英语
考点·名词
1.表示特别含义的复数形式 arms武器 waters水域 snows积雪 sands沙滩 works作品 customs海关，关税 times时代 papers文件，文献；证明，证件 manners礼貌
looks外表 brains头脑，智力 greens青菜 ruins废墟 experiences经历
2.名词作定语
（1）当名词作定语时，几乎总是用单数形式（即使在意义上是复数）。例如： shoe repairers修鞋的人 tooth brushes牙刷
（2）sports, customs, arms, clothes, sales和accounts等作定语时，仍用复数形式。例如： a sports car一辆赛车 a customs officer一名海关官员 （3）“man / woman + n.”变为复数时，作定语的名词和中心词都要变复数。 a man teacher一个男教师→ ten men teachers十个男教师
考点·冠词
1.不定冠词的用法：
用在单数可数名词前，指一类人或事，相当于a kind of (A plane is a machine that can fly.)；表示“每一，一”相当于every/one；用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事；用于quite/rather/many/half/what/such之后；用于so(as, too, how)+形容词之后。
注意：a和an的用法区别，“以元音音素开头的用an，以辅音音素开头的用a”。 2.定冠词的用法：
用于单数可数名词前，表示某一类人或物（The horse is a useful animal.）；用于乐器前面；用于姓氏的复数前，表示“一家人”或“夫妇”；用于序数词和形容词、副词的比较级和最高级前。
3.零冠词的用法
名词前有this/my/whose/some/no/each/every等限制词；季节，月份，星期，节假日，一日三餐前；学科，语言，球类，棋类名词前；与by连用表示交通工具的名词前。
考点·代词
1.不定代词
one/some/ any; each/ every; none/ no; other/ another; all/ both; neither/ either 2.人称代词
主格：I/you/he/she/it/we/you/they 宾格：me/you/him/her/it/us/you/them 3.物主代词
形容词性：my/your/his/her/its/our/their 名词性：mine/yours/his/hers/its/ours/theirs 4.反身代词：
myself/yourself/himself/herself/itself/ourselves/yourselves/themselves 5.指示代词：this/that/these/those/such/some
6.疑问代词：who/whom/whose/which/what/whoever/whichever/whatever 7.关系代词：that/which/who/whom/whose/as 8.名词替代词one, ones, that, those的区别
one和ones用来代替前面提到过的可数名词，one指代单数，ones指代复数，所替代的是同名异物，表示泛指，可有前置定语或后置定语，也可单独使用。特指时必须加定冠词the。
that用来代替前面提到过的单数可数名词或不可数名词，不能和冠词连用，其后常有修饰语。代替可数名词的复数时，用代词those。
9. all, both, either, neither, each, none的用法比较
both, either和neither都表示两者，可做主语、宾语和定语。both还可做同位语。neither表示两者否定；either表示“两者中任何一个”，强调个体；both表示“两者都”。
all和none表示三者或三者以上。all表示全部肯定，而none表示全部否定。all可做主语、宾语、表语、定语和同位语；none可做主语、宾语和同位语，但不能做定语。both, all, each, none做主语同位语时，通常放在行为动词的前面，be动词、助动词和情态动词的后面。all和both与not连用表示部分否定。
考点·形容词和副词的比较等级
形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est，多音节和一些双音节词前加more和most；形容词的最高级前面要加定冠词the。
1.同级比较时常常用as…as…以及not so (as)…as…和the same as。如： I am not so good a player as you are.
2.可以修饰比较级的词有：much, a lot, even, far, a bit, a little, still, yet, by far, any, a great deal。
3.表示一方随另一方变化时用“the more…the more…”句型。如： The harder you work, the more progress you will make. 4.用比较级来表达最高级的意思。如： ★直接使用比较级
How beautiful she sings! I’ve never heard a better voice. = She has the best voice I’ve ever heard. any other +n. (单) ★比较级+than + the other + n. (复) any of the other +n. (复)
①She goes to school earlier than the other girls. ②He works harder than any other student.
③China is larger than any of the other countries in Asia. ★比较级 + than + anything / anyone else
Tom cared more for money than for anything else.
★在比较句型中使用“no, never, nobody, nothing”+ 比较级等词。 ①I have never spent a more worrying day. ②Nobody can do the work better than he did.
