氧化剂和还原剂的概念很简单，但如何判断学生却很难掌握，稍有疏忽就弄反了。在课堂上如何突破是这节课的关键，本节课就是首先让学生分析常见的氧化还原反应，从元素化合价变化情况到元素原子得失电子情况进行比较，从多角度让学生理解、掌握概念的内涵和外延，以达到理解概念的目的，这样处理很适合学生的认知规律，从课堂学生知识接受情况、配合情况来看，效果很好，学生已能将知识掌握起来，这说明本节课非常成功。
氧化剂、还原剂跟物质中元素化合价变化、元素原子电子得失的关系是本课时的重点和难点，从教学情况来看，学生能在教师引导下积极思考、踊跃回答，敢于提出问题，说明学生已融入课堂，这对于学生理解氧化剂、还原剂的有关知识是非常重要的，取得这样的教学效果首先是教材的处理得当、设计合理。另外多媒体的使用为提高课堂效率提供了帮助，效果很好。
本节课重点突出，师生互动，生生互动，活跃了课堂气氛，使每位学生都能动起来，学习效率非常高。
但由于学生接触的氧化剂、还原剂较少，已知的氧化还原反应较少，因此只通过本课时不能使学生对氧化剂、还原剂的有关知识理解深刻，因此在今后的学习中将新氧化还原反应进行分析，让学生逐步熟练掌握。
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