附答案
单选题（共30题）
1、主张“有教无类”的中国古代教育家是()。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非子 【答案】 A
2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出，幼儿园的教育内容可以相对划分为( )、艺术、社会、语言、科学五个领域。 A.体育 B.综合 C.健康 D.美术 【答案】 C
3、 1周岁时宝宝还在蹒跚学习,2个月后的他已经走得相当稳了。这说明儿童发展特点具有（） A.高速度性 B.不均衡性 C.整体性 D.个别性
【答案】 A
4、成人要注意保护幼儿的耳朵，以防生冻疮，是因为幼儿的( )。 A.耳廓血液循环差 B.耳咽管较短 C.耳皮下脂肪较多 D.外耳道较浅 【答案】 A
5、1956年社会主义改造的基本完成，标志着我国开始进入（ ） A.新民主主义社会 B.社会主义社会初级阶段 C.共产主义社会 D.过渡时期的社会 【答案】 B
6、《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是（ ）。 A.幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习 B.幼儿为本、师德为重、能力为本、终身学习 C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习 D.幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习 【答案】 C
7、 让幼儿学会自己的事情自己做，这主要体现了学前教育中的__________原则。（ ） A.独立自主性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 【答案】 A
8、古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是( )。 A.传承和弘扬 B.改革和发展 C.教书和育人 D.实践和创新 【答案】 C
9、从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（ ），其中，幼儿园教育占主要地位。
A.学校教育、幼儿园教育 B.幼儿园、托儿所、学前班 C.家庭教育、社会教育 D.家庭教育、学前教育机构教育 【答案】 D
10、人民检察院是国家的（ ）。 A.监察机关
B.法律监督机关 C.法律检察机关 D.纪律检察机关 【答案】 B
11、幼儿晨问自由活动的保教重点是（ ）。 A.引导幼儿从事作业与教学活动 B.让幼儿复习以前所学的内容 C.稳定幼儿的情绪
D.让幼儿帮助老师做好教学准备 【答案】 C
12、（ ）迅速发展是幼儿学习的基础。 A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力 【答案】 B
13、分管政府某一方面行政业务的部门即（ ） A.领导机关 B.职能机关 C.辅助机关 D.派出机关
【答案】 B
14、 （ ）是指儿童早期与父母的情感关系 A.广义的亲子关系 B.狭义的亲子关系 C.有差别的社会性关系 D.无差别的社会性关系 【答案】 B
15、作为一名幼儿教师，必须保持一颗（ ），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。 A.童心 B.真心 C.爱心 D.热心 【答案】 C
16、王老师在教授“2、3、5整除法”时，首先让班上同学任意提出一个数字，他都可以立即回答这个数能否被“2、3、5”整除。在热烈的氛围中，王老师再趁机提出，“大家想知道我为什么能一下子猜出数字是否能被整除吗?”随后进入整除法的教学。这种教学导入方式是()。 A.故事导入法 B.衔接导人法 C.悬念导入法 D.直接导入法
【答案】 C
17、幼儿分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行《三只蝴蝶》的游戏，这属于： A.智力游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏 【答案】 D
18、在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有（ ）。 A.可操作性 B.针对性 C.层次性 D.灵活性 【答案】 A
19、依照法律规定由（ ）办理危害国家安全的刑事案件。 A.公安机关 B.国家安全机关 C.工商管理部门 D.税务局 【答案】 B
20、现代幼儿园教师的首要角色是（ ）。 A.教育者 B.母亲 C.朋友 D.研究者 E.伙伴 【答案】 A