5.表示“最高程度”的形容词没有最高级和比较级。如：favorite, excellent, extreme, perfect。
考点·常见倍数关系表达方法
1. A+ be +倍数+ 形容词（或副词）的比较级+ than +B This hall is five times bigger than our classroom. 这个大厅比我们的教室大五倍。（是我们教室的六倍） 2. A+ be +倍数+ as +形容词（或much）或副词+ as + B This big stone is three times as heavy as that one.
这块大石头的重量是那一块的三倍。（这块石头比那块重二倍） 3. A+ be +倍数+ the + size (length, height ...)+ of + B This hill is four times the height of that small one. 这座山的高度是那座小山的四倍。（比那座小山高三倍）
4. The + size (length, height ...) of +A +be+ 倍数+ that + of +B The height of this hill is four times that of that small one. 这座山的高度是那座小山的四倍。（比那座小山高三倍）
考点·介词 1.表示时间
（1）表示在某时间，常用介词at，on，in等。
①用at来表示在某一段时刻： at dawn/daybreak：在黎明 at six：在6点钟 at midnight：在午夜 at 4:30：在4点30分
用at来表示“在……岁时”
at sixteen/at the age of sixteen：16岁的时候 ②用on来表示在星期几/某日 on Monday：在星期一
on January fifth：在1月5日
on Christmas Day：在圣诞节那一天也可用at Christmas on New Year’s Day：在新年那天
③用in来表示一天中的早中晚，月份，季节或年份 in the morning / afternoon / evening in January / February in Spring in 2014
（2）表示期间，常用介词during，for，over，within，throughout，from和to等。 ①during用于已知的一段时间包括大家熟知的节日或者某种已确切限定的时期或阶段之前 during the Middle Ages：在中世纪 during 1942：在1942年中
during the summer（of that year）：在（那一年的）夏季 during his childhood：在他童年时期 ②for用来表示一段时间 for six years：六年之久 for two months：有两个月 for ever：永远
（3）表示其他时间概念的介词有before，after，since，until，till，between，up to等 2.表示方位
（1）at，in，on，to
at：①表示在小地方；②表示“在……附近，旁边” in：①表示在大地方；②表示“在……范围之内”。 on：表示毗邻，接壤，“在……上面”。
to：表示在……范围外，不强调是否接壤；或“到……” （2）above，over，on在……上
above：指在……上方，不强调是否垂直，与below相对；
over：指垂直的上方，与under相对，但over与物体有一定的空间，不直接接触。 on：表示某物体上面并与之接触。 The bird is flying above my head. There is a bridge over the river. He put his watch on the desk. （3）below，under在……下面 under：表示在……正下方
below：表示在……下，不一定在正下方 There is a cat under the table.
Please write your name below the line.
（4）in front of，in the front of在……前面
in front of…意思是“在……前面”，指甲物在乙物之前，两者互不包括；其反义词是behind（在……的后面）。
There are some flowers in front of the house.（房子前面有些花卉。） in the front of意思是“在……的前部”，即甲物在乙物的前部（乙将甲包容在内），反义词是at the back of…（在……范围内的后部）。
There is a blackboard in the front of our classroom. 我们的教室前边有一块黑板。
Our teacher stands in the front of the classroom. 我们的老师站在教室前.（老师在教室里） （5）beside，behind
beside表示“在……旁边”；behind表示“在……后面”
考点·动词 1.情态动词
（1）may/might否定回答时可用can’t或mustn’t，表示“不可以，禁止”。
（2）must表示“必须、一定”，否定回答用needn’t或don’t have to，表示“不必”。 （3）dare作情态动词用时，常用于疑问句、否定句和条件从句中，过去式形式为dared。 （4）can/could + have done在肯定句中表示“本来可以做而实际上没能做某事”。 should have done表示对过去行为的推测“本应该做而实际上没有做某事”。 needn’t have done表示“本来不必做而实际上做了某事”。 2.动词时态与语态
所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段，即：“现在、过去、将来、过去将来”四种；所谓“态”就是行为或状态发生时所呈现的状态，有一般状态、进行状态、完成状态和完成进行状态四种。由时态结合，便形成下列十六种时态：
时态 一般时态 进行时态 完成时态 完成进行时态 现在 一般现在时 现在进行时 现在完成时 现在完成进行时 过去 一般过去时 过去进行时 过去完成时 过去完成进行时 将来 一般将来时 将来进行时 将来完成时 将来完成进行时 过去将来 一般过去将来时 过去将来进行时 过去将来完成时 过去将来完成进行时 （1）现在进行时表示按计划安排即将发生的动作。She is leaving for Beijing. （2）现在进行时代替一般现在时，描绘更加生动。The Yangtze River is flowing into the east. （3）现在完成进行时着重表示动作一直在进行，即动作的延续性。 ---Hi, Tracy, you look tired.
