初三英语教学的工作总结(6篇)
初三英语教学的工作总结〔通用6篇〕
在我们无暇顾准时间时,时间早已匆忙消逝,回顾一段时间以来的教学经受,付出了汗水,也收获了成果,不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。但是要怎么样才能避开自嗨型教学总结呢?以下是我为大家整理的初三英语教学的工作总结〔通用6篇〕,欢迎大家借鉴与参考,期望对大家有所关怀。
初三英语教学的工作总结1
英语学科是一门基础性学科,又是一种特殊重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感受颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下。 一、学情分析
1、我所教初三〔1,2〕班,就英语而言,同学个体差异较大,两极分化现象较严峻,最低分20分,最高分105分。学问、力量分布存在严峻的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺当进行。
2、自开学,我就发觉有较大一部分同学的英语学习爱好不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其缘由竟回答说不宠爱英语。更有甚者,对英语有猛烈的厌学心情。尽管我在平常的教学中加入了对同学爱好的培育,但效果甚微。因此,对同学英语爱好的培育仍是今后教学中
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需要留意的一大问题。
3、从同学的力量来看,多数同学仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不认真,不重视老师的指导。
4、同学力量布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵敏性,自学力量较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏,中游同学停滞不前,下游同学厌学的状况。 二、教情分析总结
1、经过几年的教学工作,自己的不断探究和向其他老师的虚心学习,我已把握了确定的教学阅历;自我感觉,个人素养还可以,但驾御课堂的力量较差,并且关键是同学管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对同学的各种状况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消退各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及。 3、缺乏练习稳固的资料。 三、试情分析以及教情分析 1、试情分析。
a、考试试题难度较大,无论从听力、单项选择、完型填空、阅读理解、单词填写,还是从动词应用句型转换,特殊是作文,可以说是学校四个班级中最难的题目,给同学在解题过程中造成了诸多问题。
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b、就平常单元测试来看,达不到中考的要求,在力量学问拓展方面达不到要求。
c、平常练习做题缺乏规范性,个别优生因未能完卷而失分。 2、教材分析。
a、现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大,其中词汇量远远多于旧版教材,从教材的素材来看贴进现实生活,但是在深度方面以及学问拓展方面又深于旧版教材。
b、现行教材的大纲侧重了对同学听、说、读、写力量的要求,强化有用与交际,但学校没有相关的配套设备,因此构成了教学中的障碍。
c、教材是新版,无可借鉴的教学阅历,只能通过自己的学习与钻研去把握重难点,这也是不利因素。
以上是对过去教学中主客观缺乏缘由的分析,当然最重要的还是对过去学期的阅历总结。
首先,我加强业务素养与修养。
当今科技迅猛进展,英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器,我们每位任课老师都应不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语力量,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应主动参与教研教改活动,与其他老老师沟通阅历,取别人之长,补自己之短。
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其次,教学中,备课是一个必不行少,格外重要的环节,备同学,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 初三英语教学的工作总结2
本学期是学校阶段最重要的一个学期,由于我的教学阅历缺乏,所以我始终向大家学习,经过一个学期的努力,猎取了很多贵重的教学阅历,同时也发觉了自己教学中的缺乏之处。
本学期我们的教学任务是复习完五本教材,做完全部配套资料,让同学在中考中取得最好的成果。
在第一阶段复习中,我们一边过课本,一边穿插语法学问,进行系统复习。但在前三次模考中我发觉我的同学们作文上丢分比较严峻。然后我准时实行措施,并向大家学习,经过两星期的强化训练,同学们的作文力量有了很大提高。与此同时,我又意识到,课堂上细讲30分钟,倒不如压缩成20分钟,让同学们多背10分钟效果好。实践证明:教学在于精,而不在于繁。
其次阶段是综合复习,通过做大量的习题,提高同学对各种题型的解题娴熟程度,把握解题技巧,但在几次模考中,我发觉我们的几个好同学在任务型阅读和词汇题上丢分不少。然后,我就在每节课上先重点讲这两种题型,在课堂上实行平面沟通,共同剖析错误缘由,经过几套题的训练,同学们再见到此类型的题目时不再发愁了,正确
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率大大的提高了。
离中考仅剩20天时,我们教研组协商 ,每天给同学们10分钟背诵时间,让他们进一步记忆和生疏单词、短语、课文作文,谁都知道猜到中考原题的可能性几乎为零,实践中还得重视基础学问的落实,这样既充分地发挥了同学们的主观能动性,也给了他们自我学习的空间。
以上是我对这学期教学工作中获得的阅历和教训的总结,在今后的教学工作中,我要坚持做到: 〔一〕连续虚心向大家学习。
〔二〕认真争辩教材,争辩同学,大胆创新,因材施教。 〔三〕经常反思,不断提高自我。
争取把教学工作搞得更好,为把我们学校建设的更好献出我的一份力气。
初三英语教学的工作总结3
时间飞逝,转瞬间一学年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人就这学年的工作小结如下。 一、扎扎实实搞好初三复习。
结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开头,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求同学记忆,背诵。并通过简洁的练习题检查同学复习的效果。今年和往年不同,我们定了英语周报。周报就关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主,进行复习。周报的编排很
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系统,相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完,就有一份模拟题,便于准时检查学习效果。
