浅谈高校和谐师生关系的构建

科技教育　ＦＡＺＨＡＮ・ＫＥＪＩＪＩＡＯＹＵ　社会的和谐发展。和谐的高校师生关系　课堂教学活动中和学生结成相互信赖，　在很大程度上影响着高校教育教学质　相互尊重的感情纽带，把无私、真诚、高　量，高校师生关系体现了高等教育教学　尚的爱奉献给学生，鼓励学生探索真　过程中人与人关系中最基本最重要的　知，才能使学生尊重老师的劳动，虚心　方面。自１９９９年以来，我国高等教育步　向老师学习，才能不断提高教学工作的　入了一个快速发展的新时期。目前全国　效益，从而使学生的认识和道德修养得　普通高校已逾２３００所，高校总规模已　到逐步提高。　浅　关系的构建　二、构建和谐师生关系的方式方法　经超过２５００万人，高等教育毛入学率　达到２２％，即我国已经进入“大众高等　康德说：“有两样东西，我们对之思　教育阶段”。师生比越来越小，师生之间　考的越是持久和深入，就越是能在我们　的关系能否和谐发展就是一个亟待解　心中引起惊奇和敬畏，这就是星云密布　决的问题。如果忽视了高校师生关系的　的苍穹和人类心中的道德律。”星云密　相互作用，无疑会影响人们对高等教育　布的苍穹对于我们来讲很高，我们无法　教学活动进行“两位一体”的把握，其结　去触及，但是严格自律应该不是很高的　果必然会使学生和老师各自为中心，使　要求。老师自觉地加强道德修养，遵守　师生关系渐行渐远。　一师德规范，严谨治学、广泛阅读、认真学　习各种教学理念，且读且思且行，努力　、构建和谐师生关系的必要性　口　构建和谐的师生关系，既需要老师　提高自己的教学水平，对学生则严格要　的努力，也需要学生的支持。老师和学　求，充分理解和尊重，老师对学生的尊　张　永　祯　生无疑是“和谐教育”的主体。老师和学　重，不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中　生是既矛盾又统一的两个方面，师生和　有严、严中有爱、刚柔相济、严慈并重，　谐，共同努力、同心协力，才是“和谐教　应该是“随风潜入夜，润物细无声”，而　育”的基础。这主要体现在：　学生的学习动机。年轻的大学生们告别　不是暴风骤雨，雨打芭蕉；应该是因势　首先，良好的师生关系有利于激发　利导，主张张扬个性，而不是弄得千人　一面；应该是寓教于乐、授之以渔、因材　了父母来到一个陌生的环境，独自承担　施教、循序渐进、循循善诱，师生互动、　起学习和生活任务，爱与尊重的需要会　共同发展。而不是一鸟入林，百鸟绝音、　变得更加强烈。而和谐的师生关系恰好　一花独放，百花凋零、一人滔滔不绝，众　可以满足学生的这种需要。同时师生关　生昏昏欲睡。老师在与学生和睦相处的　系还影响学生的动机选择，如：大部分　同时也要严格要求学生。对“后进生”　学生都倾向于上自己喜欢的老师的课，　“差生”，只有做到严格要求，才能促使　而对自己不喜欢的老师的课则表现出　他们由后进转化为先进；对“好学生”　漠然。因此，笔者认为师生关系与学生　“优秀学生”，也要严格要求，不能因为　的学习成绩和学习兴趣高度相关，即师　是好学生就放松对他们的要求，只有对　生关系的和谐度越高，越有利于学生成　他们严格要求才能激励他们取得更大　绩的提升和学习兴趣的培养。　的进步。　其次，良好的师生关系有利于提高　老师与学生的关系就如同放风筝，　“和谐”二字，最早见于《管子》：“畜　教师的教学绩效、培养学生良好的思想　手中的线不能太短，也不能太长，当然　之以道则民和，养之以道则民合。和合　品德。教师教学绩效是一个涵盖教师输　也不能任凭风筝断了线，漫天飞舞。在　故能谐，谐故能辑，谐辑以悉，莫能仿　入、学生输出、师生关系等过程的综合　大学校园里老师与学生的关系就应该　之。”其大意为：有道则和，有德则和，有　反映，因而在教学活动中，师生的感情　是一种融洽的朋友关系，大家相互尊　“道德”则“和合”。有“和合”则“和谐”，　心理状态如何，将直接影响教学活动的　重、彼此包涵，学生会犯错误，老师也不　有“和谐”则“团结”，有“团结”则“成　效果。保持良好的情绪会使学生精神振　是万能的圣人。　功”。　奋，反之则会抑制学生的智力活动。同　高等教育是一个动态发展的历史　当前，建设和谐教育是建设和谐社　时，新型大学师生关系还需要我们不　教学活动既是传授文化的过程也是　进程，会的重要任务之一。社会的和谐发展、　进行思想教育的过程，师生关系对学生　断地实践与探索。相信在我们的共同努　人的和谐发展和教育的和谐发展是一　的世界观、价值观和人生观有重要影　力下．良好的大学师生关系的构建必将　个统一的整体，其中“发展”是关键，“和　响。教师的道德操守、品德修养对学生　进发出强劲的教育能量，促进高等教育　谐”是重点。只有和谐的教育才能培养　具有示范作用，是学生思想品德建设的　的蓬勃发展。　出建设和谐社会的人才，才能促进整个　教科书。老师只有真诚地关心学生，在　（作者单位：西北师范大学知行学院）　发展・月刊