---I am tired. I have been painting the living room all day. 3.动词语态--主动表被动
（1）某些感官动词和系动词加形容词可以表示被动意义，如look, smell, taste, feel, prove, sound等。例：The flower smells sweet.
（2）某些及物动词后加副词，也可以表示被动意义，如cut, clean, draw, lock, open, pack, play, peel, sell, shut, split, strike, record, iron, keep等。例：This type of TV sells well. The meat cuts easily.
（3）deserve, need, require, stand, want等词的后面可以用动名词的主动形式表示被动意义。若动名词是不及物的，后面应跟有介词。例：The kids need taking care of. The table wants cleaning.
（4）某些作表语的形容词后，用不定式主动形式表示被动意义。例：The stone is hard to break. It is easy to understand.
考点·定语从句
定语从句起了形容词的作用，在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的词叫关系词，它的作用：一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用；二是在从句中担当一个成分，并与先行词保持数的一致。
1.关系代词的用法
（1）作主语用who, which和that，如：
a. He is the man who/that lives next door.
b. The train which/that has just left is for Shenzhen. （2）作宾语用whom, who, which, that，如：
a. The man (whom/who/that) we have just seen is a famous writer. b. Where is the book (which/that) I bought last week? （3）作定语用whose，如：
a. He is the man whose car was stolen last week.
b. It was a meeting whose importance I did not realize at that time. 注：“whose +名词中心词”这一结构在定语从句中既能作主语（如上a句），又能作宾语（如上b句）。whose 的先行词常用来指人，但有时也可以用来指具体事物或抽象概念，这时可以与of which 结构互换，词序是：“名词+of which”，如：
They came to a house whose back wall had broken down. (= the back wall of which) He’s written a book the name of which I’ve completely forgotten. (= whose name) （4）作表语只用that，它既可以指人，也可以指物，但时常省略。如： He is no longer the man that he used to be.
This is no longer the dirty place (that) it used to be. 2.关系副词的用法
（1）when 指时间，在从句中作时间状语，它的先行词通常有： time, day, morning, night, week, year
如：I still remember the time when I first became a college student. Do you know the date when Lincoln was born?
注：when时常可以省略，特别是在某些句型和某些时间状语中。 如：Each time he came, he did his best to help us.
But help never stopped coming from the day she fell ill. （2）where指地点，在从句中作地点状语，它的先行词通常有： place, spot, street, house, room, city, town, country等 如：This is the hotel where they are staying. I forget the house where the Smiths lived. 注：where有时也可以省略。如：
This is the place (where) we met yesterday. （3）why指原因或理由，它的先行词只有： reason
如：That is the reason why he is leaving so soon. 注：why时常也可以省略。如：
That is the real reason he quitted. 使用关系副词应注意下列几点：
（1）三个关系副词在意义上都相当于一定的介词+which结构： when = on (in, at, during…) + which; where = in (at, on…) + which; why = for which.
如：I was in Beijing on the day when (=on which) he arrived. The office where (=in which) he works is on the third floor. This is the chief reason why (=for which) we did it. （2）当先行词是表时间的time, day等和表地点的place, house等时，一定要注意分析从句的结构，如果缺少主语或宾语时，关系词应该用which或that，缺少时间状语或地点状语时，才能用when或where，试比较：
I’ll never forget the day when my hometown was liberated.
I’ll never forget the days which/that we spent together last summer. His father works in a factory where radio parts are made. His father works in a factory which/that makes radio parts.
