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海燕动作描写教研课教案

2023-12-08 来源:小奈知识网


动作描写:让人物“站起来”

中和中学 张海燕

教学目标:

1、通过学习,学生能够理解动作描写的作用。

2、掌握动作描写的基本方法。

3、能够运用动作描写刻画人物。

教学重点:掌握动作描写的基本方法。

教学难点:运用动作描写将人物刻画的栩栩如生。

课时安排:1课时

教学过程:

一、激趣导入:

1、作文是语文学习的一大模块,讲到作文,今天我们一起学习怎样写作文,先来看一段影片。

2、播放经典动作片精彩片段。

3、谈话导入

同学们看得满面笑容,你们觉得精彩吗?你觉得影片精彩在什么地方?(动作精彩滑稽)也就是说动作给我们带来了美的享受。那我们学写作文跟看电影有什么关系呢?其实,如果我们能把自己的动作描写跟里面所表演的一样精彩的话,我们也能也可以成为一个写作小能手,所以我们今天的题目就是:动作描写:让人物“站”起来!

二、明概念

1、什么是动作描写?

描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。简单的说,动作描写即描写人物的行为、动作。老舍说过:“行动描写可以使人物站起来”成功的动作描写能使读者感到作者笔下一个一个栩栩如生的活人,人物的精神世界才能充分展示,人物的形象才能真正站起来。

2、了解动作描写的内容:

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现,个性特征更加鲜明。

三、教技法

那么,如何才能把人物的动作描写细致、生动呢?今天我来教大家三种写作技法:

方法一:分解动作 精炼词语

师:传统的武打动作、电视镜头,往往把一种行为分解成若干个小部分,把一个人动作细化为几个小动作,然后分别对每一部分,每一个小动作按一定层次展示或描写,使整个动作行为栩栩如生。

1、出示例文:

扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一

条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

师:这个语段描写了一件什么事情?采用了哪些动作描写?是如何将这一过程细化分解的?(生发言略)

师归纳:“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”等动词,把捕鸟的动作一一分解开来,形象生动,让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。

2、实战演练之一:

运用技法一描写邓应其同学吃橘子的动作,要求将此活动细化分解,不少于50字,时间为5分钟。

方法二:巧用修辞 抒发感受

1、出示例文:

(1)世界男子110米跨栏比赛就要开始了,运动员们紧张地蹲在起跑线,随着“砰”的一声枪响,刘翔向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,很快便把

对手甩在身后,冲过了终点。

(2)世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔这只离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,他身轻如燕,舒展身姿,在空中划出一道道优美的弧线,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点。

师:上面两个片断都是刘翔跨栏的动作描写。比较哪一段描写的精彩,为什么?

2、学生讨论

3、集体交流:B句写的精彩,运用比喻的修辞手法,生动而形象地写出了刘翔在跨栏时的矫健身姿,细致、具体 。

4、教师要点归纳:这就是动作描写技法的第二招:描写细致、具体。为了做到这一点,可适当使用修辞手法,也可将人物的动作描写与人物的神态、心理、语言等有机结合,取得最佳的表达效果。

5、实战演练之二:

运用一到两种修辞手法,对刚刚完成的那段动作描写进行扩充。

方法三:善抓重点 贴合情境

1、请文静女生上台吃橘子,其他同学观察,说说女生吃东西与男生有何不同。

2、师:所以老师要告诉大家的第三招就是:善抓重点、贴合情境。我们在进行动作描写时应尽量抓住人物身份、性格和当时情景进行描写,这样会使描写更加生动、逼真。

2、出示教师下水文:

“加油!加油!”同学们拼命地为单杠上的郑珍平鼓劲,他就要做第5个引体向上了,这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆,仿佛在积蓄力量,就在身子再一次向前悠的时候,他猛地大喊一声“嘿!”立刻,全身都绷得紧紧的,双臂用力向上拉,身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭,汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来,小臂上的青筋也鼓起来,像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲,好把郑珍平拉上去。他坚持着,坚持着,在同学们的呐喊声中,他的头慢慢地靠近单杠,超过了单杠!“成功了!”同学们欢呼起来!

3、实战演练之三:

就邓应其吃橘子一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

四、总结补充:

今天我们学习了动作描写的三种技法,同学们在运用这三种技法的同时还要注意以下几点:

1、动作描写要真实。要符合生活实际,符合人物的身份、年龄、个性特征。

2、动作描写要准确、典型。能选用好动词,用上比喻等修辞手法体现人物的性格和内心世界。

3、动作描写和其它人物描写的方法相结合。当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候,它们才是有意义的动作,这些人格化的动作,能够创造生动鲜明的画面。

4、通过动作描写要表现人物在“做什么”和“怎样做”。通过 “怎样做”来写人物的个性。对那些与主题关系不大的人物动作,则尽量不写或少写。

五、作业

1、每一名同学仔细观察看到的现象,然后用今天学到的动作描写的方法进行描写。

2、分享你的学习成果。

六、板书设计

动作描写:让人物“站”起来

分解动作 精炼词语

巧用修辞 抒发感受

善抓重点 贴合情境

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