—4月） 最终目标：促进求助者心理 健康和发展，充 黄胆汁－胆汁质，血液－多血质，黏液② 多音节阶段（4－9月） 分实现人的潜能，达到人格完善，最终拥有健－黏液度，黑胆汁－抑郁质 ③ 有意义的语音，写语萌芽阶段（9－12月）康、快乐的生活 ２、体型说：德·克雷奇米尔 美·谢尔顿 一般情况下，婴儿言语性生在10－14个月· 心理咨询的分类和形式 斯蒂文斯 3岁可以掌握母语的全部发音 按内容分：发展咨询、健康咨询 3、激素说：美·伯曼 1岁半－2岁半获得母语的基本语法的关键期按规模分：个体咨询、团体咨询 甲状腺型： 3岁基本上能掌握母语的语法规则 按形式分门诊咨询、电话咨询、互联网咨询 垂体腺型：智慧、聪颖 1岁－1岁半能使用不完整句，单词句，电报句·正常与异常的判定依据（即病与非病、是 肾上腺型：易激动 1岁半－2岁半的句法结构多属完整的啃单句一定程度的复杂句否属于心理咨询工作范围的判定依据） ： 性腺型：性别角色突出 3岁基本上使用完整句 1、 正常与异常的三原则。（主观世界与客·巴甫洛夫·高级神经活动类型学说 ·心理健康三标准论（许又新1988）：（1）体观世界的统一性；心理活动的内在协调１、高级神经活动的基本过程：兴奋、抑制 验标准，是指以个人的主观体验和内心世界为一致性；个性的相对稳定性。） 高级神经活动的基本特征：强度、平衡型、准，主要包括良好的心理和恰当的自我评价2、 典型症状及行为。 灵活性 （2）操作标准，是指通过观察、实验和测验3、 是否有自知力。（包括是否有主动求医２、高级Ｎ活动类型： 等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是行为。） 两种基本过程的三个特征之间不同组合，理效率，主要包括包括个人心理活动的效率和个·神经症与严重心理问题的鉴别： 论上１２种活动类型。 人的社会效率或社会功能。（3）发展标准，着1、 严重心理问题：心理冲突的性质是常３、气质的特征：感受性、耐受型、反映的重对人的心理状况进行时间纵向考察分析。 形，（1）现实性的；（2）道德性的。 敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性。 ·区分正常与异常的心理学原则（郭念锋2、 神经症：心理冲突的性质是变形，（1）4、气质类型的外在表现（识记）： 1986） 与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；胆汁质：Ｎ过程的特征是强但不平衡，感受1.主观世界与客观世界的统一性原则2.心理（2）不带明显的道德色彩。 性第一，耐受性高多血质：Ｎ过程的特征是活动内在一致性原则3.人格相对稳定性原则 强、平衡、灵活。感受性第一，耐受性高 抑郁质：Ｎ过程的特征是：弱、而且兴奋过·首先倡导科学心理测验的学者是英国生物 程更弱，感受性高，耐受性低。黏液质：Ｎ学家和心理学家高尔登（F.Galton）。