者竜乡小学：龙庆伟
教学内容：义务教育课程标准试验教科书（北大版）六年级下册第一单元“圆柱和圆锥”。 教材分析： 教学目标：
1．通过复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点．
2．使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计
算方法，并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。 3．进一步发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。 教学重点：进一步认识圆柱、圆锥的特点。
教学难点：进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。 教具准备：课件。 教学过程： 一、 揭示课题
1、出示：圆柱和圆锥几何图，问：这是什么图形？ 学生答：圆柱和圆锥
2、揭示课题：这节课我们就来复习“圆柱和圆锥”，并板书。 二、知识梳理
回忆本单元内容，形成初步的整体感知。 1、说出本单元所学内容
2、独自整理出重点知识，（概念、特征、计算公式）。
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学生说，教师板书。
1、圆柱和圆锥的特征
有两个完全相同的圆形底面 圆 柱
一个曲形侧面 圆
展开一般是个长方形 有无数条高 2、计算公式
圆柱的侧面积 = 底面周长× 高 圆柱的表面积 = 侧面积 ＋底面积 × 2 圆柱的体积 = 底面积 × 高 V=sh 圆锥的体积 = 底面积 × 高 × V=
1sh 3一个顶点 一个圆形底面 一个曲形侧面 只有一条高
锥
1 3三、练习、讲评
1、求圆柱的表面积（单位：厘米）
10 2
2、求下列各图形的体积（单位：厘米） 2 12 5 word精品文档,可编辑，欢迎下载
S=50.24厘米2
3、我会判断
（1）圆柱的体积是圆锥体积的3倍。 （ ） （2）一个圆柱的体积是60立方厘米，和它等底等高的圆锥体积是20立方厘米。 （ ） （3）把一段圆柱形的木料削成一个最大的圆锥，削去的部分是原体积的。 （ ） （4）一个圆柱和一个圆锥底面积相等，体积也相等，已知圆柱的高是15厘米，圆锥的高是5厘米。 （ ）
4、我会选
（1）把一个圆柱的侧面展开，在（ ）相等时，可以得到一个正方形。
Ａ.底面半径和高 Ｂ.底面直径和高 Ｃ.底面周长和高 （2）把一个圆柱平均切成若干份，可以拼成一个近似的长方体，原来的圆柱和拼成的长方体相比，（ ）。
Ａ.体积不变 Ｂ.表面积不变 Ｃ.表面积和体积都不
（3）一个圆柱和一个圆锥，底面积相等，体积也相等。圆柱的高是18厘米，圆锥的高是（ ）厘米。
Ａ.６ Ｂ.18 Ｃ.54
5、实际问题
（1）一根高4米的大厅门柱，底面半径是2米，如果给这根柱子刷漆,至少要刷多少平方米？
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（2）一个圆锥形谷堆，底面直径为6米，高1.2米。 ①这堆稻谷的体积是多少立方米？
②如果每立方米稻谷的质量为800千克，这堆稻谷的质量为多少千克？
（3）一根600厘米长的圆柱形木料锯成 3段，表面积增加了16平方厘米，这根木料的体积是多少立方厘米？ 四、回顾小结
这节课我们复习了什么，通过复习你有什么收获？
板书设计
1、圆柱和圆锥的特征 有两个完全相同的圆形底面 圆 柱
一个曲形侧面 圆
展开一般是个长方形 有无数条高 2、计算公式
圆柱的侧面积 = 底面周长× 高 圆柱的表面积 = 侧面积 ＋底面积 × 2 圆柱的体积 = 底面积 × 高 V=sh 圆锥的体积 = 底面积 × 高 ×
1 3一个顶点 一个圆形底面 一个曲形侧面 只有一条高
锥
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