中职英语教学实施课程思政探究

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中职英语教学实施课程思政探究

文/周丽萍

【摘要】在各类课程都要与思政课同向同行，形成协同效应，发挥育人功能的时代要求下，中职英语教师也应更新【关键词】中职英语教学；课程思政；思政教育

教育教学理念，提升政治理论素养，在教学内容、教学设计、教学手段与方式方法上下功夫，积极探索英语教学与思政教育的有效融合，实现中职英语教学全员全程全方位育人。学。

【作者简介】周丽萍(1975.11-)，女，福建泉州人，泉州华侨职业中专学校，讲师，本科，研究方向：中职英语教

另一方面，绝大多数中职生是中考的失利者，他们在初中

一、背景

个根本任务呢？近年来，教育界开展了许多积极有益的探索，其中课程思政就是卓有成效的经验之一。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求“深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。”因此，将思政教育有效融入英语学科的教学过程，实现全员全程全方位育人，也是中职英语教师的责任与使命。

教育的根本任务是“立德树人”，那么，如何才能实现这阶段甚至小学阶段就没有养成良好的学习习惯，没有多少成功的经历，导致在成长的过程中被批评的多、被表扬的少，久而久之产生严重的逆反和厌学心理，表现为缺乏组织纪律性，缺少进取心，学习上没有目标没有动力，整日得过且过、浑浑噩噩，上课睡觉、逃课、吵架、打架等现象屡见不鲜。此外，目前许多中职生都是独生子女，由于家长的溺爱或家庭教育的缺失，使得他们大多以自我为中心，说话做事容易偏激，我行我素，很少考虑别人的感受，在人格发展方面存在一定的缺陷。因此，面对这样一个特殊的学生群体，更需要将思政教育融入学科日常的教学当学科双重育人的功能。

中，充分发挥其潜移默化、润物无声的隐性教育作用，实现英语

二、中职英语教学实施课程思政的必要性

必修的公共基础课程，且课时量多、时间跨度长，因此，在中职英语课堂中有意、有机、有效地融入思政教育，使中职生在潜移默化中受到政治思想、理想信念、伦理道德等方面的教育，逐步形成正确的“三观”，对落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是非常必要和有意义的。

外，还包括大量西方文化、意识形态以及世界观、价值观等内

一方面，中职英语课程的教学内容除了语言的知识和技能

中职英语学科，作为三大基础学科之一，是所有专业学生

三、中职英语教学实施课程思政策略探究

从学校层面来说，学校要有“大思政”的格局与定位，必须重视所有学科和思政教育的有机融合，要把课程思政教育意识和能力的培养纳入新教师岗前培训和教师业务能力提升培训体系中，通过“请进来”——聘请思政教育专家来校传经送宝、“送出去”——支持教师多参加政治理论学习以及学科教学中如何融入思政想政治建设，提升教师的政治理论素养和课程思政能力。

从教师个人层面来说，师者，传道授业解惑也。**总书教育方面的培训、讲座、公开课等，不断强化中职教师队伍的思记曾强调，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、口味的“大先生”，要以德立身、以德立学、以德施教。教师是课程思政的主体，教师个人的思想政治素养决定着课程思政的效果，中职英语教师自身需要具备较高的思想政治觉悟和政治理论素养，才能扮演好引路人的角色。教师个人平时要有意识地通过电视、网络、报刊、书籍等多种渠道加强思想想政治理论的平台。此外，还要积极参加课程思政教学能力比的教学理念与技能。

赛、公开课、示范课等教学教研活动，多撰写课程思政方面的论文、反思、总结，通过多思考多学习多实践，不断培养课程思政

2.优化中职英语课堂教学设计，巧妙融入思政教育内容。在政治理论的学习，例如“学习强国”App就是一个很好的学习思

1.强化中职英语教师思想政治建设，扮演好引路人的角色。

容。目前，绝大部分中职学生年龄都在15-19岁，正处于“三

观”形成的关键期。然而，这个年龄又正当青春叛逆期，他们敏感、冲动又容易意气用事，对新鲜事物充满着好奇。随着全球化和互联网的飞速发展，面对西方外来文化和思潮的巨大冲击，中职学生的辨析能力不足，容易受西方所谓的“自由主义”等思想的侵蚀，认为什么都是外国的好，甚至产生“外国的月亮都比中国圆”的不良心理。因此，在中职英语课堂中融入思政教育，不仅可以推动英语教师加强思想政治学习与研究，提高政治站位，坚定政治立场，客观、批判性地向学生传递西方文化价值，而且可以帮助学生正确地看待中西文化的内涵与差异，避免对外来文化的盲目崇拜和认同，增强对中国文化的自觉与自信，认真掌握好英语这门语言，更好地传播我们中华民族优秀的文化与思想。

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2021年43期总第587期

“大思政”格局下，中职英语课要有意识地向课程思政靠拢，教师在“吃透”教材内容的基础上，进行教学设计时要善于挖掘思政元素，课堂教学要巧妙注入思政教育内容，既不能生搬硬套，也不是单纯说教。

Unit 2为例。Unit 2的题目为“It's easy to make friends!”，通过题目我们可知这个单元的主要内容与交朋友有关的。中职生正处于青春期，既不像小学生那样懵懂幼稚又不像大学生那样相对成熟，他们渴望友谊，但又由于这个年龄段的特点不懂得如何交朋友、不懂得交什么样的朋友、不懂得如何维系友情等，所以，教师在这一部分就可以针对学生的特点开展恰当的思政教育。介绍人物和描述人物性格。针对这样的教学内容，教师除了让学生学习教材里需要掌握的词汇外，还可以扩充一些描述人物