（3）when和where既可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。而why只能引导限制性定语从句。
3.连接词只用that的情况：
（1）先行词为all, everything, anything, nothing, little, much等不定代词。 （2）先行词被all, any, every, each, much, little, no, some, few等修饰时。 （3）先行词有形容词最高级和序数词修饰时。 （4）先行词既指人又指物时。
（5）先行词被the only, the very修饰时。
（6）句中已经用who或which时，为了避免重复。 4.连接词只用which/ who/ whom的情况：
（1）在非限制性定语从句中，只能用which指代物，用who/whom指人。
（2）在由“介词+关系代词”引导的定语从句中，只能用which指物（“介词+ which”一般在定语从句中分别作时间、地点、原因状语，于是“介词+ which”可以分别用when/where/why代替），whom指人。
（3）先行词本身是that时，关系词用which，先行词为those/one/he时多用who。 ★定语从句注意事项
(1) whose的先行词指物时，可用of which代替，但词序不同，即whose+名词=the +n + of which=of which + the + n.
He lives in the room whose window faces south.
= He lives in the room, the window of which faces south. =He lives in the room, of which the window faces south.
(2)当point, situation, case, condition, stage (阶段)等词作先行词表示“情况，境地，场合”等意思时，用where引导定语从句，where在句中作状语。如：
I’ve come to the point where I can’t stand him.
(3)先行词是the way，意为“方式，方法”时，引导定语从句的关系词用that/ in which或省略。如：
I didn’t like the way (that / in which) she talked to me.
考点·强调句 1.强调句的类型
（1）用It is/ was…that/ who…句型表示强调。
被强调的部分（通常是句子的主语、状语、宾语或宾语补足语）放在is/ was的后面，如被强调的是人，则后面可用who，whom等代替。
It was an old friend that/who he met in the park yesterday. （2）not … until … 句型的强调句
句型为：It is/ was not until + 被强调部分 + that + 其它部分。如： 普通句：He didn’t go to bed until/ till his wife came back. 强调句：It was not until his wife came back that he went to bed. 注意：此句型只用until，不用till。但如果不是强调句型，till, until可通用，因为句型中It is/ was not… 已经是否定句了，that后面的从句要用肯定句，切勿再用否定句了。
（3）谓语动词的强调
It is/ was … that … 结构不能强调谓语，如果需要强调谓语时，用助动词do/ does或did。 Do sit down. 请坐。
He did write to you last week. 上周他确实给你写了信。
Do be careful when you cross the street. 过马路时，务必（千万）要小心啊！
注意：此种强调只用do/ does和did，没有别的形式；过去时用did，后面的谓语动词用原形。 （4）从句的强调 ①强调状语从句
I came home late because it was raining hard.
It was because it was raining hard that I came home late.
（注意：被强调的原因状语从句只能用because引导，不能用as或since引导） ②强调主语从句
What you said really made us sad.
It was what you said that really made us sad. 2.强调句型的判断
把“It, be, that”去掉，如果剩余部分句子结构仍然完整（被强调部分要还原到原位置），那么这个句子就是强调句；如果句子不完整，则不是强调句。如：
(1) It is he who/ that often helps me with my English. (2) It is on the hillside that we plant trees every year.
(3) It was because of bad weather that the football match had to be put off. 分析：去掉It is/ was... that/ who 句子后结构仍然完整，句意仍明确，都是强调句。 (4) It was 9 o’clock when we came back. (5) It was 3 hours since we had come back.
分析：在上面例句中若去掉It was... when / before / since等后，句子结构就不完整，而且强调句型的后半句只能由that/who引导，所以不是强调句。
3.强调句型注意事项
（1）句首词用“It”，不能用“This”，“That”等。 （2）若原句的谓语动词用了现在时或将来时，则用is；若原句的谓语动词用了过去时或过去完成时，则用was。
（3）被强调的部分如果是代词，强调主语用主格，强调宾语用宾格。如： ① It is him that / who / whom I met in the street yesterday. ② It is I who / that made that decision.
（4）连接词一般用that，当强调部分是人时，既可用that也可用who。特别注意当强调部分是时间状语或地点状语时，不能用when或where。如：
It was on Oct 1st, 1949 that People’s Republic of China was founded. （5）主谓一致问题
被强调的主语要和 that后面的谓语动词在数上保持一致。 （6） not… until 结构的强调：
强调“not…until”引导的时间状语时，要用“it is/was not until…that…”结构，that后面的句子要用肯定式，且须用陈述句语序。如：
We did not get off the bus until it stopped.
