浅谈职业学校的学生管理

第２８卷第４期　２０１１年８月　邢台职业技术学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｘｉｎｇｔａｉ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　、ｂ１．２８　ＮＯ．４　Ａｕｇ．２０１　浅谈职业学校的学生管理　刘英军　（邢台市人力资源和社会保障局，河北邢台０５４００１）　摘要：学生教育管理工作是职业学校不可或缺的重要管理王作。从加强学生管理者的基本素　质谈起，介绍了新生养成教育、人生观教育、＂；Ｌ－－－＊，Ｉ教育以及就业教育的途径和方法，教会他们　如何学会学习进而做好自己的职业生涯规划。　关键词：职业学校；学生管理；就业教育　中图分类号：Ｇ７１８．５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８－－６１２９（２０１　１）０４＿－ＪＤ０５５—０２　职业教育是我国教育的重要组成部分，主要任　务是为国家培养出既具有一定专业技能，又具备一　定职业意识和职业素质的应用型人才。学生教育管　理工作是职业学校不可或缺的重要管理工作，笔者　从事职业院校学生教育管理工作十多年来，坚持以　学生为本，在管理方面作了一些有益的探索和实　践，收到了一定的成效。　一第三，师生同乐，融洽感情，加强理解，增强凝聚　力。　二、重视新生管理的新学期教育　以“养成教育”为主线，通过专题教育活动，让　学生明确ＥＩ标，树立信心，培养习惯。　１．加强养成教育和礼仪教育，培养良好的学习　和生活习惯，做到遵纪守法　利用新生开学一个月的时间，通过新生军训、　入学教育、开展“行为规范教育”比赛、文明礼仪教　、加强学生管理者的基本素质　职业学校是学生走向社会的桥梁，要使职校学　生成为有用的人才，学生管理者起着重要作用，要　想带好、管理好学生，最关键的就是以人为本，关　爱学生。　职业学校的学生多数是高考后半段考分的学　生，可以说是学习上的差生、品德上的差生和行为　上的差生组成体。由于中学阶段学业成绩的不理　育、仪容仪表大检查、宿舍内务专项整治等系列活　动，培养学生良好的学习、生活、行为习惯，教育　学生ｌ董得礼仪，语言文明，礼貌待人。　２．抓班风，加强集体主义教育，培养团队意识　通过抓班风，教育学生明确学习目的，端正学　习态度，勤奋学习，珍惜时问。通过会操比赛、合　想，学校里经常被老师忽视、排斥、指责，是老师　眼中“不可教”的孺子；世人眼中“不上进”的顽劣；　唱比赛、征文比赛等形式，让学生意识到团结合作　的重要性，团队精神的重要意义，从而克服任性、　自私、以自我为中心的不良品质。做好后进生的转　化工作，要多关心、少冷漠，多鼓励、少批评，多　帮助、少讽刺，力争转差促优，推动班级整体进步。　３．指导学生做好职业生涯规划，明确发展目标　和努力方向　是家长眼中“没希望”的一代，是亲友眼中‘‘不学好”　的典型，所以他们的自卑和逆反心理严重。对他们　讲道理，可他们依然我行我素。对他们进行表扬，　他们可能认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为　是整治，甚至产生对抗情绪。这使得我们的教育很　难进行，而作为管理人员，我们对学生要有深厚的　感情，对学生一视同仁，我们只有充满爱心去关怀　通过新生入学后分专业对学生进行就业指导、　优秀毕业生回校作报告、职业生涯规划课等形式，　教育他们健康成长，才算得是一个称职的教师。　为人师表，就必须努力提高自己的思想素质和　教育学生从实际出发，根据自己的性格、能力进行　正确的自我评价，找准定位，明确在校学习目标及　业务水平，关爱学生。具体要做到以下几点：第一，　要经常想到自己肩负的责任，不辜负学校和广大学　今后的努力方向，做到目标清晰、不盲目。　三、强化学生管理的阶段教育　１．以“学会做人”教育为主线，让学生学会感恩，　生家长的托付。第二，是要树立以校为家的思想。　收稿日期：２Ｏ１１—０７—２９　作者简介：刘英军（１９７３一），河北威县人，邢台市人力资源和社会保障局，助教。　５５　邢台职业技术学院学报　２０１１年　第４期　懂得礼仪，端正态度　养学生创造性思维，提高学生的创新能力。　培养学生的竞争意识和合作意识，锻炼学生吃　苦耐劳的能力。尊重劳动，培养学生吃苦耐劳的品　质。通过日常值日与劳动活动相结合、篮球赛、乒　乓球赛、运动会等体育活动，培养学生吃苦耐劳的　精神，提高学生抗挫折能力。　加强人生观教育。通过班团校会、征文比赛、　主题演讲等形式，对学生进行正面的思想引导。树　立典型、学习先进，教育学生明是非、知荣辱，追　求真善美：培养健全的人格，做到自尊、自爱、自　律、自强，以积极的心态面对人生。　加强礼仪教育。利用开学一个月的时间，开展　“行为规范教育”活动，通过文明礼仪教育、‘‘学雷　锋”活动、仪容仪表大检查、宿舍内务专项整治等　加强法制教育，让学生学法、用法。