两型社会背景下大学生职业核心能力研究2(1)叶

材料师兄看了，写得很不错啊。大有长进啊。

师兄对这类课题没有研究，只从文字层面和技术层面修改了【直接修改了】。 结题的时间是2014年6月吧，准备应该从今年6月开始算起，不能从今年3月算起。

经费飞自己估算吧。

师兄住新房子了，空间有照片。飞有空去看看。

师兄

年度 编号

（以上由省教育科学规划办填写）

湖南省教育科学规划课题

立项申请·评审书

学 科 分 类 职业技术教育

课 题 类 别 B.省级重点资助课题

课 题 名 称 两型社会背景下大学生职业核心能力研究

课 题 主 持 人 刘炎飞

主持人所在单位 湖南大众传媒职业技术学院

填 报 日 期 2011年3月26日

湖南省教育科学规划领导小组办公室

2008年修订

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立项申请〃评审书》（以下简称为《课题申请〃评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请〃审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请〃评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。

5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。

7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明 “湖南省教育科学××规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经湖南省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。

8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。

二、作为课题研究者，本人完全了解湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

年 月 日

填 表 说 明

一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，单独装订，一式5份。

三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

四、本表所附活页（设计论证书）供初评入围用，表中不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。

五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与湖南省教育科学规划领导小组办公室联系。

六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

七、湖南省教育科学规划领导小组办公室联系地址：长沙市长岛路香格里嘉园郡楼4楼413房（五一大道长岛饭店后面） 湖南省教科院 省教育科学规划办 邮政编码：410001 联系电话：(0731)4464167、4463659、4464167（传真）。电子邮箱：yzy1234567890@163.com

填 写 数 据 表 注 意 事 项

课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。 学科分类 请按以下学科选项填写。限报1项。例如： 9高等教育│ 1、教育基本理论与教育史。2、教育心理。3、教育信息技术。4、比较教育。5、德育。6、教育经济与管理。7、教育发展战略。 8、 基础教育。9、高等教育。10、职业技术教育。 11、成人教育。 12、体育卫生美育。13、民族教育。 14、国防军事教育。 课题类别 请按以下类别选项填写，限报1项。 例如： A│省级重点资助课题 A.省级重点资助课题 B.省级一般资助课题 C.省级一般课题。D.青年专项资助课题 E高校党建研究专项 F 中小教师专项课题

研究类型 请选项填写，限报1项。 例如： C│综合研究

A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究 工作单位 按单位和部门公章全称填写。

所在市州 请选项填写，限报1项。 例如： A│长沙市

A.长沙市 B.株洲市 C.湘潭市 D.衡阳市 E.常德市 F.岳阳市 G.益阳市 H.邵阳市 I.郴州市 J.永州市 K.怀化市 L.娄底市 M.湘西自治州 N.张家界市

所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。

例如： E│中小学校

A.教育部直属高等院校 B.其他高等院校 C.省教育厅直属研究机构 D.其他科研机构 E.中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等） F.军事机关及院校 G.省教育厅各处室 H.省委、省政府机关 I.市（州）教育行政部门 J.其他

主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。

预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写，最多限报2项。例如： A│专著 C│论文 D│研究报告 A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他

申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。一般课题者，不填此栏。

一、 基本数据表 艺 术 设 计 传 媒 类 高 职 院 校 社 会 服 务 机 制 建 课题名称 究 关键词 课题类别 设 研 艺 术 设 计 传 媒 类 B. 助课题 省级重点资高 职 院 校 10 高职教育 汉族 社 会 服 务 研究类型 机 制 学科分类 性别 女 B. 应用研究 主持人姓名 刘炎飞 行政职务 最后学历 A 民族 讲师 出生日期 研究专长 担任导师 高职教育管理 专业职务 最后学位 长沙市 所在市（州） 所属系统 电子信箱 B 其他高等学校 工作单位 湖南大众传媒职业技术学院 通讯地址 省 市(县) 街 (路) 号 邮政编码 联系电话 （区号） （单位） （家） （手机） 身份证号码 姓名 别 主 要 参 加 者 性年龄 职称 职务 研究专长 工 作 单 位 湖南大众传媒职业技术学签名 周山东 男 33 讲师 教育管理 院 预期最终成果 C 论文 D 研究报告 申请资助经费（单位：万元） 预计完成时间 2013 年 3月 —1—

二、主持人和课题组成员近三年已取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 作 者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间

三、主持人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题 批准时课 题 名 称 课题类别 间 批 准 单 位 完成情况 主持人 ——