21、“判断一个人，不是根据他自己的表白或自己的看法，而是根据他的行动”。这句话反映了品德的（ ）特点。 A.品德形成具有后天性 B.品德内容具有社会性 C.品德表现具有行为性 D.品德结构具有自觉性 【答案】 C
22、 我国幼儿园教育中特有的一项原则是( )。 A.保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则 【答案】 A
23、幼儿园午餐时间一般不少于( )。
A.10～15分钟 B.15～20分钟 C.20～30分钟 D.30～40分钟 【答案】 C
24、与成人相比，幼儿心率（ ） A.快 B.慢 C.相同 D.不确定 【答案】 A
25、国家行政机关为推行政务所建立的权责体系、组织结构体系、运行机制，以及规章制度的总称为：（ ） A.行政体制 B.政治体制 C.行政权力体制 【答案】 A
26、( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A.园长 B.阿姨 C.保育员
D.幼儿教师 【答案】 D
27、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（ ）。 A.心理健康 B.知识能力
C.自我保护意识的培养 D.艺术修养 【答案】 A
28、最早提出班级授课制的教育家是( )。 A.洛克 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯 【答案】 D
29、在实际工作和生活中，凡事都要注意掌握分寸，坚持适度原则，防止“过”和“不及”，这在哲学上符合（ ） A.内因和外因关系的原理 B.质和量相互制约关系的原理
C.“两点论”和“重点论”相统一的原理 D.理论与实践相统一的原理 【答案】 B
30、为体现幼儿为本的教育理念，教师不正确的做法是（ ） A.尊重幼儿人格 B.为幼儿提供合适教育 C.调动幼儿积极性 D.让幼儿主动选择课程 【答案】 D
多选题（共20题）
1、Ⅲ型超敏反应又称为 A.血管炎型超敏反应 B.细胞溶解型超敏反应 C.速发型超敏反应 D.刺激型超敏反应 E.迟发型超敏反应 【答案】 A
2、性格与气质的区别（ ）
A.气质受生理影响大，性格受社会影响大 B.气质稳定性强，性格可塑性强 C.气质特征表现较早，性格特征表现较晚 D.气质无所谓好坏，性格有优劣之分 【答案】 ABCD
3、素质教育的重点是培养学生的()。 A.创新精神 B.实践能力 C.身体素质 D.思想道德素质 【答案】 ACD
4、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】 ABCD
5、下列选项中，不属于公文的密级标志的有（ ） A.特密 B.秘密 C.机密 D.隐秘 【答案】 AD
6、近代中国的历史是受屈辱的历史，（ ）是日本与我国签订的不平等条约。 A.《瑷珲条约》 B.《天津条约》
C.《辛丑条约》 D.《马关条约》 【答案】 CD
7、吞噬细胞的吞噬活动的三个阶段是 A.趋化、吸附、胞内杀灭作用 B.趋化、吞噬、胞内杀灭作用 C.趋化、识别、胞内杀灭作用 D.趋化、识别、吞噬 E.吸附、识别、吞噬 【答案】 B
8、智力结构一般包括（ ）。 A.语言表达能力 B.观察力 C.注意力 D.记忆力 E.想象力 F.思维力 【答案】 BD
9、尿液中白细胞排出率的检测，最好采用 A.24h尿 B.3h尿
C.晨尿 D.随机尿 E.餐后尿 【答案】 B
10、市场机制的构成主要有（ ） A.供求机制 B.价格机制 C.竞争机制 D.价值机制 【答案】 ABC
11、计算机软件系统包括（ ） A.程序和数据 B.系统软件
C.编辑软件和连接程序 D.应用软件 【答案】 BD
12、根据人脑所认识的事物特性，可以把知觉分为（A.空间知觉 B.时间知觉 C.运动知觉 D.大小知觉
）。 【答案】 ABC
13、下列属于幼儿心理学研究的方法的是（ ）。 A.观察法 B.实验法 C.谈话法 D.个案研究法 【答案】 ABC
14、补体系统经典与替代途径级联反应的共同路径起始于 A.C1 B.C2 C.C3 D.C4 E.C5 【答案】 C
15、解决幼儿园与小学衔接问题，应从提高孩子自身的适应能力下手，把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括( )。 A.做好生活习惯改变的心理准备 B.做好独立自理生活的心理准备 C.培养良好的学习习惯 D.进行角色的演变与改变 【答案】 ABCD
16、 犯罪未遂具有的特征有（ ） A.已经着手实行犯罪
B.犯罪没有得逞，即没有具备构成某个具体犯罪的全部要件 C.犯罪没有得逞是由于犯罪分子意志以外的原因 D.以上答案都不对 【答案】 ABC
17、下列有关文化常识的表述，正确的是（ ）
A.旧时文人的四大雅趣是琴、棋、书、画，今常用以表示个人的文化素养 B.按东、西、南、北、中的顺序，“五岳”分别指：泰山、华山、衡山、恒山、嵩山