It was not until it stopped that we got off the bus
考点·倒装的用法
1.谓语的全部或部分（助动词或情态动词）放在主语之前的现象称为倒装。 种类 倒装条件 here, there, up, down, in, out, off, away等副词开头的句子表示强调 完全倒装 表示地点的介词短语作状语位于句首 强调表语，置于句首，或为保持句子平衡 例句 Out rushed the children. Under the tree stood two tables and four chairs. Present at the meeting were 1,000 students. Hardly did I know what had happened. never, hardly, scarcely, seldom, little, not until, not等表示否定意义的副词放于句首 only和修饰的状语放于句首 部分倒装 Only then did he realize the importance of English. not only…but also连接并列的句子，Not only does he know French, but also 前倒后不倒 he is expert at it. neither…nor…连接并列的句子，前后Neither do I know it, nor do I care about 都倒装 it. so…that, such…that中的so或suchSo busy is he that he cannot go on a 及修饰的成分放于句首时前倒后不倒 as引导的让步状语，把需要强调的部分提前（如名词、动词、形容词、副词），然后再加陈述句的其他部分 so, neither或nor表示前句内容也适用于另外的人或事 用于表示祝愿的祈使句中 省略if的虚拟条件 holiday. Child as he is, he has learned a lot. He can play the piano. So can I. May you be in good health! Were I you, I would not do it in this way. 2.“so / nor / neither + 助动词/情态动词/系动词+ 主语”与“so / nor / neither + 主语+ 助动词/情态动词/系动词”
（1）“so / nor / neither + 助动词/情态动词/系动词+ 主语”表示前面说过的情况也适用于另一个人或物时要部分倒装。如：
Peter can’t answer the question. Neither can I.
（2）“so / nor / neither + 主语+ 助动词/情态动词/系动词”表示“确实……”，仅是对前面内容的肯定或附和。如：
---The lights are still on in the classroom. You must have forgotten to turn them off.
考点·虚拟语气
if引导的虚拟条件句的结构 与现在事实相反 与过去事实相反 条件从句结构 If +主语+动词过去式 （be 动词用were） If +主语+had +过去分词 If+主语+动词过去式 If+主语+ were to +动词原形 If+主语+ should +动词原形 主句结构 主语+ should/would/could /might +动词原形 主语+ should/would/could /might+ have+过去分词 主语+ should/would/could /might +动词原形 与将来事实相反
考点·语法填空
语法填空题在考试当中考查的是考生的词汇量、词汇正确运用以及文章主旨大意的把握。所填单词以考查实词为主。一共有十个空，常考题型主要包括根据汉语或英文单词填写出英文的正确形式（简单），根据首字母填写正确的单词（难度一般），第三种是既没有汉语提示也没有首字母提示（较难）。文章篇幅长度为200词左右。题材开放多样。
1.解题技巧
根据题型的特点说明，我们总结出以下几个答题技巧： 填词三部曲 （1）确定词
解答给汉语提示的单词拼写题时，切忌不考虑句意简单翻译，汉语和英语在互译时并不是永远能一一对等的。
（2）确定词性
分析应填词担任的句子成分，正确判断所缺单词的词性。 （3）确定词形
正确、工整、清楚地拼写出所填单词正确形式。 2.找搭配信息
（1）对于首字母提示和语境提示的空格：如何判断其意义及词性，关键看搭配，重点找已知信息。搭配包括：主谓搭配，动宾搭配，前置定语（形容词、动词分词）+名词或名词+后置定语（形容词，动词分词，介宾短语或者定语从句），谓语+状语（副词），副词修饰形容词等等。空格前后的已知信息词决定着空格词的词性。
（2）汉语提示题相对简单：大部分我们可以根据汉语提示直接写出答案。但需特别注意的是有时题中给出我们的意思能够理解，但词性的选择和单词的选择还是需要根据具体的搭配信息确定。而且中文往往是模糊的，与之相近的意思的单词或许不止一个词。这时更需要我们根据文中已知信息来确定。
3.核查答案
所有空格都给出答案之后要将全文通读一遍，核查答案填写是否符合文章大意，检查单词拼写是否正确。
考点·完形填空
完形填空的考点梳理如下： 1.词汇角度
（1）考查固定搭配或习惯用语；
（2）词义辨析：考查词汇的基本含义，最好的方法就是逐一代入验证法； （3）根据生活常识及文化背景知识选词； （4）词语复现。
复现是完形填空常见的考查手法，复现即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现，词汇的复现方式有很多种，可以是同词复现，近义词复现，反义词复现等。这需要我们在做题时注意“瞻前顾后”，发现词汇之间的复现关系。
（5）词语同现
同现指的是词语共同出现的倾向性，在语篇中，当讨论某一话题时，有些单词一定会出现，只要我们把握话题，结合选项就能选出答案。
2.语法角度
从语法的角度考查考生对于文章理解，这要求语法基础知识扎实，由于语法项目较多，在此列举其中考查较为频繁的语法点。
（1）倒装关系 （2）被动语态 （3）各类从句 （4）形容词比较级 3.逻辑角度
从逻辑的角度考查考生对于上下文逻辑关系的理解，要求学生理清文章脉络，把握常见的逻辑关系引导词。
（1）并列关系 （2）转折关系 （3）因果关系 （4）递进关系 4.语篇角度
从语篇的角度主要考查考生对于上下文语境的理解，更多地关注语篇内容，在语境中做题。
考点·阅读理解技巧点拨
1.重点题型中的几个问题：
（1）词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义。 （2）句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。
（3）推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。 2.正确答案的特征：
（1）正确答案经常与中心思想有关。
（2）正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。 （3）正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。 （4）从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.
