(最新精编)部编人教版语文7年级上册《次北固山下》优秀教学设计

教学范围：人教版语文七年级上册 【学习目标】

一、巩固作者的生平，简要分析作品的写作背景 二、掌握并熟练运用诗歌的重点字词，并掌握文本翻译 三、分析作品的艺术手法及作者的思想感情 【学习重点】

理解并掌握诗歌重点字词 【学习难点】 体味作者的思想情感 【学习方法】

借用注释，查阅资料、工具书，质疑问难，朗读涵咏，讨论交流 【教学准备】课件 【学习过程】 一.导入新课

1.播放《次北固山下》音频文件

2.随机抽取一名学生对作者进行简介，教师进行更正、补充及适当的扩展 王湾，（公元693年~751年），字号不详。洛阳人。玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集

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工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“诗翰早着”，现存诗十首，其中最著名的是《次北固山下》。 3.教师对作品写作背景进行简要分析

王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗 风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思. 二.重点学习内容研读

1.学生自主学习，通过查阅注释和相关资料对重点字词进行分析、积累和运用，在此基础上掌握文本翻译

2.学生自愿回答，以小组加分的方式进行抢答，教师逐句进行补充、纠正和扩展 重点字词：

次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思 北固山：在今江苏镇北，三面临水，倚长江而立 客路：1旅途--生涯落魄惟耽酒，客路苍茫自咏诗

2地名—位于广东省雷州市内，雷州话为通用要语言 3外乡的路-- 月照烟花迷客路，苍苍何处是伊川

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行舟：1驾船航行--水路两岸，万山重迭，暗崖很多，行舟留神，而景致绝美。

2航行中的路--汤汤川流，中有行舟. 潮平：潮水涨至最高水位，又叫潮满--雁断知风急，潮平见月多 风正：风顺

悬：1挂 2危险：悬崖 3距离远：悬隔 4公开提醒：悬赏

5没有着落，没有结束：悬案

海日：海上的旭日--海日三更晓，齐烟九点苍生：升起 残夜：夜将近之时 入：到

旧年：1去年 2指春节--相对公历元旦而言

3前代，往古--悲积陈古，赏绝旧年

乡书：家信--客心闲转切，乡书近却稀

归雁：北方的大雁。 大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说 文本翻译：

漂泊青孤单山之外，独自行舟绿水之间。

潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。 夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。

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家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。

3.同学们进行反复朗读和推敲，对重点诗句进行分析，概括分析作者基本思想感情

A潮平两岸阔，风正一帆悬。

你能想象出船行的图景吗？请用自己的话描绘出来。

参考：春潮上涨眼望去放江面显得很开阔似乎与两岸平了；和风顺畅，船帆高高直起，仿佛悬挂在半空。 B海日生残夜，江春入旧年。

a这两种景象有相同的地方吗?（小组讨论）

提示：黑夜未尽，太阳已从海平面露出半个头，时令还是冬天，已经能看到春天的绿色了。（都描写了时序交替中的景物。） b这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？（小组讨论）

提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替--一天一天过去了，一年也将过去了，很快就到春节，而诗人依旧在外奔波，不得回家，怎能不产生淡淡的乡愁呢？

c乡书何处达?归雁洛阳边

乡书何处达是说我寄给家乡的书信会到达什么地方呢.说明作者是有乡却不可归,有家却不能回,一种失落、遗憾.惆怅的情怀体现得淋漓尽致.而此时

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的作者看到正在归去的大雁落在了洛阳河边.思乡之情更加浓烈.一种无尽的无奈 三.总结收尾

学生简要概括课上所学知识后通过课文背诵结束本节课学习【设计

意图】

主要通过学生自主交流，教师引导进行学习，增强学生的积极性和

团队合作能力，增强对知识进行掌握和运用能力

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