《美化家园》教学设计

《美化家园》教学设计

【教学类容】

人教版《品德与生活》二年级下册第五课美化家园 【教学目标】

情感与态度：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。

行为与习惯：养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类。懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

过程与方法：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。 教学重点

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。 【教学难点】

身体力行, 为美化家园、保护环境尽自己的一份力。 【教学准备】

教师准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。

学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。

【教学过程】

试题试卷

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活动一 怎样的环境让人爱

．师：上一节课，我们人人争做环保小卫士。生活中，你是不是也在提醒身边的人爱护我们的大地妈妈呢？在大地妈妈的怀抱中，我们每个人都有着自己的生活环境。今天，在上课伊始，我们先来看看两张图片。

[出示图片：怎样的环境让人爱] 1.教师：你们看到了什么？ 2．教师：给你们的感觉一样吗？ 3.教师：你喜欢在怎样的教室里上课呢？

4．教师：在我们生活中，你有过类似的感受吗？哪些环境让人感到愉快、舒适，哪些环境让你感到脏和乱呢？

5．教师：干净的环境让人感到舒服、愉快，不干净的环境让人感到心烦。其实我们不止是上课，日常生活也喜欢干净、整洁的环境。是什么东西导致环境这样的脏乱的呢？

6：教师：人们不同的行为会让我们的环境变得不一样。如果你想生活在干净整洁的环境中生活，你会怎么做？

【设计意图：通过对比，让学生体会到干净整洁的环境人人爱。脏乱的原因主要是垃圾的存在。】

活动二 谁在乱倒垃圾

1．教师：看了我们每一个人都要有爱护环境的意识，美好的环境是要靠我们每一个人来维护的。可是在我们身边却有一些人认为随便吐一口痰或随手扔一片小纸片没什么大不了。我们来看一段动画。

试题试卷

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【播放动画：谁在制造垃圾】 2：教师：他们做得对吗？为什么？

3教师：可是当你有垃圾要扔的时候，你发现你的周围一个垃圾桶也没有，应该怎么办？

4.教师:那这位叔叔把垃圾扔到河里对不对呢？ 5教师：那你们周围有没有乱扔垃圾的现象？

教师小结：生活中许多地方，我们都可以看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，如动物的粪便或尸体；有的是由植物制造的，如凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。不能为了自己省事方便，就把垃圾乱扔乱倒，如果每一个人都这样不自觉的话，它的危害是会给大地妈妈造成严重的危害的。我们来看几幅图片

[播放图片：垃圾的危害—乱倒垃】 教师：你们看到了什么，有什么感受？

教师：看了垃圾的危害实在是太大了，所以我们可不能随意的对待它们，我们更要妥善地处理垃圾。我们来看一段动画，

【设计意图：通过录像和学生观察到的垃圾对环境的影响，深切感受到垃圾给环境带来的严重破坏。】

活动三 给垃圾找家 [播放动画：垃圾的归宿] 1.教师：从视频中你看到了什么？

2．教师：不同的垃圾有不同的特点，如果放在一起处理的就会

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有不同的危害。根据不同的垃圾特点用不同的方法进行处理的话就会有不一样的效果。所以我们不仅要给垃圾找家，还要学会给它们找到合适的家。

3介绍垃圾的分类和处理的方法。(边说边板书)

教师：在丢弃的垃圾中，有些是可以经过加工可以生产出好的材料然后再次利用。比如一些废旧的报纸、书本、废铁、塑料、玻璃等，这些我们归为可回收垃圾；有些厨房里产生的，人们吃剩下的归为厨余垃圾；还有些是乱扔会对环境造成严重污染的有害垃圾，比如废电池、破灯管，过期药品等；最后是难以回收利用的其他垃圾，如建筑产生的渣土，砖瓦、卫生纸、包装袋等。

4教师：我们这里还没用实行垃圾分类，如果实行了，你们会怎么做？

5教师：给垃圾分类，其实最重要的是要知道什么垃圾属于哪一类，这样才便于我们给垃圾找合适的家。今天，也要一些垃圾在我们的课堂里，我们一起来帮他们找家。

【游戏----给垃圾找家】 活动四 、慎待垃圾，

1教师：我们每天产生的垃圾形形色色、许许多多，同学们想想，生活中有没有不该成为垃圾的东西呢？我们先来看看两位小朋友的行为。

[播放动画：慎待垃圾]

2教师：除了这些，日常生活中还要什么地方可以减少垃圾的产

试题试卷

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生吗？如果你是一个环保宣传员，你会在哪些地方给人们一些什么建议呢？

【说的好的同学给奖励-----智慧之星】

（3）教师小结：从保护环境的角度看，我们首先应该做到尽可能地减少垃圾的产生【板书---减少产生】，

【设计意图：引导学生认识到保护环境，可以从减少垃圾做起。】 活动五 变废为宝大行动

1教师：如果已经成为垃圾的，人们也会想尽办法变废为宝。比如厨余垃圾容易腐烂，利用这个特点高温加热或发酵，产生的气体可以燃烧做饭，产生的肥料有可以有来灌溉农田。那我们的同学们能不能利用身边的废旧物品变废为宝呢？我们来看看这些同学是如何发挥他们的聪明才智把垃圾再次利用的。【板书---废物利用】

【播放图画：废物利用】

2.教师：今天老师带来了一些材料，同学们分组讨论讨论，动手做一做。如果你有更好的想法，而今天又没有材料，你也可以说出来。（奖励---创造之星）

3.教师：相信通过我们自身的努力，虽然我们的力量很微小，但从自己做起，从身边做起，我们的环境一定会更美好，我们赖以生存的地球家园一定会得到美化【板书—美化家园】

【板书设计】

试题试卷

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美化家园 减少产生

（可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾） 废物利用

【设计意图：引导学生寻找身边的废旧物品再利用、减少垃圾产生的方法。】

总结：最后，我们一起来听一首保护环境的歌曲来结束今天的课程，你也可以跟唱。

【合唱歌曲】大家一起来环保

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