初一作文：语文考试试题分析

这次语文考试，我虽然只得了96分，但我总结了我的得分强项和失分弱项。 我的得分强项有：字词，默写，文言文，小文段等这些基础部分。

“字词”和“默写”及“小文段”都得到了该小题的满分----也是我孜孜不倦追求的目标分，我觉得，之所以该小题得了满分，重点在于刘老师布置的日常作业，还有每天抄写古诗和重点词语，以及每天的例行听写，这些教学手段不断地强化着我的记忆，所以在考试时，我信手拈来，下笔快速，“无他，但手熟尔”，为此，我还会继续保持；

课内“文言文”我也得了满分10分，我小结了一下：原因是刘老师在上课时，逐字逐句，不厌其烦地反复讲授，并且要求我们熟背文章，还不停地抽查我们的理解情况，回到家里，我爸爸也经常给我讲解，所以，我对课内“文言文”掌握的较好，所以该项得了满分。

我的失分弱项有：病句，仿写，课外文言文，大文段，名著。

在“病句”小题中，我失分严重，一分未得。为此，我想起在历次的考试中，凡是遇到“病句”的时候，我脑袋里经常会一片空白，感觉每道题的内容似乎都一样，都没错，似是而非，甚至我有时都不知道题目哪里需要修改，最终导致我不知从何下手。。。，这次考试后，我总结了“病句”中的得分要点：遇到“病句”小题时，一定要细心、认真、仔细地看题，反复和迅速地多读题目，就能从题目中找到答案，窥出“真相”，如有些褒义词的成语，却被用在贬义句的语境中，这明显是错误的，我以后要吸取教训。

在“课外文言文”中，满分6分的小题，我得了4分，只能算合格分。对于“课外文言文”，我出现的通病是：虽然我对“课内文言文”了解，但对试卷里的文章就不一样了，文章里的字我都能看懂，可这些字一组合起来之后的意思就截然不同了，看不懂文章的内容，就别谈回答题目中的问题了，但为了考试，我只有硬着头皮答题，答案自然是牛头不对马嘴，仿佛是自己在讲另一个故事。对此，虽然我十分苦恼，但我爸爸在去年开始，就跟我说，是你的古典文学书看得太少了，没有积累，所以一有新的文言文，就会卡住，所以，要开始阅读古典文学，如原版的《三国演义》、《水浒传》等书，虽然这次考试我的“课外文言文”没得考好，但我相信，随着《三国演义》、《水浒传》等书的不断累积，我的文言文水平也会慢慢提高的。

而在满分17分的“课外文段”小题中，我只拿到了10分，属于不及格了，这失去的7分是在这里：有一个细节真不应该错，明明答案就在文章里，只要原封不动地抄上去，就可以答对了，可是却因为我的粗心而忽略了，错了这道小题就丢了3分；还有一个问题是一段话在文章中起到的作用，我却画蛇添足，用了比喻的手法来形容，到最后我只拿到了安慰分。

总结：

无论是得分强项，还是失分弱项，我总结本次考试，我觉得：我应该对课文掌握要熟练，有些课文还是没有能真正理解，以至于没有掌握作者写这篇文章的

真正含义；其次没有学到课文的结构，以及遣词造句的优美（为什么要用这个句子），就不能用一些书面语句来回复试卷中的问题；再次是我看得课外书太少，课外知识不够，没有学会及时总结和归纳文章中的重要内容。

另外，我还要再加强朗读课文，爸爸跟我说：朗读课文是语文中的一项重要学习手段，朗读的同时锻炼了口、眼、嘴、耳、脑，即使一篇新文章，你把它读个十遍百遍，你会看不懂吗？书读百遍，其义自见，读书只要在玩的时间里，抽出三分之一的时间，经过积累后，效果会显而易见的，反道来说，今天不读，明天不读，别人又会比你领先一步，到最后别人就到了你只能眺望的地方，而不是与他并肩同行。

语文不是通过临时抱佛脚就能学会的，而是需要靠漫长的积累，量变产生质变，厚积薄发。