农村中学生英语学习动机的激发和培养(1)(4)

摘要：英语做为一门外语进去中学课堂，较之与母语，因为缺乏随时随地练习的环境，故而学习难度相对较大。当今世界的高速发展和经济全球化，使得英语这个交流工具的重要性日益突显，英语教育也随之陪受社会各界的重视。农村中学因地域、经济等各种原因，其英语教育相对薄弱，本文将探讨英语学习动机的激发和培养的角度来探讨提高英语教学质量。 关键词：农村;英语;学习;动机

素质教育模式下，学校培养的人才不再是高分低能的做题者，而是全面发展的人。在当今社会形势下，全面发展也包括对英语的充分掌握。英语教学质量的提升问题一直是农村中学教学的一大难题。然后，激发和培养学生的学习动机，有助于提高其英语能力。 一、影响英语学习动机的外在因素 1.1 学校因素

很多中学校通常以某某外国语中学为名，给社会一种暗示，这所中学十分重视外语教学。在广大农村中学中，被以某外国语中学命名的学校十分少，加之，农村中学校几乎没有外教。学生通常会认为农村中学不重视外语教学，这就在无形中削弱了学习的英语学习动机。 1.2就业市场化因素

很多中学以为学英语就是为了出国工作，相反，不出国工作就不用学英语。再者，英语专业毕业生相对于其他专业学生就业难度较大，薪酬待遇相对较低。一味的追求数理化高分，而忽略英语的学习。

二、激发和培养农村中学生英语学习动机的措施 2.1 教师应引导学生正确认识英语和自我认知

农村中学的学生接触英语时间较之与城市学生来说较短。很多大城市的学生从幼儿园开始便接触英语，而农村中学生中仍有大部分学生是初中才开始接触英语。农村中学学生由于地域经济原因，绝大多数学生是没有出过国的，所以对英语的定位是为了考试得高分。将英语仅仅定位为考试得科目，得分的工具，是极大地增加对其的反感程度。用被动的态度和消极的情绪对待英语，所得到的学习效果肯定是不太理想的。为帮助农村中学生正确认识英语，英语教师应当从国家社会以及个人等多个角度解释英语的重要性，帮助其纠结不正确的英语观，用积极的态度对待英语。此外，高考改革，英语率先打破一考定终身，实行一年两考。很多家长和学生错误的以为此次改革是削弱了英语的重要性，故而放松对英语学科的重视。一年两考的实施，并非是降低英语在各学科中的比重。一年两考，只是降低了终结性评价的偶然性因素。