C.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的诗句，他又号香山居士，代表作有《长恨歌》《琵琶行》等
D.“岁寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、兰、竹、菊 【答案】 ABD
18、儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用（ ）的方法予以矫正。 A.教育治疗 B.药物治疗 C.家庭治疗 D.社会治疗 E.行为治疗 【答案】 ACD
19、 属于陈鹤琴课程编写十大原则的是（ ）。 A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性 E.适合性 【答案】 ABD
20、课程内容组织方式主要有（ ）。 A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.游戏课程 E.综合课程 【答案】 ABC
大题（共10题）
一、《花衣裳》这首歌有什么主要特点?适合幼儿园哪个年龄班级演唱?为什么?花衣裳呀，逗人爱呀，小华穿着笑起来呀，摇一摇呀，摆一摆呀，嗨，都说小华长得乖。花衣裳呀，从哪里来呀，农民伯伯把棉栽呀，工人纺纱织成布呀，妈妈又用剪刀裁，妈妈熬夜多辛苦呀，一针一针缝起来呀。
【答案】(1)特点：内容单一，道理浅显；篇幅短小，贴近生活；节奏感强，易诵易唱。(2)这首儿歌适合大班演唱。因为这首儿歌不是简单地讲述生活中的一件事情，而是讲述了一个道理，需要幼儿的理解。内容深度适合大班。
二、一天早餐后，大(2)班的乐凯小朋友想到建筑区玩，但因他用餐速度较慢，建筑区的人数已满，但乐凯硬要往里进。正在区内玩的成宽对他说：“今天建筑区已经有四个人了，你明天再玩吧。”乐凯却霸道地说：“你出来，我要进去玩!”成宽也不示弱，说：“我先来的!”乐凯不容分说上去就要拽成宽，成宽又气又急，双手握拳，眼看一场“战争”就要发生。茜老师赶忙走过去，把乐凯拉到一旁。乐凯气得鼓着腮帮子直喘粗气。茜老师轻声对他说：“今天的建筑区已经有四位建筑师了。”“我才不管，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊。”“他们才不会让着我。”乐凯喊道。“但打架能解决问题吗?”乐凯不说话了。茜老师又接着说：“你有没有想过，试试用一种更好的解决方
法。”乐凯看着茜老师说：“我想不出来。”茜老师转向建筑区内的小朋友，问：“乐凯也想玩，怎么办?”这时，只见乐凯的好朋友裕龙附在成宽耳边悄悄说了几句话，成宽便主动从建筑区走了出来，高高兴兴地玩象棋去了。茜老师和乐凯都莫名其妙地看着裕龙，问：“你跟他说什么了?”裕龙笑了笑，不好意思地说：“哎呀，没有什么，我就说，你出去，明天再玩，我给你带巧克力。”根据上述案例，分析：(1)乐凯小朋友更可能不属于同伴关系的哪种类型?为什么?(2)茜老师和她班里的幼儿更可能是怎样类型的师幼关系(严厉型；灌输型；开放学习型；民主型)?为什么?(3)简述大班幼儿社会性发展的特征。 【答案】(1)乐凯更可能不属于受欢迎型儿童。喜欢与人交往，主动积极并表现较好，被大多数同伴所接纳、喜欢；他们在同伴中的交往地位高，影响力大。(2)民主型的教师在各方面的得分都较高，特别是在师幼交往的目的(非知识中心)性、发现意识方面处于最高水平，表现为更重视幼儿的全面发展，并能充分理解和尊重幼儿的兴趣和需要。(3)兴趣广泛，有一定的自尊心，能控制自己的愿望和冲动，按目的去行动，举止行为更有组织性。大班幼儿的社会性有了很大的发展，能够自发地结成小集体在一起玩。发生矛盾时能够独立地协商解决，而不需要依靠大人。
三、某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某学校老师，然而给学校孩子上课时，她不重视备课和对教学环节的把握，很浮躁，她认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!”校长找其谈话，她还不以为然：“我是重点大学毕业生，难道还教不了一群小孩子？”之后，她把对校长批评的不满都撒到孩子身上，上课时对打闹的孩子或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。问题：试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。 【答案】
四、某园小班学生参加户外活动，教师讲完有关安全事项后，幼儿开始活动，这时一名幼儿突然放声大哭，原来木马上的螺丝松了，幼儿摔在地上，导致小腿骨折，后送往医院，医疗费花了5000元。请根据《中华人民共和国未成年保护法》相关规定，分析事件中承担法律责任的主体是谁？为什么?