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四、课题设计论证

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 （要求逐项填写，限4000字以内） 一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 （一）问题的提出 针对我国资源与环境面临的严峻形势，《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》把“资源利用效率显著提高，生态环境明显好转”作为构建社会主义和谐社会的九大目标任务之一，专门提出了“建设资源节约型、环境友好型社会”。 “资源节约型、环境友好型社会”简称“两型社会”。“两型社会”建设促使我国经济发展方式的不断转变以及职业结构的升级换代，从根本上改变了社会就业方式，因此对劳动者的基本素质也提出新的要求。在这一背景下，对大学生的职业核心能力展开相关研究具有重要的意义。 （二）课题界定 以节约资源和建设友好环境为目标的两型社会，在社会生产、建设、流通和消费各个领域，在经济和社会发展各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用率，以尽可能少的资源消耗，获得最大的经济效益和社会效益，实现人与自然和谐发展、经济社会可持续发展。 职业核心能力也称“关键能力”，是指除专业岗位能力外，从事任何职业都应当具备的的职业技能。 本课题基于两型社会背景下，主要研究大学生应当具备的职业核心能力的内容、培养途径、培养方式、评价标准。 （三）国内外研究现状述评 国外研究：追踪职业核心能力研究与实践的轨迹可以发现，早在1974年，德国劳动力市场与职业研究所所长梅腾斯（ Mertens）在《关键能力——现代社会的教育革命》一文中提出了“关键能力”，到1990年，德国职教领域已将“关键能力”作为培养学生的最终目标之一。美国1979年提出关键能力问题，内容包括交流、数字应用、信息技术、与他人合作、学习与业绩的自我提高和问题的解决。之后，美国高等职业教育又相继提出了综合能力观和新职场能力观，认为职业能力不仅包括具体岗位的专门知识与技能，还是多种能力和品质的综合体现，强调个人的创新、适应新情景等能力和品质在职业活动中的作用。 美国从1979年开始逐步实施高职学生职业核心能力的培养，但作为“职业核心能力”这个概念却是在1997年的英国政府高等教育报告中才正式出现。进入21世纪，职业核心能力已成为全球经济社会共同认可的高职学生的能力培养目标之一，这些研究成果为本课题全面、深入、系统地研究提供了坚实的基础和极富启发性的参照系统。 国内研究：据我们的了解资料显示，到现在为止，对职业核心能力进行研究的还只有少数几篇文章，如：2008年陈智武的《浅谈普通高效大学生职业核心能力的培养》，2007年杨明的《论职业核心能力的培养策略和方法》，2008年杨永娟的《大学生关键能力训练体系构建》，2007年李怀康《职业核心能力开发报告》等。文章都仅仅是就某一具体方面---高职人才核心能力的培养等方面-----进行了一些有益的探讨，但是对大学生职业核心能力的内容、培养途径和方法、评价标准缺乏系统深入的研究，更没有对两型社会背景下大学生职业核心能力进行专题研究，使得职业核心能力的研究显得很单薄。 （四）选题意义与研究价值 1.理论意义：本课题试图对两型社会背景下大学生职业核心能力进行系统全面的研究，以弥补现阶段研究的不足。以现实研究为基础，试图从理论上系统地分析两型社会背景下大学生职业核心能力的内容，探讨培养方式与途径、评价标准，从而为新形势下的高等教育理论建设进行某些有益的尝试。 2.现实意义：一是有利于促进大学生职业核心能力的培养；二是有利于推动“两型社会”的建设。 二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 （一）课题理论依据 本课题的理论依据主要有一是科学发展观与“两型社会”理论；二是马克思主义关于人的全面发展的学说；三是邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示；四是现代教育理论；五是政策依据：《中华人民共和国高等教育法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010——2020年）》、《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）等规范性文件》。 （二）研究目标 本课题研究试图通过探讨两型社会下随着经济发展方式的转变对人才基本素质要求的变化，构建大学生的职业核心能力内容，研究其培养策略和途径、评价标准，力图为推动两型社会下人力资源开发以及大学生职业核心能力的培养提供理论上的参考和借鉴意义。 （三）研究内容 1．两型社会背景下大学生职业核心能力的内容研究。两型社会背景下，随着经济发展方式的转变对人才基本素质要求的变化；两型社会背景下，大学生职业核心能力的内容。 2．两型社会背景下大学生职业核心能力的培养策略与途径。在宏观层面，从学校、社会（企业、政府）、家庭等多方面联动的角度构建大学生职业核心能力培养的途径；在微观层面，通过课程与教学方面的改革研究大学生职业核心能力的培养策略。 3．两型社会背景下大学生职业核心能力的评价标准。英、美、德等国家的职业核心能力评价标准比较分析，两型社会背景下大学生职业核心能力的评价标准。 （四）研究假设 通过本课题的研究与实践： 1.提升两型社会背景下大学生的职业核心能力； 2.促进两型社会背景下人力资源的开发； 3.推动湖南“教育强省”战略。 （五）创新之处 1.根据两型社会背景下经济发展方式的转变，重新构建大学生职业核心能力的内容，具有创新性。 2.通过从学校、企业、政府等多方面联动来强化大学生职业核心能力的培养，具有创新性。 三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 （一）研究思路 以科学发展观为指导，通过调查两型社会下职业结构的变化，分析对人才基本素质提出的新要求，以课题组现在拥有的资源为载体，以构建大学生职业核心能力内容为关键点，以硏究大学生职业核心能力的培养途径及评价标准为重点，通过调查研究-比较分析-行动硏究-实证提升，从而形成有实用价値和推广价値的成果。 2.研究方法 本课题主要采用文献研究法、调查研究法、比较研究法、个案研究法、实证研究法等方法进行研究。 （1）文献研究法：主要用于搜集、鉴别、整理与大学生核心能力相关的文献和资料，通过对文献的研究，形成对课题的相关知识及方法的认识，为本课题研究提供理论依据。 （2）调查研究法：通过运用深度访谈、问卷调查等方法，深入分析两型社会背景下产业结构的调整。了解企事业单位对大学生基本素质的要求。 （3）比较研究法：分析比较国外在职业核心能力内容、培养途径和方法、评价标准等，为本课题研究提供经验借鉴。 （4）个案研究法：以湖南大众传媒学院的艺术传媒类大学生为个案，进行实证研究，由点到面，以验证该课题提出的职业核心能力的科学性和有效性。 3.技术路线 采取理论路线和实证路线相结合的双螺旋式技术路线。通过理论探讨构建相关的体系和实现研究假设的可行性；通过实证路线检验理论研究成果的可行性和有效性，并进一步完善和提升理论。 4.实施步骤 第一阶段：准备阶段（2011.6-2011.12） l）查找相关资料，整理和分析出国内外职业核心能力研究现状。 2）成立课题组，确定课题组成员中的分工，分别承担课题的研究任务。 3）撰写课题研究方案，明确研究方向和研究思路，做好课题开题工作。 第二阶段：研究实施阶段（2012.1-2013.9） 1）制定实施方案，定出实施的具体目标。 2）深入企事业单位进行调查研究，为研究提供理论指导与实践依据。 3）撰写及发表本课题相关论文。 第三阶段：总结阶段（2013.10-2014.6） 1）准备资料，做好档案整理工作。 2）撰写结题报告，申请结题。 3）成果推介。 五、完成课题的可行性分析 1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。 2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。 3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。 一、已取得的相关研究成果和主要参考文献。 1. 已取得的相关研究成果 2. 主要参考文献 二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。 三、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。 —5—