其次轮进行的是语法专项练习。从词法到句法,从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给同学讲解了英语的语法,并进行了大量的练习。比方名词从名词的分类,可数名词与不行数名词,可数名词的单复数。名词全部格,双重全部格等方面,一点点地使同学从理论上对他有所生疏和了解。然后通过相应的练习稳固效果。
接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题准时稳固。最终我们做了八份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习,同学的做题力量有了较大提高。尤其是同学的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,很多同学也好像开了窍似的。解题力量有了质的飞跃。 二、当面辅导,谈心。
每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能多个别叫一些同学,当面改正他们习题的错误。以发觉他们是否真正把握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且准时对进步的同学予以观赏和确定。对退步的同学提出警告和善意的批判。同学能感受到老师的诚意和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。 不行避开,在工作中由于各种缘由存在很多失误。比方:对同学的检查不到位。致使很多不自觉的同学觉得有空可钻,记忆单词句子不主动,不主动。偷懒现象严峻。对学困生由于接近毕业,实行了放
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任自流的措施,对他们不管不问,只要课堂上同学在,并遵守纪律就OK,没有严格的管理和教育,致使个别同学在英语方面不但没有进步,反而由于不动手,不做而有了倒退的趋势。还有部分同学感觉到老师对自己关怀不够。后期一度消灭上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象。
教初三的阅历不够,消灭了以下失误:对听力的重视不够。没有实行小组合作学习的方式调动全部同学主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给同学过晚,致使训练时间不够充分。 如今中考的成果还没有出来。但是通过个别了解同学。我预感到好同学的英语分数应当在110分左右。但是由于试题简洁,很多失误都是不应当消灭的。这样看来并没有到达我所预期的水平。但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧。 初三英语教学的工作总结4
接近年末,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成果。但也存在缺乏,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下。 一、思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作看法,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召,主动参与政治学习,认真领悟学习内容,以老师职业道德规范为准绳,严格要求自己。思想主动向上,要求进步。在教学中,能够做
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到为人师表,关爱同学,关怀同学对英语学习布满学习热忱和信念,以健康文明的形象言传身教。 二、业务素养方面
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探究新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了全都的好评。我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领悟其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师争辩教材、教法,同时,对她们在教学中感到怀疑不解的地方,我也能毫不保存地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。 三、教育教学工作方面
这学期我担当的是初三〔4〕班的英语教学。阅历告知我,对于这个年段的英语教学〔教学内容多,语法点多〕,假如不认真争辩教法和学法,结合教材和同学的实际状况来教学,就会使同学失去对英语学习的爱好。爱好没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,留意在实践中主动探究新的教学方式,潜心争辩英语课堂教学,深刻领悟新课改的理念,留意激发和培育同学学习英语的.爱好,自制教具,开展英语特长活动等,使同学在轻松、快活的气氛中学习和运用语言,树立学习英语的自信念,留意形成性评价在英语教学中的运用,并能够准时总结阅历,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多
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次为市英语学科做教学争辩课。在开展教研活动时,我主动出课,毫不保存,并主动带动其他英语老师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与关怀上。这学期,我教的同学英语学习成果照旧很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。
总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素养,严格要求自己,完善自我,以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战。 初三英语教学的工作总结5
学校最终一年是整个学校阶段最关键的一年。如何抓好初三教学,使同学在中考中取得优异的英语成果,是每个学校毕业班英语老师思考得最多的问题之一,我在这一年的英语教学中做了一些探究尝试,自我感觉效果较好,现谈点初浅的看法,以求指正,进而获得进步。 一、树立信念,明确目标
信念是动力,目标是方向。毕业班英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到很多困难。因此,信念十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,老师要上好课,备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,老师要接受灵敏多变的教学方法,提高授课效率,留意授课艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好。
英语教学要制定一个切实可行、周密有效的打算,明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育与学问
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教学相互渗透,寓思想素养教育于学问教育之中,如,向同学讲解并描述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办需要更多会讲英语的人等,让同学生疏到学英语的重要性,鼓舞同学树立远大抱负,努力学好英语。 二、夯实基础,查缺补漏
