《前后》教学设计
一、 教学内容：北师大版一年级数学上册第五单元第一课时《前后》。
二、 教材分析：本节课的内容是在儿童日常生活经验的基础上通过“森林运动会”这一活泼、有趣的童话情境来展开教学的。通过对运动员赛跑、赛车的仔细观察，发现“前后”的问题。引导学生用口描述、讨论交流、大胆想象、用心体验，在现实中感悟数学，体会数学就在身边，进一步理解“前后”的概念。
三、 学情分析：一年级的小学生已初步明确前、后的位置关系，有了一些实际的经验。尤其在生活中，基本能确定前、后的位置与顺序。
四、 教学目标：1、通过在具体的情境中观察、思考、认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。
2、能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系。
3、通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。
五、教学重点：理解“前后”位置概念，培养初步的空间观念。
六、教学难点：体会由于参照物对象不同，前后顺序具有相对性。
七、教学准备：多媒体课件、动物图片头饰
八、教学步骤：（一）故事导入。
师：同学们，你们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家讲一个《龟兔赛跑》的故事。（课件播放）
师：兔子和乌龟赛跑，刚开始谁在前面，谁在后面后来呢
这节课我们就一起来学习有关《前后》的知识。（板书：前后）
（二）互动探究。
活动一：赛跑。
师：刚才我们看了乌龟和兔子的比赛，还想看其他动物比赛吗（想）
1、 出示课件。（动物在起点准备比赛）
师：紧张激烈的百米赛跑就要开始了，快来看看都有哪些动物参加比赛。
生：小鹿、小狐狸、小兔、小乌龟和小蜗牛。
师：观察得真仔细，那你最喜欢谁
生1：小鹿。
生2：小兔。
师：那我们一起来为自己喜欢的动物加油好吗（好）
生：加油··
2、 出示课件。（动物们跑在半途中）
师：现在谁在最前面，谁在最后面
生：小狐狸在最前面，小蜗牛在最后面。
师：那你猜一猜，比赛的结果谁会赢为什么
生：我猜小鹿会赢。因为它的腿很长。
·
师：到底谁会赢呢，我们继续看比赛。
3、 出示课件。（动物到达终点）
师：谁得了第一名
生：小鹿。
师：小兔排第几，它的前面有哪些小动物，后面有哪些小动物
生：小兔排第三，它前面有小鹿和小狐狸，后面有小乌龟和小蜗牛。
4、 小小解说员。
师：谁愿意上来当小小解说员，说说你最喜欢哪个小动物，它排第几，它前面有哪些动物，后面有哪些动物！
5、 同桌互相说。
6、 向蜗牛和乌龟学习。
师：比赛过程中有哪两种动物一直被落在后面（乌龟和蜗牛）但它们没有放弃，而是继续努力，一直爬到终点。我们为它们的这种精神鼓鼓掌好吗（鼓掌）我们的同学也要向它们学习，不要放弃，继续努力！
活动二：赛跑。
师：第一场比赛结束了，还想不想看比赛（想）
第二场比赛是赛车。看，动物们开着它们的赛车过来了！
1、 出示课件。
师：谁排在第一名
生：2号车。
师：你们知道吗，今天的裁判是小青蛙，它有问题要考考我们小朋友，看看我们小朋
友棒不棒。
2、出示问题。
师：小青蛙说：1号车排第＿名3号车在＿号车的后面，在＿号车的前面
学生独立思考并完成书上的填空。全班汇报交流。
2、 学生提问。
师：谁能向小青蛙裁判一样提一个问题
一生提问另一生回答。
3、 同桌提问并回答，看谁提的问题多！
活动三：扮演动物游戏。
1、师：精彩的比赛结束了，现在老师想跟你们玩一个游戏，想玩吗（想）看看我都请来了谁
生：小蝴蝶、小猴、小鱼、小兔、小熊。
师：现在老师想请一些同学来扮演它们。（生纷纷举手）
（师给每个人带好动物头饰）师：现在请你们按照老师的要求排好队。
师：请小蝴蝶飞过来，再请小猴站在它的前面，请小鱼站在小蝴蝶的后面；请小熊站在小猴的后面，小蝴蝶的前面；最后请小兔站在小鱼的前面，小蝴蝶的后面。
师：他们都站对了吗（对了）
师：底下的同学听好了，现在老师请你用我们今天学过的前后的知识说一句话！
生1：小熊在小猴的后面在蝴蝶的前面。
生2：小兔的前面是小猴、小熊和小蝴蝶，小兔的后面是小鱼。
·
2、同桌互相说一说。
活动四：前后的意义及相对性。
1、师：还想玩游戏吗（想）
师：听我口令，全体起立。请你指一指你前面的同学。向后转，再指一指你前面的同学。好，坐回来。
师：刚才两次都是往前看，但是你看到的同学一样吗为什么
生：不一样。因为两次站的位置不一样。
2、师：哦，原来我们的方向改变了，前后的顺序也就不一样了。那到底什么是前，什么是后呢
生1：眼睛看到的是前，看不到的是后。
生2：脸对的是前面，头对的那边是后面。
·
师总结：我们的脸面对的方向是前面，背对的方向是后面。
4、 师：我们再来做一个游戏，比比看，谁更像一个小军人。
全体起立，指指你的前面，再指指你的后面。面向这边，指指你的前面，再指指你的后面。
九、全课总结。
师：今天我们学习了什么，你有什么收获（学生自由发言）
你们知道吗，前后在我们生活的许多地方都会出现，那课下请你去发现更多的关于前后的问题和你的爸爸妈妈、老师、同学讲一讲，好吗
十、板书设计。
前后
十一、教学反思。 精心搜集整理，只为你的需要
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