浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习

摘要：探究能力是教师在教学过程中需要特别注意的一个领域。为了在高中数学教学中，提高探究能力，提高学生学习数学的兴趣，使他们能够继续学习，教师必须提高教学效率。因此，在教育过程中，为了确保学生达到合理和自主学习的目标，鼓励学习数学和改进教学效率，教师不断地在引导学生开展探究性学习，从而提高整个高中数学教学的效率和质量。 关键词：高中数学教学；探究性学习；措施

引言：现阶段在高中数学的教材选用方面，人教版的数学教材使用率最高，自从新的标准数学文本不断出版以来，传统的教学方法发生了变化。新标准强调了学生学习方式的改善，而他们学习方式的变化强调了探究性学习在学习中的创新应用。基于数学学习应该创造一个基于探究性学习环境，这样学生就可以观察变化,发现问题，识别现象并构建知识体系。在这个过程中，教师和学生之间的合作和交流提高了他们的自我学习能力，激发了他们的学习兴趣，提高了他们学习数学的兴趣。因此，教育和教学的整个过程中，教师不再是“引导者”,而是“参与者”。

一、重要作用

（一）培养学生的严格研究精神

在高中数学课上积极开展探究性学习是有帮助的，这样学生就能在自我学习的科学研究过程中感受到困难，从持续的失败中，并逐渐形成一种科学态度。通过对学习方法的研究，重复机械记忆的学习变成了科学探索的学习，学生在其中发现和探索。思想加深了对知识的理解和理解，从而改变了知识[1]。 （二）发展学生的数学能力

通过研究，学生们将把数学问题与现实生活联系起来，观察生活，思考数学，传播数学方法,建立数学模型，并逐步发展严格的逻辑思维。教师还应鼓励学生分析与同学的问题，并采取不同的思维方式。交流是一种相互学习、有效发展学生生活技能和创新的方式。当然，在评估过程中，学生会对问题进行合理的思考，对成绩有初步的了解，不断改善自己的不足，形成不了解自己研究的习惯。 二、有效对策

（一）鼓励学生小组讨论

通过探究性学习研究，鼓励教师和学生参加探究性学习活动。学生可以组织课堂讨论，比如课堂练习。引导学生交换知识和想法，帮助他们专注于解决难题，而不仅仅是提高他们独立解决问题的能力。同时，它也减少了学习的负担。例如，在探究了正确的方程和位置报告后，教师可以设计一个探索性的问题，将他们分成根据学生分数的合理小组，并进行小组讨论，帮助他们解决困难的问题。通过小组对知识有深入的了解，促进应用能力的发展。 （二）关键是要接触现实生活

因此，教师必须能够在日常生活中体验数学。改善他们对数学应用的理解，提高他们解决实际问题的能力。传统的教学方法是有限的，只允许学生学习课本上的理论知识，教育与现实生活毫无关系，教育已经失去了生命的意义。数学是生活不可分割的一部分。老师应该消除数学和生活之间的障碍，让学生在日常家庭生活中发现数学，并根据学生的生活经验真正理解数学的价值。通过将数学与日常生活联系起来，学生可以积极探索数学，独立参与学习活动，提高教学效率。比如，在学习概率问题时，利用买彩票的日常活动来进行概率问题的家庭，能提

高学生对数学研究的兴趣，培养一种良好的数学文化。

对于高中数学来讲，探究性学习是课堂教学的扩展和整合，它不仅使我们能够深入和巩固知识，而且使教师能够从新的知识高中学习和掌握新的方法。在履行职责时，学生接受良好的独立思考教育，发展他们的智力和创造力。学前研究和课后全球思维对学习的基础学习发展也很重要。可以通过探究性学习提出新问题。教师可以用这些内容进行研究和学习活动，这样学生们就可以找到文学工作，同时考虑当地社会环境的实际情况。让他们更好地理解现实生活中的数学内容，提高他们对数学和应用能力的兴趣。 （三）探究式习题课

新课程的一个要求是设计旨在提高学生质量的勘探活动。解决研究问题是创造性思维活动。问题必须按照主题来解决，相关知识相互关联、生成和验证。为了促进创新和灵活性，回答关于探究性学习的实用问题是很重要的。探究性学习困难可以根据学生的实际情况来设计。根据某一点的深度，学生可能有不同的思考空间，这可能更像是对“由不同的人以不同的方式发展的数学”和通过研究促进学习的概念的反思。 （四）开放性试题

探究性学习是非常重要的，因为它们满足了学生精神以及新课程标准的要求，强调了学生的能力.在课堂上，学生不再被动地获得知识，而是积极地获得知识，这极大的使他们能够体验数学研究过程和理解数学的本质。探究性数学教育有助于提高学生对数学课程的兴趣[2]。 三、结束语

综上所述，对于高中数学教学来讲，探究性学习能够促进学生自我管理、自我学习和学生管理创新环境的发展。然而，学习不是流于表面的监督或说服意识形态的研究，而是为学生创造学习和考试的机会和条件。为了根据探究性学习来反映学习价值，才可以培养出高素质综合能力强的人才，为学生未来的发展奠定良好的基础。 参考文献

[1]方晓燕.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].高中生数理化:教与学,2019,000(004):58.

[2]崔晓伟,赵鹏.高中数学教学中开展探究性学习的研究[J].文渊(高中版),2019,000(005):315.