六、预期研究成果 主要阶段性成果（限报10项） 序号 1 2 3 4 5 研究阶段 （起止时间） 2011.7-12 2011.7-12 2012.1-6 2012.1-6 2012.7-12 最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告） 序号 1 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人 阶段成果名称 成果形式 论文 论文 论文 论文 论文 负责人 2013.1-3 2011.7-2012.12 研究报告 2 系列论文 —6—

七、经费

由单位承诺严格监督课题经费合理有效的使用，督促课题主持人严格按《湖南省教育科学规划课题经费暂行管理办法》经费开支，遵守财务制度。承诺保证课题经费单独立户、专款专用、不挤占和挪用课题经费。承诺配套经费的具体数额和渠道，保证配套经费的落实。 单位负责人签章： 单位公章： 经费管理单位名称、通讯地 址、邮政编码、 开户银行、帐号 —7—

八、推荐人意见 不具有副高专业技术职称的申请人，须由两名具有副高专业技术职称的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。 第一推荐人姓名： 专业职称、职务： 研究专长： 推荐人单位： 推荐人签章： 第二推荐人姓名： 专业职称、职务： 研究专长： 推荐人工作单位： 推荐人签章： —8—

九、课题负责人所在单位意见

申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。 单位科研管理部门公章 单 位 公 章 年 月 日 单位负责人签名： 年 月 日

十、市级教育科学规划办（或教育局）意见 对课题负责人所在单位意见的审核意见；是否同意报湖南省教育科学规划办公室；其他意见。 （高校、省直单位可以不填） 公 章： 负责人签字： 年 月 日

十一、学科评审组评审意见 主 审 专 家 意 见 主审专家签字： 年 月 日 评审组人数 赞成票 评审组建议立项意 实到人数 反对票 表决结果 弃权票 见 评审组长签字： 年 月 日 1．活页评审未通过； 2．投票表决未通过，主要问题（可多项选择，在选择处画沟）； （1）选题问题； （2）课题设计问题； （3）研究内容问题； （4）研究方法问题； （5）课题组织问题； （6）经费资助问题； （7）研究成果问题； （8）其他问题 主审专家签字： 评审组长签字： 年 月 日 年 月 日 评审未通过原因 —10—

十二、湖南省教育科学规划领导小组审批意见 公 章 负责人签名： 年 月 日

十三、湖南省教育科学规划领导小组办公室批准经费意见

批准资助类别 年度拨款计划(万元) 批准金额 万元 拨款次数 年 年 年 年 年 公 章 负责人签字： 年 月 日 —11—

年度 编号

课题设计论证书

（活页课题设计必须匿名、匿单位）

课题名称：

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 （要求逐项填写，限4000字以内） ——活页1——

1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。 2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。 3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。 ——活页2——