Unit2第一部分为听说部分，教材给出了两个对话，主要是我们以外研社版中职《英语》(基础模块)学生用书第一册

入思政内容、单纯说教的情形出现，教师除了根据教材精心设计思政内容外，还应当在教学手段、方式方法上下功夫。

丰富教学内容，这些资料既与教学主题有关，又有思政意义。例“We have only one earth!”的内容时，教师可以在网络上查找下载一些生活中可见到的环境污染的图片或是影音资料，让学生既可以学习到与环境污染有关的词汇，又可以了解生活中存在哪些污染、它们对环境产生了哪些影响、我们在生活中应该怎样身体力行地保护环境等，在教学的过程中培养学生的环保意识。我们进行外研社版中职《英语》(基础模块)学生用书第一册Unit 10 “Happy New Year !”的词汇教学时，可以利用PPT或Flash或诸如希沃平台自带游戏软件等，首先将中西方节日的英语词汇设计成闯关游戏，让学生能够完成认读闯关；第二步，将游戏设计成让学生对中西方节日进行分类；第三步，将游戏设计成类似“砸金蛋”的方式，让学生随机抽取一个“金蛋”，看看“金蛋”砸开后是哪个节日，然后大家来谈谈这个节日是怎么庆祝的……以此类推，循序渐进，通过中西方节日、习俗与意义的学节日与优秀的传统文化，进而产生民族认同感、自豪感、归属感，树立文化自信。

习、对比，让学生既能有国际视野，又深刻了解我国传统节日形成过程及其中蕴含的意义，从而在内心深处认同我们自己的传统

此外，教师还可以利用云课堂、雨课堂、慕课、微课、翻转教师也可以利用信息化手段来优化教学方式方法。例如，当教师可以利用网络资源有选择地下载一些图片、影音资料

如，教学外研社版中职《英语》(基础模块)学生用书第二册Unit7

性格、品质的词汇，如optimistic、 independent、outgoing、

active、careful、modest、frank、humorous、dishonest、物性格、品质的词汇；第二步让学生对这些词按褒义、贬义、中性分成三大类；第三步让学生明白人的性格是千差万别的，“金无足赤，人无完人”，一个人的性格、品质不可能是完美的，有好的地方必然也有不足之处，让学生自己来阐述哪些性格、品质是自己欣赏的，哪些性格、品质是自己厌恶的，交朋友时最不能容忍对方哪些缺点等，树立初步的“交友观”；第四步让学生在学习完教材中的对话后，能模仿对话内容使用学习过的词汇更准确地介绍、描述自己的亲人或朋友。

短文分别介绍了杰克、艾丽斯与家人及朋友的相处情况，第三篇内容是休写给南茜的来信，介绍休进入新学校想交新朋友但遇到的困难与困惑。阅读学习这三篇短文时，教师可以配备相应的练习题，如选择题、判断题、表格填写题、问卷调查等，内容包括如何与父母、同学、朋友相处，平时通过什么渠道与他们沟通，与他们沟通是否顺畅，与他们相处是否开心或是存在什么问题等，引导学生学会与家长进行良好的沟通，建立和谐的亲子关系；请学生谈谈想与他人交友的方式方法，如何与同学、朋友相处，相处过程中要注意哪些事项，以及中西方在“交友观”上有哪些异同点等。

盖了校园生活、家庭、交友、旅游、运动、问路指路、兴趣爱

外研社版的中职《英语》(基础模块)教材内容非常丰富，涵Unit2第二部分为读写部分，教材给出了三篇短文，前两篇

bland、bossy 、greedy等。第一步让学生自己查找一些描述人

课堂等教学手段，设计好教学内容，将思政内容于无形中有机融入教学内容，充分发挥学生的主体地位，采用头脑风暴、小组讨论、演讲辩论、情景模拟、角色扮演、团队展示等方式方法，营造轻松欢乐的学习气氛，让学生在参与、感受、认知的过程中潜移默化地树立起正确的世界观、人生观和价值观。

四、结语

缺的组成部分，这对中职英语教师来说无疑是一种全新的挑战。在教学中融入思政内容，需要中职英语教师长期、持之以恒在教学实践中更新教学理念、立足教材内容、优化教学设计、拓展教学资源、丰富教学手段与方式方法，适时、适当、恰到好处地把思政教育渗透到英语教学的方方面面，实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一，把学生培养成有家国情怀、有世界眼光、德智体美劳全面发展的技术技能人才。

随着时代的发展，课程思政已经成为中职教育中一个不可或

好、购物、点餐、酒店入住、电子时代、节日习俗、自然与环境等话题，都非常贴近现代生活，容易引起学生的兴趣与共鸣，开展课程思政的难点和关键是教师要善于挖掘其中蕴含的道德、品质、情感、意志、伦理、规范等内涵，精心设计各个教学环节，既要让学生受到教育，又要弱化“教化”的味道和意图，避免学生产生抵触心理，使得思政教育在整个教学过程中自然融入又严谨贴切，并最终起到画龙点睛的作用。

枯燥的说教。在中职英语教学中开展课程思政，为了避免生硬插

3.丰富中职英语教学课程思政的手段与方式方法，避免单纯

参考文献：

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