会飞的翅膀教案
【篇一：一年级美术下册会飞的翅膀】
一年级美术下册会飞的翅膀教案 教学目标：
1．了解鸟类的翅膀的形态特征。
2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。 3．体验制作和游戏的乐趣。
|
4. 培养团队合作的习惯和热爱生活的情趣。 教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。 教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。 教学程序： 一、视频引入
师:动物的翅膀不尽相同，但都能给他们翱翔天际的快乐，瞧，他们飞得多开心！视频
师：今天我们也为快乐插上“会飞的翅膀”出示课题。
二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。
`
师：动物的翅膀各不相同，孩子们，这三对翅膀你能猜出他们是谁的？课件出示 生：猜翅膀。课件对应
师：你们真是见多识广，虽然它们的形状不同，但它们都有一个相同的特点，你发现了吗？
生：左右两边的形状，大小都一样。
师：嗯，好厉害的眼睛，这就是对称。课件出示
师：我们怎样才能做出左右两边形状，大小相同的翅膀呢，孩子们请先认真阅读下边的步骤图，再看老师发给你们的一个简易翅膀，小组的同学一起认真讨论研究后，一起做一个老师那样的简单翅膀，看看哪个小组最会研究，制作得又快又好。 生：探究，尝试。
生：汇报怎么做。老师也跟你学学，演示步骤，孩子们也看看他们小组研究的作法和你们的一样吗？
师：真是聪明的孩子，我们通过折，画，剪的方法就能做出对称外形的翅膀。
》
教师总结时提醒画时（1）以对折位置起笔为中心，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。（2）翅膀要剪大些，图形才美观。
师：课件图例。这些外形奇特的翅膀是谁的，你还知道更奇特的翅膀吗？用我们刚才的方法把它做出来瞧瞧吧。 生：做翅膀。 三：发现添画特点
师：（一手拿一只）老师手中的翅膀，你喜欢哪只？为什么？ 生：观察总结， 生：汇报，用各种线和图形装饰，涂上明艳的色彩，左右都一样。 师：真能干，总结出，添画。 四、欣赏
师：我们看看孩子们用这种方法做的漂亮翅膀。 生：欣赏。 师：你们的翅膀想更漂亮吗？那就行动吧。
五、学生练习，提出作业要求。 教师巡视检查，分层指导。
·
六、作业评价，快乐体验。 组织学生到室内玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。
1、组内的同学互相看看，谁的翅膀最漂亮，选出来作为小组代表。 2、这10幅作品各有特色，你最喜欢哪一幅？为什么？（3个） 师总结：1.5班的孩子个个是小画家，想象丰富、构图大胆、色彩绚丽、小手灵巧。愿你们用灵巧的双手创造出更美的明天，带上自己的翅膀跟随吴雨萱快乐翱翔吧。
3、孩子们，高兴吗?请留下快乐和笑声，带走所有的工具和纸屑，好吗？ 下课！起立！
师：向后转，老师们，再见！
【篇二：一年级美术下会飞的翅膀_教案和说课稿】
会飞的翅膀
-
教学目标：
1．了解鸟类的翅膀的形态特征。
2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。 3．体验制作和游戏的乐趣。
教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。 教学难点：翅膀形状独特，色彩大方艳丽。 教学程序：
一、观赏视频，激趣引入 今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。
…
小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？
动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。
二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。
1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。 这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。
2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。
三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。
1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？
看，老师设计了一个会飞的独特翅膀，老师希望它能带着我自由飞翔，同学们你们觉得漂亮吗？想一想这是怎么制作的？
）
2、教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。 教师现场演示制作步骤。
（1）折。先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。
（2）画。用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。
（3）剪。将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。 （4）添。添上美丽的花纹。
（5）涂。涂上自己喜欢的漂亮的颜色。
四、学生练习，提出作业要求。 作业：运用折、画、剪、添、涂等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。
》
要求：翅膀外形独特，花纹美丽，颜色鲜艳。 注意事项：使用剪刀注意安全。 教师巡视检查，分层指导。 五、作业评价，快乐体验。
1、将学生制作的翅膀集中评价。
2、组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。
《会飞的翅膀》说课稿
我所设计的这一课是小学美术义务教育课程标准实验教材（湘教版）一年级下册第15课《会飞的翅膀》。这是一节基本的手工制作课。
~
一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。“会飞的翅膀”这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。在翅膀的基本结构特征中，对称是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。折——画（外形）——剪——添（花纹）——涂是纸翅膀制作的步骤和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，
再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。学生将绘制好的翅膀，进行各种游乐活动。本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。
下面，我说一下我的教学过程： 一、观赏视频，激趣引入
今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。
小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分
在空中自由的飞翔？
动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。
二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。
；
1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。
这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。