（5）正确答案经常具有概括性、深刻性，不能“只见树木不见森林”。 3.错误答案的特征： （1）第一大层次：
①无中生有（未提及的概念）；
②正反混淆（选项的意思跟原文的意思正好相反）；
③所答非所问（虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边）。 （2）第二大层次： ①过分绝对；
②扩大范围（注意隐蔽型的扩大范围mostly）； ③因果倒置； ④常识判断； ⑤推得过远； ⑥偏离中心； ⑦变换词性。
（3）常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，一定不是正确答案。能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。
考点·说明型议论文
说明型议论文是将议论和说明结合在一起进行阐述的一种议论文体，要求就某一问题或现象，正面阐述自己的观点，并分析说明其理由，通常要用例证对其重要性、必要性、利弊关系或正误关系等进行论证说明，有时还需要提出解决问题的办法或建议。在写说明文的时候，一定要注意安排好段落层次，采用一定的逻辑顺序，使文章清晰、有条理。在题目中通常以“How to…?”这样的问题出现。
1.文章布局
第一段 提出个人观点
第二段 分类介绍，有逻辑有条理地分析 第三段 做出总结 2.常用结构词
（1）首先：first and foremost/in the first place/firstly/what comes first should be/first of all
（2）其次：secondly/in addition/moreover/meanwhile/furthermore/in the mean time/what comes next is no less important than/of equal importance
（3）再次：thirdly, fourthly… （4）最后：at last/last but not least/in the final/ultimately/consequently/……is also worth our attention
（5）一方面……另一方面……
for one thing ..., for another... on one hand ..., on the other hand...
one side of the coin shows…, while the other side implies… to现象带来的后果。
To begin with原因之一。More over原因二。In addition原因三。As a result原因导致的结果。 As to me我的观点、态度。First of all理由一。Besides理由二。To conclude总结全文。
考点·书信写作
书信主要考查的是对信息的提取整理能力，并不注重复杂句式语法的运用。所以，在书信写作中，考生需要注意以下几点：
1.认真读题，不要遗漏题干中给出的关键信息，或者在写作中偏离了题干信息；
2.题干提供的信息较少时，需根据信件题材加以发挥，但注意内容的逻辑性和合理性。 文章布局
英语信件的种类比较多，但几乎所有信件的格式都大同小异。书写英语信件要注意下面几点： 1.书写格式
在英语考试中的信件书写一般不要求完整的格式。所以下面给大家介绍在考试中一般信件的格式主要组成部分：
（1）称呼（salutation），即写对收信人的尊称。称呼顶格： 个人：Dear Sir/Madam/Judy/Jack,
机构：Dear Sir or Madam, /To whom it may concern, / To those concerned, 专业：Dear Mr. Wang, / Dear Professor Wang, / Dear Editor Wang,
（2）正文（body），即信件内的主要内容。正文第一句一般和称呼之间空一至二行。
（3）信尾客套语(complimentary close)，即写信人在信的右（或左）下角，写上表示自己对收信人一种礼貌客气的谦称。一般有Sincerely; Sincerely yours; Yours sincerely; Friendly yours; Truly yours; Yours truly; Cordially yours; Yours cordially等。
（4）信尾签名（signature），即亲笔签上写信人自己的姓名。如果是用打字机或电脑写的信，在写信人签名的上方，同样应该打上写信人的姓名。
2.书写款式
齐头式（Block Style）和折衷式（Semi-Block Style）。齐头式常在商贸、官方以及一些正式的信件中使用，以显示信件内容的严肃性、真实性、可靠性。而折衷式则显得比较随便，主要用于家人、朋友、私人之间来往的信件。如果两人之间不是第一次通信，相互比较了解，可以省略信内的双方地址。
书信分类
1.私人信函（Private Letter）
私人信函是一个宽泛的概念，既可以指公务信函以外的一切信函，也可以指与家人或朋友之间互通信息、感情这一特定类型的信件。
2.公务信函（Official Correspondence）
公务信函是现实生活中应用最广的一类，主要包括申请信、感谢信、邀请信、道歉信、建议信等几大类，下面将分别进行介绍。
（1）申请信（Letter of Application） ①文体特点
