黑白装饰画

一、课型

造型·表现

二、课时

2课时

三、教学目标

（1）知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。

（2）能力目标：艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

（3）情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

四、教学重点与难点

重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。

难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

五、教学方法

设定情景教学方法，多媒体参与教学，对比欣赏法，多种方式交流互动，合作探究。

六、教学资源的开发与利用

黑色记号笔、剪刀、胶棒、卡纸等。

七、教学过程

教学流程:

导入新课→讲授新课→实践运用→展示与小结→课后拓展。

八、学习效果评价设计

1.学生是否能够认识和理解装饰画，特别是材料特点突出的装饰画的艺术特色。

2.学生是否能够理解点、线、面的知识，并运用到绘画中。

3.学生是否能够根据自己的理解，创作一幅装饰画作品装饰自己的居室。

九、教案设计

步教师活动 骤 出示熊猫图片，以脑筋急转弯导导入课题：“熊猫一生当中的两大愿入望是什么？” 新课 板书课题：《黑白装饰画》 1、用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，像它一样的纯洁，平静。 展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。 2、讲授黑白装饰画的基本构成要素：点、线、面。 （1）①点线面是一切造型的基础。 点的造型与构成： 这些都可以是一个点，图形的形式关系，点，可以是灵活的、变化的。 ②点的概念是相对的，它在对比中存讲在。现实中的点是各式各样的，授有规则的与不规则的点。它是一新种视觉感受。 课 学生活动 设计意图 师陈述的条激发学生学习兴趣，件，学生回答引出黑白画的独特问题。 魅力。 通过观看图片，思考并学习点线面知识。 以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋，启发智力，激发思维。 （2）线的种类与形态 ①基本类型：直线，曲线，几何曲线和自由曲线。 ②线与方向： ③线的视觉特征和变化。线是点移动的轨迹，线有长，宽，厚等丰富的变化。 （3）面是相对于点、线的平面形象。 （4）结合上面所学知识，分析三幅分别以点、线、面为表现主题的摄影作品。 实践运用 展示与小结 欣赏图片，进行对比、讨论。 作业要求： 启发学生的创作欲画一幅黑白装饰画，把今天所学学生构思并望，进行发散性思维点线面知识运用其中。 创作。 训练。 1、将优秀作品张贴于展台上，进行展评。 ①说说自己作品的得意之处； ②评评别人的作品，好在哪里，提出建议； ③教师做扼要的点评。 2、谈谈自己的学习体会和收获。 教师总结本课知识点。 1、将自己的作品进行装裱，挂于家中合适的位置，美化居室。 2、将评选出的优秀作品张贴在宣传栏内，办一期展览。 学生展示作业，积极阐述自己的创作思路，积极欣赏品评同学的作品。 聆听老师的话语。 展示评价阶段是一个很好的学习机会，给学生创造一个展示自己的平台，培养学生的自信心和虚心学习的良好品质，也使学生的鉴赏评述能力得到了提高。 课后通过多种方式展示学生的作品，可以让学生获得成就感，培养热爱生活、热爱创作的情感。版画艺术的形式丰富多彩，短短的一节课内容是有限的，希望这节课能起到抛砖引玉的作用，引发学生的兴趣。 课后拓展 十、教学反思

本

每一张画都点评，不读名字，孩子们会认得自己的作品。

我给大家点评的并不是你的画面画得好不好，因为绘画是很主观的，每个人的感受都不一样，不同的人对同一张画会有不同的感受和审美个性（可以举例，著名的画家梵高和达芬奇拉斐尔等就是完全不同的风格，有些人喜欢梵高的作品，也有些人不喜欢梵高的作品。但并不影响他是一位著名的画家的事实）。我给你们评的分数是针对线条符不符合我的要求的。

我不让你们用橡皮擦和涂改液是因为，画错了，不需要急着去抹掉。应该想补救的方法，完善这张画。很多的错误，它都可以补救完美，有时候错了就是错了，要去面对，或者将错就错，做好了别人自然看不出来。所以，你们也要大胆的去画，大胆的表达自己的想法，不要怕犯错。

我不让你们放弃自己的那张纸，那张画，是因为，对于我来说，每张画都是自己的孩子。无论画得好不好，都不应该抛弃他！而且，即使一开始画得不好，但只要有时间，有耐心，其实都可以慢慢的把它修改好的。特别是这种单色的点线面作品。

画画需要大胆，下笔要肯定。大胆地画出自己的想法，大胆的接受不同，接受错误！