2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现
场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。
三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。
1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？
看，老师设计了一个会飞的独特翅膀，老师希望它能带着我自由飞翔，同学们你们觉得漂亮吗？想一想这是怎么制作的？ 2、教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。 教师现场演示制作步骤。
`
（1）折。先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。
【篇三：会飞的翅膀课例设计】
会飞的翅膀
（适合小学1年级） 一、 学生作业效果图 二、 课程目标：
（一）了解鸟类的翅膀的形态特征。
*
（二）掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。
（三）通过启发学生想象，制作出与众不同的翅膀。培养学生的想象能力与创造 能力。
三、教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。
四、教学难点：通过启发使学生制作出形状优美，色彩大方艳丽，有自己特色的翅膀。 五、教学过程：
（一）欣赏天鹅图片，引出主题。
（二）仔细观察，这是什么动物的翅膀，它们的翅膀是相同的吗？
、
（三）寻找翅膀的特点。（观察法）
观察这三组图片，小组交流讨论找一找翅膀有一些什么样的特点。（翅膀两侧的形状与大小事相同而对称的。） （四）制作会飞的翅膀
1.老师出示三组对折好的白纸，请学生尝试自己画翅膀。 2.师生评价并小结，引出画翅膀的要求。
①对折白纸，以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。
②画大一点，不然剪出来不美观。 ③只画一边
&
（五）教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。 1.对折。
2.用彩笔在折纸的一侧想象画出翅膀的外形。 3.沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。 4.上色。
（六）展示，评价 六、教案（简）
第15课 会飞的翅膀
#
年级：1年级
执教人：郭娅文 教学时间：1课时 教学目标：
1．了解鸟类的翅膀的形态特征。
2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。 3
．通过启发学生想象，制作出与众不同的翅膀。培养学生的想象能力与创造能力。
*
教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。
教学难点：通过启发使学生制作出形状优美，色彩大方艳丽，有自己特色的翅 教学过程：
一、欣赏课件，激趣引入
1.观察天鹅图片，引出主题——会飞的翅膀 2.仔细观察你来说。
出示三对翅膀的图片，他们的形状是相同的吗？它膀是什么动物的翅膀？
二、新授
,
1.寻找翅膀的特点。（观察法）
2.引导学生得出：翅膀两侧的形状和大小是相同且对称的。 3. 利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。 三、制作会飞的翅膀
1.老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形
2.学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结，引出话翅膀的要求。
（1）对折白纸，以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。
（2）不要画的太小，剪出来不美观。
'
（3）只画一边
3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。 （1）对折。
（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出翅膀的外形。 （3）沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。 （4）上色。
四、学生练习，提出作业要求。
作业要求：运用折、剪、画等方法，制作出一对新奇漂亮的翅膀，谁的画的最漂亮，就拿到讲台上做展示。
~
教师巡视检查，分层指导。 五、作业评价，展示作品
1.将学生制作的翅膀集中评价。 2.展示学生作品。 七、教案（详） 第15课 会飞的翅膀 年级：1年级 执教人：郭娅文
》
教学时间：1课时 教学目标：
1．了解鸟类的翅膀的形态特征。
2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。
3．通过启发学生想象，制作出与众不同的翅膀。培养学生的想象能力与创造能
教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。
教学难点：通过启发使学生制作出形状优美，色彩大方艳丽，有自己特色的翅膀。 教学过程：
$
一、欣赏课件，激趣引入
1.观察天鹅图片，引出主题——会飞的翅膀
师：同学们，今天，老师为小朋友带来了一位新朋友，小朋友喜欢肯定会喜欢它的，看看它是谁呀？在做什么呢？播放ppt。 小朋友，天鹅是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？
动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。你们想不想也向刚才看到的天鹅一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？ 今天我们就来学着做一对漂亮的翅膀好不好？呈现课题并板书。 2.猜一猜（出示三对翅膀的图片，他们的形状是相同的吗？你能猜出它是什么动物的翅膀吗？）
今天不止是白天鹅来了，它还带来了几位朋友，它想把它的几位朋友介绍给我们，你们欢迎吗？那让我们一起来看一看他们是谁吧？（出示蝴蝶、蜻蜓、老鹰三种动物的图片。）那么谁能来说一说它们分别是谁的翅膀呢？这三对翅膀的形状相同吗？
是多种多样的，每一种会飞的动物都有属于他们的独特的翅膀。 二、新授
1.寻找翅膀的特点。（观察法）
2.引导学生得出：翅膀的形状是多种多样的，翅膀两侧的形状和大小是相同且对称的。
师：知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？
3. 利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。 4.让孩子模仿飞翔，入情入境。
师：鸟儿是怎样飞翔的呢？让我们来做一只快乐飞翔的鸟儿吧！
三、制作会飞的翅膀
师：刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？
1.老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形
师：设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画。
2.学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结，引出话翅膀的要求。
（1）对折白纸，以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。
（2）不要画的太小，剪出来不美观。 （3）只画一边
3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容