申请信指当一个人想得到某种机会或某些东西时，往往通过申请信来请求。如申请留学，申请援助或一份工作。申请信应简洁、明确、如实地反映你的才能、成绩、愿望和目标。申请信的内容一般包括以下三个部分：申请的具体内容和缘由；自己的情况和条件；提出要求，如回信、面试等等。
②文章布局
根据题目要求，第一段提出申请或请求，明确表达申请的意图。 I would like to apply for... I wish to...
I have cherished the opportunity of... for many years.
第二段可具体说明自身情况，诸如教育背景、工作经历、兴趣爱好、特长技能等。
第三段表达自己的愿望，如希望得到面试机会，或尽早得到回复。结尾最好表达出期望的心情。 Looking forward to your reply. I shall be greatly appreciated. I would be grateful to you.
I am looking forward to hearing from you soon. （2）感谢信（Letter of Thanks） ①文体特点
感谢信是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助等。 ②文章布局
感谢信的写作内容主要包括： 第一段明确表示谢意。
I am writing to express my thanks for…
I would like to show my sincere appreciation for… I am writing to show my gratitude for…
第二段列举对方提供的帮助，说明该帮助所起的作用；或表达对所受物品的喜爱以及以后如何使用及收藏等。
第三段再次表达感谢并问候对方。
Please accept my gratitude, now and always.
I must thank you again for your generous help. I feel most obliged to thank you once more. （3）邀请信（Letter of Invitation） ①文体特点
邀请信用来在日常生活中邀请亲朋好友和相关人士来参加某一活动或会议。 ②文章布局
第一段 开门见山写出主题，即邀请某人做…… 第二段 提供主题，时间地点等细节信息。 第三段 表达谢意和期待对方的回复。 （4）道歉信（Letter of Apology） ①文体特点
道歉信主要用来表达歉意，解释原因，以及提出补救办法等。道歉信的写作要点包括：写信目的，道歉缘由，提出补救措施等。
②文章布局
第一段表明写信的目的，说明需要道歉的事件。
I am writing to you to express my apology for… I am writing to apologize for…
Please accept my sincere apology for… I am very sorry to say that… 第二段可具体说明道歉的事由。
It is probable that on this occasion the mistake was made due to… It is just because of…
第三段再次表达歉意，希望得到对方的理解。 Please allow me to say sorry again.
I am sorry for any inconvenience the matter has caused to you. Hope you can accept my apologies and understand my situation. I assure the same thing will never happen again. （5）建议信（Letter of Suggestion） ①文体特点
建议信是指向个人或机构提出合理的建议，并希望对方采纳，从而解决问题。建议信的写作要点通常为：写信的目的，提供合理的建议，希望问题得到改善。注意在写作中，用词应委婉礼貌，否则容易变成议论文。
②文章布局
根据题目要求，第一段点明身份，说明写信目的，提出一些建设性意见。 I am writing to express my views about… I recommend that…concerning the issue. Here is my suggestion for…
I would like to share my view with you with regard to… 第二段可具体说明情况，提出解决的办法。 It would be beneficial if… You may consider doing… If I were you, I would… 第三段表达感谢和期盼。
I would appreciate it if you take my proposals into consideration. I hope you find these suggestions useful.
Please take good consideration of my advice. Thank you. I am available to discuss with you about further details.
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