灯光

《灯光》教学预设

[ 2007-11-27 13:05:00 | By: 吴浩才 ]

一、 谈话引入，揭示课题

1．今天，我们继续学习课文《灯光》。齐读

2．师：“作者王愿坚向我们描述了一个与灯光相关的动人故事，一位年仅二十二岁的战斗英雄郝副营长，他有一个愿望（出示齐读）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”板书：多好啊！ 二、 精读课文

过渡：是啊！“多好啊！”这是真挚又朴实的心里话，在文中出现了3次。请同学们打开课文纸，认真默读课文，找找分别在什么样的情况下写到了“多好啊！”。请划出来。 1、学生按要求读、画 2、学习交流

(一) 学习第一次“ 多好啊！”

师“谁来说说第一次在什么样的情况下写到‘多好啊！’” 1、指名读。

多媒体：清明节前的一天晚上，我又漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

2、师“（变红）‘多好啊！’他在赞叹什么？”板书：广场 灯光 出示：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

3、让我们再来看看这广场上的灯光，你有什么感受？让我们来读好这句话（齐读）

4、看着广场上千万盏灯发出的璀璨灯光，想想，“这多好啊！”仅仅在赞叹灯光吗？他还在赞叹什么？自己读读

看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。 5、让我们读出对美好生活的赞叹吧！

过渡：一句“多好啊！”，却让作者沉入了深深的回忆之中。让我们把时

光拉回到1947年初秋，再过半个小时，激烈的围歼战就要开始了“多好啊！”再次在我们耳边响起。此时，又在什么情况下写到了‘多好啊’？ （二）学习第二次“多好啊！” 1、指名读

2、师 “在什么样的情况下，郝副营长自言自语地说出了 ‘多好啊！’？”（变红）

生：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

1、指名说、读。

2、是啊，郝副营长注视着这幅插图，看到一盏吊着的电灯，一个孩子正在

灯下聚精会神地读书。而他自己在什么样的情况下读书呢？（微弱的灯光下）读读句子 3、男女分角色朗读。

师“是啊！郝副营长借着微弱的灯光，注视着那幅图，自言自语地说，多好啊！此时，郝副营长想到了什么？”

（也许看到了一按电钮就亮的电灯，也许看到一个个孩子在电灯下认真学习，也许看到了人们在电灯下谈笑风生，过着美好的生活。）

过渡：正是插图上的电灯点燃了郝副营长心中的希望之灯，此时，在他的心中就有这样一个愿望。读 （三）学习第三次“多好啊！”

生： “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”

1、师“郝副营长的话道出了他心中美好愿望，（变红）读读这句话，‘多好啊’你又有什么新的体会？”

（ 对，郝副营长他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。 2、边讲边读。

（1）指名A 师评：我听出了郝副营长一颗迫切胜利的心。读

（2）指名B 师评：郝副营长不仅想到自己，更为了下一代美好的生活。读

（3）指名C 师评：这真是一位令人敬仰的战士。读 3、让我们一起深情地读读，读出郝副营长一颗憧憬未来的心。 （四）舍身取义

师：“半个小时后，战斗打响了，郝副营长为了心中美好而神圣的憧憬，投入了这场激烈的战斗中，请你认真地读读课文的9-10，想想什么样的举动赢得这场战斗的胜利？板书：战场 1、学生自由读 2、指名回答

师小结：就是这战场上的一星火光，决定了战斗的胜利。板书：战场 火光 师 “那当时情况是怎样的？” （读第8 自然段） 师“在黑暗里，后续部队与突击连失去联系，意味着什么？

师“情况十分紧急，让我们通过朗读表现出来。”出示：守敌的围墙„„失去联系。）

这真是“千钧一发”啊！ 突然（引读）出示：突然，黑暗„„已经够亮了。 3、 出示图片，看，在这漆黑的夜晚，那一星火光一闪，又一闪。望着微弱的火光，你仿佛看到了什么？

（1）战士们靠着„„（出示齐读）

师“这火光分明是一盏指明胜利方向的明灯阿！”

“这已经不是一般的火光，这分明是郝副营长心中的希望之光，更是他的生命之光啊！”让我们再来读读那一刻英雄的壮举吧！ 4、出示第十自然段（配乐读）

（1）、指名读，你心中充满了敬佩之情

（2）、再指名读，看来，郝副营长高大的形象已经印在了你的心中。 （3）、让我们再来读读，你能否从他点燃那本书的举动中看到他的内心呢？ 师“让我们再来读读他心中美好的愿望。”

师“郝副营长为了战斗的胜利，为了实现他美好的愿望，为了让更多的人用上电灯，过上幸福的生活，点燃了他的生命之光。”让我们再来读读，让那一瞬间永远定格在我们心中。

（4）、齐读第十自然段（配乐读）

师“郝副营牺牲了，他壮举是那样的义无返顾。这种舍生忘死的革命精神值得敬佩”读

5、 齐读“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”

6、再让我们来看看天安门前璀璨的华灯，此时，你不由得想到了些什么呢？„„请把你想到的写下来。

（ 革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。） 7、学生交流