通过专题　报告会、专题教育片、法庭观摩等形式加强学生的　法制观念，让学生知法、守法、用法。　四、夯实学生管理的就业教育　系列活动，培养学生好习惯，教育学生懂得礼仪，　语言文明，礼貌待人。　２．以“学会做事”教育为主线，调整心态，培养　以“规划人生”为主线，提高学生的综合素质、　就业能力和创业意识，做好就业准备。　１．做好职业生涯规划　以职业生涯课为主，通过职业生涯设计评比活　责任心责任感，懂得法律、法规　能够正确评价自己和他人，能够自我调控、辨　别是非，提高抗挫折能力。通过专题教育片、心理　健康知识讲座、辩论会、看影视资料等活动让学生　学会正确评价自己和他人；能够自如的调控自己的　情感，避免冲动、武断，走极端，做事多考虑后果；　在挫折面前不逃避，积极努力的培养提高自己对挫　折的承受力，学会应对挫折的技巧，学会科学的宣　动，教育学生从实际出发，根据自己的性格、成绩、　能力进行正确的自我评价，找准定位，设计适合自　己的职业目标，做好职业生涯规划。　２．加强学生就业教育　以校会、讲座、主题班会等形式引导学生树立　正确的就业观。加强职业道德和爱岗敬业教育，分　专业、分年级有针对性地对学生进行就业指导，将　就业教育贯穿于整个教育活动过程中。　综上所述，教育好、管理好、关心和爱护好每　一泄自己的情绪，正确的看待自己，正视自己的缺点　和优点，提高自己的能力，善待挫折。　学会学习，培养终身学习的习惯。抓好学风，　为学生创造和谐民主的学习环境。通过主题班会等　教育活动，晓之以理，动之以情，阐述学习的重要　性。开展学习经验交流等活动，改变学生学习方法，　培养学生的学习兴趣，逐步从厌学转向乐学、从学　个学生，是职业学校学生管理者义不容辞的责　任。只要我们坚持正确的办学方向，树立现代职教　理念，不断探索实践新的工作方法，就一定能培养　出更多有用于社会的职业院校毕业生。　参考文献：　会走向会学。配合教务处，通过各种学习兴趣小组　等活动给学生创造的机会，让他们充分体验到成功　的快乐，使学生从学校学习走向终身学习，打下终　身学习的基础。　［１］潘晴雯．高校辅导员职业化的路径选择【Ｊ】．江苏　高教，２０１０（１）．　培养学生创造性思维，提高学生的创新能力。　通过每天看新闻、多看相关电影及广告片等形式培　［２】张革华．高校辅导员职业化的目标诉求和路径选　择［Ｊ】．深圳大学学报（人文社会科学版），２００７（４）．　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ＬＩＵ　Ｙｉｎｇ－ｊｕｎ　（Ｘｉｎｇｔａｉ　Ｈｕｍａｎ　Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｅｃｕｒｉｔｙ　Ｂｕｒｅａｕ，Ｘｉｎｇｔａｉ，Ｈｅｂｅｉ　０５４００１，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｉｓ　ａｎ　ｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅ　ｔａｓｋ　ｉｎ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｃｈｏｏｌｓ．Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｔａｌｋｓ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｅｎｈａｎｃｅ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｃ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｍａｎａｇｅｒ，ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ　ｔｈｅ　ｗａｙｓ　ａｎｄ　ｍｅａｎｓ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｎｕｒｔｕｒｉｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｌｉｆｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｌｅｇａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｆｉｎａｌｌｙ　ｔｅａｃｈｅｓ　ｔｈｅｍ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｈｅｉｒ　ｃａｒｅｅｒ　ｐｌａｎｎｉｎｇ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｖｏｃ￣ｉｏｎａｌ　ｓｃｈｏｏｌ；ｓｔｕｄｅｎｔ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　（责任编辑燕艳）