英语基础学问对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。要想在较短的时间内提高同学的基础学问,应当留意两点。
1.立足课本,夯实基础。
学校毕业班英语学习主要是以深化基础学问为主,以课本为依据,依据课本的编排挨次,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础全面夯实。学习要抓住“三基”,即基础学问、基本技能和基本解题方法。学习要全面掩盖所学学问,不遗漏任何一个学问点;要面对全体同学,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落放弃差生。 2.找出缺乏,查缺补漏。
查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音,准时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为基本技能,要不断提高英语的日常交际力量,力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。
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三、模拟训练,综合提高
查缺补漏后,同学的基础学问已比较全面、系统、完好。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为到达这一目的,老师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。在讲评之前认真地分析,在课堂讲评时抓住这些错点,关怀同学弄清出错缘由,使同学准时订正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应当抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面。 1、课本为主,慎用资料.
课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不能代替课本,资料可以突出课本的重要内容,可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开头复习的夯实基础阶段,还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。适当精选一些有典型性和针对性的资料,有利于训练同学解题方法,深化解题规律。 2、讲练结合,练重于讲。
基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,离不开练。不练习,同学所获得的学问就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让同学做足量练习,但要杜绝那种不加选择的重复练习,力求针对性。
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初三英语教学的工作总结6
九班级是整个学校阶段的重要一年,为使同学在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成果,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下。
一、认真搞好备课,特殊是集体备课。
教学中,备课是一个必不行少,格外重要的环节,既要备教材、备同学,又要备教法。备课充分,能调动同学的主动性,上课效果就好。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远缺乏的,而且九〔7〕班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照看不到整体,时间长了,同学的学习主动性就会欠佳。但是,九〔8〕班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时留意到这点,因此教学时针对不怜悯况,在授课时实行了不同的方法。效果就比较抱负。 二、培育同学良好的英语学习习惯
我校的同学在学校时没有系统的学习过英语,同学对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表如今以下几个方面: 1、学过的单词,老师要求背出,同学总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要
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老师一再强调,但同学总期望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此外表上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。针对以上状况,要转变这种局面,我觉的要做的事很多。 首先,要培育同学良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让同学集中留意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的稳固练习,不懂的地方,多向老师或成果稍好的同学请教。
其次,同学学习要主次分明,主要学科课后时间支配相应的因当多一些,特殊是对英语学科,由于他到底不是母语。基础不打好,以后想提高也难。
第三,要灵敏把握学过的学问点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯穿,只有这样,同学才能把所学的学问串联起来,不简洁遗忘。总之,要让同学明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平常渐渐积累起来的。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的力量。
由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课确定要设法吸引同学,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。另外,我每天都坚持保持充分的精神,让同学感受到一种主动上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来,凡是同学
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自己能讲清楚的问题,都让同学自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给同学。 四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让同学多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读状况,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清楚,让同学即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式,关怀他们养成良好习惯,提高他们的英语学习力量。
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