泥玩具教学设计

 《泥玩具》教学设计 教材 课题 教学 目标 教学重点 教学难点 教具学具 步骤 创设情境 导入新课 人民美术出版社美术教材第七册 第十一课《泥玩具》 课型 造型*表现 1、了解我国民间玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与造型特点，仿照传统泥玩具塑造可爱的玩具形象。 2、通过欣赏和分析加强认知，学会动手设计制作泥玩具。 3、了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具简洁独特的造型和设色的方法，在创作中传达自己对生活的情感，培养对民间艺术的认知与喜爱。 了解泥玩具的艺术特色并尝试制作。 学习并运用民间泥玩具造型概括、色彩艳丽的表现手法。 教师：课件、民间泥玩具，陶泥，教师作品。 学生：陶泥，水粉上色工具。 教师活动 学生活动 设计意图 感受泥巴 ; 利用同学们的好教师:将准备好的泥巴装入盒子里。 奇心理，导入新1、提问：拿出盒子，谁来到前面摸一摸里面 课，活跃课堂气装的是什么？ 摸一摸，感受泥巴。 氛，感受泥巴。 2、对了，就是泥巴，这么一大块泥巴能做什 么呢？ 看大屏幕：出示生活中鸡的图片！ 说一说鸡的外形特点？用基本型概括！ 3、老师想用手中的泥巴捏一捏这只鸡好，想说一说鸡的外形特点。 看吗？ 4、教师简单示范泥塑鸡的外形，让学生仔细学生动手练习用泥巴小练习的设计让观察运用概括简练的方法归纳基本外形特点。 捏一捏喜欢的小动物。 学生通过捏泥 巴，初步感受泥5、下面我们来进行一个小游戏，获胜小组奖 巴的特点，增强励一颗星，用手中的泥捏一捏（大屏幕上的小 动手你能力，为动物）时间2分钟！记时开始…… 小组同学每人捏一个进一步塑造泥玩 小动物形象，抓住基本具奠定基础。 6、评选出获胜小组。 型。 同学们捏出的动物形象可真多，下面就让我们 了解民间泥玩具一起走进泥巴的世界来感受泥玩具的文化吧！ 的制作方法，以（板书出示课题：泥玩具！ 了解泥玩具。 及在造型和色彩 我们的祖国幅员辽阔，早在很久以前就已 上的特点，感受经有泥玩具的历史了，下面我们就来欣赏一下 我国传统文化的我国的泥玩具。 魅力。进一步感欣赏了这么多泥玩具，再结合书中的作品 受泥玩具的特小组讨论下面三个问题： 学生观察发现： 点，感受泥玩具1、泥玩具的制作方法？ 泥塑方法：捏塑、模印。 的造型特点和色 讲授新课 .

2、泥玩具的造型和色彩有什么相同特点？ 3、这些形象有什么寓意？ 课余时间老师也搜集了几件泥玩具，大家想不想看一看玩一玩呢？ 一、展示泥玩具 1、看了这么多泥玩具，老师想问一问同学们大家喜欢泥玩具吗？ 老师也很喜欢泥玩具，亲自做了很多泥玩具，同学们想看吗？ 好，不能白看，带着问题看： 说一说造型和色彩方面给你哪些感受？ 教师展示作品泥玩具 分给各组 2、同学们说的很好， 想不想知道老师是怎么样做出这些泥玩具的呢？ 二、教师示范 下面老师就现场给大家做一个好吗？ 首先我得选一个泥玩具形象，做一个小组造型的泥玩具怎么样？ 教师示范猪的造型泥玩具： 塑造基本型 用添加的方法抓住猪的特点（运用夸张造型长鼻子、大耳朵） 3、上色。 4、装饰。 老师看到了同学们能迫不及待的想要尝试做泥玩具了，对吗？下面我们就进行本节课最重要的一场比赛，泥玩具创意大比拼： 老师为每组同学准备了一大块基本型泥巴，还艺术实践 有很多小泥巴，请你利用最简单的添加使它变 成一个具有民间味道，形象夸张、色彩艳丽的泥玩具!投票选举最佳泥玩具设计奖! 引导学生制作泥玩具，巡视辅导。 展示学生作品，引导学生参与评价，发给每个展示评价 同学评价星，累计得分选出最佳设计制作奖。 造型：简单、概括、突彩特点。解决的出特征。 本课教学的重点 难点问题。 色彩：艳丽、对比强烈（多以红、黄、绿、黑为主） 寓意：吉祥、喜庆、平安 学生亲自感受泥玩具，摸一摸、玩一玩！ 学生直观的欣赏感悟泥玩具的制作方法，了解夸张变形的方法。 以小组为单位，设计制作一个可爱新颖具有民间特点的泥玩具。 通过动手实践，体会民间泥玩具的美感与特点，喜欢制作泥玩具。 小组同学介绍自己组的设计作品然后对每组的设计作品进行评选，选出最佳设计作品奖。 通过评价提升学生的审美认知水平。 .

泥玩具 制作方法：捏塑 板书设计 造型：简单、概括、夸张。 色彩：艳丽、对比强烈。（红色、黄色、绿色、黑色。）

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