【答案】该事件中，承担法律责任的主体是学校。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条的规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事
故。”第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”在该材料中，学校没有做好相关防护工作，使幼儿的安全受到损害，学校应当承担相应的赔偿责任；损害严重的，应当承担法律责任。
五、1998年9月4日，对于辽宁朝阳市某校（二）8班的男生崔某来说，是一个灾难的日子。当晚6时，学生下课的时候，学生多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序非常混乱。崔某在走廊内鼓掌喧闹被时任副校长的易淑荣撞见。易拍打崔某后背几下，说：“你起哄什么，幸灾乐祸呀！”易拽住崔某的衣服去八班。崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人？”二（8）班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。崔某感觉听力下降，耳鸣。经法医鉴定，崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔，构成轻伤。后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。结论为“患神经官能症，人格偏离。被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。”据《辽宁晚报》报道，经过三年多诉讼后，对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元。据悉，这是目前国内体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿。这一事件引发的思考是多方面的。问题：请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。 【答案】
六、患者女，32岁。因关节疼痛近2年，眼睑浮肿16个月，干咳1月，神志欠清20天于2015年12月23日收入院，2年前患者诊断为系统性红斑狼疮（SLE）。此次入院实验室检查：血红蛋白78g/L，白细胞5.2×10g/L，血小板120×109/L，尿常规：蛋白5g/L，血白蛋白18g/L，肝肾功能未见异常。肌酶谱：肌酸激醇（CK）、天冬氨酸氨基转移酶（AST）正常。红细胞沉降率
98mm/1h，补体C3409mg/L，抗核抗体（ANA）（－），抗双链DNA（dsDNA）抗体（＋），其他自身抗体检测为（－）。对该患者ANA阴性结果，实验室采取的措施是（ ）。
【答案】在抗原抗体反应中的前带现象仍属抗体过剩，导致抗原相对不足，抗原抗体结合后形成的免疫复合物体积较小，而出现假阴性结果。经过对血清的配比稀释，即抗体的稀释，使之在抗原抗体比例合适时，产生大片结合的凝集现象，使错误结果得到纠正。
七、阅读材料,回答问题材料:中一班区域活动时间,厨房的“小厨师”正在用橡皮泥做蛋糕、包饺子突然有一个“小厨师”来找方老师告状,说星星抢了许多小朋友的橡皮泥,还故意把它们乱七八糟地混在一起。方老师看到后问星星:“你自己也有橡皮泥,为什么又要拿别人的呢?”星星说我想做个粽子,可没有棕色橡皮泥呀。”方老师说:“你拿了别人的橡皮泥,别人就没法玩了!”星星认识到自己的错误,不好意思的低下头说:“我是想用调颜料的方法,用橡皮泥调出粽子的颜色”,方老师鼓励说:“这主意很好啊,有创意,那你把粽子做出来看看。”得到老师的鼓励后,星星兴致勃勃地做完了粽子,并把粽子与小朋友们分享。问题:根据《中小学教师职业道德规范的要求》,评析方老师的行为所体现的师德品质（5分）
【答案】关爱学生教书育人
