谈电子商务专业一体化课程教学方法的实施

谈电子商务专业一体化课程教学方法的实施

作者：陈俊运

来源：《现代职业教育·中职中专》2016年第07期

[摘 要] 在电子商务专业实施的工学结合一体化教学，是以培养学生职业能力为核心，以理论教学适用、够用为原则，打破传统理论与实训的界限，利用电子商务强大的网络资源，增加学生在校实践的机会，使学生在学习中得到实践，在实践中提炼经验，培养学生一定的自学能力，从各个方面做好就业准备。

[关 键 词] 电子商务；一体化课程；职业能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）20-0143-01 一、电子商务专业一体化课程教学存在的问题 （一）一体化教材编写不规范

多数职业院校的一体化教材都是校本教材，学校根据自己的办学思想和特色，为满足学生与学校的发展需要，以学校教师为主编写的，它根据学校特点和条件编写出相适应的专业课程。教师由于受到专业知识局限的影响，对很多专业的知识存在理解不到位，在复杂的问题面前，显得无能为力，只能抄袭其他书本上的知识，没能更好地解释知识点，扩展经典案例。在一些典型岗位上的工作任务分析不到位，导致编写教材时，学生的实战演练也不够完善。校本课程开发实际上是一种比较复杂的活动过程。 （二）电子商务一体化教学方法运用不到位

一体化教学是将理论教学和技能实训同时进行的一种教学方法，在教学和实训计划上同时安排教学活动。这种教学模式有三个基本要求：一是教师一体化，二是教材一体化，三是教室一体化，这就要求电子商务教师既讲授专业理论课，又带学生实训。在教学过程中，理论讲授、演示教学、实验操作或实习训练同步进行。教师在这几个环节中要求学生完成多方面的学习任务，通过课堂上的任务分配、知识指导、学生完成任务来让学生主动学习达到目的，这一过程学生应该占主导地位，而很多教师还是沿用以前传统的方法，先讲授，再进行实训操作，这就不能充分发挥学生的主观能动性和积极参与性。职业院校的学生最应该学“工作过程知识”，既包括应用性理论知识，也包括实践性知识，都是工作中不可缺失的知识，职业教育的课程应该以“工作过程”作为主要学习内容。

（三）学生的参与度不够，不能全面学习并认知全部知识

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一体化教学的方法通过项目法、活动法、任务分配法等方式，然后提炼典型工作任务，经过整理工作内容与过程，设计学习情景，制定学习任务，在上课过程中，把这些任务以小组形式完成，学生个人具体负责某一任务，这样就导致学生只学习了所负责任务的知识，比较单一，不能全面有效地学习完成应该负责的所有知识。其次，任务分配法也存在缺点，负责简单任务的学生很快完成了，负责复杂任务的学生做不出来，就影响了整体的任务结果，挫伤学生的积极性，任务成果没有出来，导致学生的参与度下降。 二、电子商务专业一体化课程教学方法的建议 （一）优化一体化教学实施环节

一体化教学体系构建完成后，就进入一体化教学实施阶段。根据企业岗位的工作内容以及与企业、专家访谈的结果，设计合理的教学项目。在教学过程中，教学以工作任务为形式，每个工作任务都包括以下六个环节：（1）明确任务：教师布置工作任务和学习任务；（2）收集资讯：学生自主学习和探索，上网搜索相关资料、查阅有关书籍资料，自主学习，完成老师的一个引导问题；（3）制订工作计划：将每个教学班级分为若干小组，选出组长和确定人员分工，组织本组进行讨论，制订工作计划。（4）实施：学生按步骤完成工作任务。（5）展示评价：各小组展示成果，小组互评，教师点评。（6）检查反馈：总结本次任务完成情况，教师针对学生对知识理解和技能操作的正确与否或达成目标的情况进行评价，给学生提供学习建议，同时也获得学生对教学的反馈意见。 （二）电子商务一体化教学参考的前沿方向 1.加强校企合作办学，促进产教融合

加强校企合作是一种“双赢”模式，电子商务专业在与企业合作方面取得了重大成绩。一方面，学校可利用电子商务企业技能人才、岗位知识对学生进行实训，另一方面电子商务企业也可解决人才短缺问题，电子商务产品推广的问题。职业教育产教深度融合，可以大大提高了电子商务专业学生的岗位适应能力，缩短人才成长周期，促使培养目标和电子商务企业需求对接，增强人才培养的针对性和适应性。也可以为学校电子商务专业实训场地引进电商企业，让电商企业把办公地点搬到学校来，电商企业的技能人才在直接与教师交流、与学生交流中完成工作，可以依托学生来运营，实现生产、教学同时进行，更强的“双赢”模式。 2.工学结合的教学模式

工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样。其教学模式为有时一年分为三学期，工作与学习交替进行；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的等。无论是什么形式，它们的共同点都是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作，而是与普通职业人一样的有报酬的工作，因为只有这

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样，学生才能真正融入社会中得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理外，学校有严格的过程管理和考核，并给予相应学分。 参考文献：

曹小萍.电子商务专业一体化教学体系建设与实施研究[J].职业，2012（23）.