八、阅读下面材料，回答问题。有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。根据教师职业道德，谈谈你对“师爱”的认识。 【答案】(1)爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、心情苦’闷。处在成长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中的重要人物。教师的职业道德对学生有着“春风化雨，润物无声”的作用和教学效果。热爱学生是教师职业道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。”因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心爱护、体贴和帮助自己。如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习生活，爱就成了春季的雨滋润着学生的成长。．(2)师爱是学生成长的摇篮。热爱学生是教师完成教育、教学任务的重要条件。学生在教育活动中希望得到老师尊重、爱护和帮助，希望得到教师的爱。当学生意识到教师是真心爱护他时，教师的诱导和批评是有效的，甚至教师一时感情失控而对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。
九、小一班李老师给幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时，幼儿都非常专注地倾听，第二天李老师在表演区新投放了小蝌蚪、鸭子、鱼、青蛙等头饰，不一会就吸引了9名幼儿进入该区，原本不大的表演区一下拥挤了起来，就连平时
很少主动选择表演区的小童，这次也抢着进表演区，小童拿了小鱼头饰之后却东走走西走走，左瞧瞧右看看，另有3名幼儿为了争抢小青蛙头饰互不相让，李老师在旁观察了一会，便走过去问道：“你们怎么还不开始表演呀？”有的幼儿说：“老师，我没有头饰。”李老师指着它头饰说：“瞧，小蝌蚪、小鸭子们都在等着你们呢！”小童戴着小鱼头饰跑过来大声说：“老师，我不知道怎么表演。”此时李老师戴着小蝌蚪头饰微笑地说：“我们一起来玩吧！”试列举以上案例中的观察要点，并论述观察的主要内容和方法。
【答案】（1）上述案例中的观察要点包括：①游戏材料的投放，教师要根据幼儿的生活经验为其提供足够的成型玩具，注意观察是否有争抢游戏材料现象。例如在案例中李老师提供了不同的头饰，并解决了争抢头饰的问题②幼儿游戏中的行为，幼儿对活动是否感兴趣。例如在案例中很少主动选择表演区的小童这次也争抢进表演区。③幼儿游戏的水平，幼儿游戏中的社会交往水平如何，是否具有组织活动的能力。例如在案例中小童拿了头饰不知道如何加入游戏，也不知道如何组织活动开始。（2）观察的主要内容包括：①游戏与环境，主要观察游戏中的场地、游戏材料的投放和游戏时间的保证②游戏中的幼儿，主要观察幼儿游戏中的行为和幼儿游戏的水平③游戏与课程，主要观察游戏中有些什么主题，这些主题情节内容的进展情况④游戏中的教师，教师何时介入幼儿游戏会增强幼儿的兴趣，并提升幼儿的游戏经验观察的方法包括：①扫描观察法，这种方法也叫时段定人法，指观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察②定点观察法，这种方法也叫定点不定人法，指观察固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或某区域幼儿的游戏情况③追踪观察法，此方法也叫定人法，观察者需要确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中各种情况，固定人而不固定地点。
一十、十点半老师组织幼儿去户外活动，要求大家排好队，要一个跟一个地“开小火车”出去。小宝冲到队伍中间，把乐乐推了出去，自己排进了队伍。老师把小宝拎了出来，让他坐在凳子上。他开始大声地哭。老师严厉地说：“今天你不要出去玩，一直待在教室里。”小宝哭声更大了。老师蹲下来看着小宝说：“小宝，老师有没有跟你讲过能不能推小朋友的?”小宝说：“不能。”老师拉着小宝的手问：“那你为什么要推呢?这样做是不对的。为什么每次排队都这样的兴奋呢?”小宝沉默低头。老师温柔地说：“在这里想想，应该怎么做，告诉我了，再出去玩，说不好就不要出去玩，好不好?”小宝带着哭腔说：“要慢慢排队。”老师问：“前面有人怎么办?可能会摔跤的啊。”并同时在小宝身上示范推、拉的动作。老师又问：“这样难不难过?”小宝回答：“难过。”老师说：“那你这样推别的小朋友，别的小朋友难不难过?”
【答案】(1)谈话法、批评法、移情训练法、行为评价法。(2)合理之处：教师有效地指出幼儿行为的错误之处。比如：老师说“前面有人怎么办?可能会摔跤的啊”。接下来教师说明正确的行为方式。比如：老师说“排队排错啦”，要“慢慢排队”。通过事件处理培养幼儿的移情能力。比如：老师说，“那你这样推别的小朋友，别的小朋友难不难过”。鼓励孩子，给孩子机会。比如：“那老师再相信你一次，下次再让我看到，老师就不原谅你了。好不好?”不合
理之处：态度太过严厉，激化了幼儿的情绪。运用恐吓的方式教育幼儿，容易让幼儿产生恐惧心理。
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