（反思教学）
春季的大型语言活动来到课程计划（反思教学），主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等，观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力。我热爱大自然，培养孩子的观察能力和语言表达能力，能够在小组面前大胆表达自己的想法，并能认真听取同龄人的意见。幼儿园教师适合上大班。来看看春季课。我们走吧。事件设计背景
春天是最美丽的季节，它是所有复兴，绿树，绿草和鲜花的旺季。它为大自然带来无尽的美。孩子的语言课应该贴近学生的生活，让学生接触大自然，寻找春天的大自然，感受，观察，理解，欣赏春天的气氛，春天的风格，所以在这堂课我让孩子们观察图片，Tell内容，观察自然变化的能力，热爱自然，培养孩子的观察能力和语言能力。
活动目标
1.通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱自然，培养孩子的观察和说话能力。
2.能够在小组面前大胆表达您的想法，并能够认真倾听您的同行。 3.激活学生的记忆，鼓励学生选择他们喜欢的方式大胆表达春天的颜色。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 教学重点，难点
1.让学生们去春天，向每个人介绍他们眼中的春天，从而激发学生热爱大自然的思想和情感。
2.培养学生观察生活和用语言表达的能力。 活动准备
1.老师：选择一个典型的春景来制作一张照片，制作一张美丽的春天风景图。有：小鸭，青蛙，桃花，燕子，草，柳树，儿童做运动等，轻音乐录音带，录音机，双面胶带，室内装饰画，活动室的环境保留为一个板块。为春天的花朵，春天的花园，明亮的春天和春天准备四张成语卡。
2.幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动程序 一，主题的介绍
老师：同学们，这个季节是什么时候？ 健康：春天。
老师带领话题：春天来了
评论：老师改变了通常的一笔书写主题，而是用艺术词和鲜艳的彩色图片来引导主题，引起了学生的兴趣，使课堂变得生动。
二，观察图片，寻找春天
〖老师展示了春天风景的美丽画面，包括：小鸭，青蛙，桃花，燕子，草，柳树，小池塘，儿童做运动等。
老师：春天来了。你能在图片中找到什么？我们的生活发生了什么变化？
健康：春天来了，天气暖和，小池塘和青蛙醒来。 健康：柳树发芽，燕子从南方飞回来。 健康：草变绿，桃花变红。 健康：我们穿的衣服比以前少。 健康：周日，我父亲和我一起放风筝。
评论：选择一个发布到学生生活中的主题，以便学生有话要说。沟通不是单向的，而是一种倾听和说话的过程。
第三，谈谈春天
老师：我们只是寻找春天。春天的风景非常美丽。我们来看看你手中的照片。春天的景色很美吗？接下来，我们将用自己的话告诉大家我们听到的春天。
1.在小组内互相讲述。有人说以后每个人都听了并听了。 2，然后每组选择一个代表告诉大家。
每个小组的代表都说。老师提醒学生遵循一定的顺序，及时激发学生想象并讲述图片中没有的场景。
老师：我们刚刚发现了我们发现的春天。同学真的很漂亮。倾听学生的声音，我想起了关于春天的习语。让学生看到你手中的照片：有些学生说春天来了，天气暖和，还有很多鲜花盛开。这是'春天的花朵'。 （显示卡片：春天开花）花园里的花朵非常明亮，香气浓郁，蜜蜂为花蜜尖叫，多么美丽！这是'春天色彩花园'。 （显示卡片：春天到处都是花园）;在阳光下，我们在公园玩耍，放风筝，这么开心，这就是'春天是光明的'。 （显示卡识别：明亮的春天）春天来了，春天到处都是，春天到处都是，这是'春天满满的'。 （显示卡片识别）学生阅读四个成语。
评论：在学生进入口头交流的情感情境中，教师及时传授成语，即“语言修养”的培养。这个过程是基于学生的某些感受。因此，“人际交往的素养”逐渐形成于“保湿和沉默”中。
老师：同学们，当你看到如此美丽的风景时，你最想做什么？ 健康：我想躺在草地上沐浴在阳光下。 健康：我想放风筝。 健康：我想唱歌跳舞。
老师：好！让我们一起唱歌，然后跳起来。 播放《春天在哪里》，学生可以自由地唱歌和跳跃。
评论：在课堂上，教师努力营造愉快的交流环境是提高学生口头交际兴趣的重要途径。
四，弹簧的排列
安排弹簧环境地图，展示春天的各种场景。老师把准备好的室内 装饰画被取出，以便孩子们可以将手放在教室的角落里，欣赏欢快的音乐。
室内装饰有精美的春天。
老师：在这一课中，我们发现了春天，春天，春天，春天，春天。你现在想说的最重要的句子是什么？
健康：春天真美！ 健康：我喜欢春天。 .
老师：春天很美，每个人都非常喜欢春天。我们怎样才能保持美丽的泉水？课后，你可以拍照，画画，写文字.用你喜欢的方式保持春天？
学生对学习的兴趣在于每个班级都留下了尚未完成的东西。在本课程结束时，学生会想要说很多事情，他们想做很多事情。这就是我们常说的 - 功夫在教室外面。
五，操作要求。
选择您喜欢的材料并展示独特的弹簧。 教学反思
春天是最美丽的季节，它是所有复兴，绿树，绿草和鲜花的旺季。它为大自然带来无尽的美。儿童语言课应该贴近学生的生活，让学生接
触大自然，寻找春天的自然，感受，观察，理解，欣赏春天的气息，春天的优雅，大胆地表达春天的色彩。在接近自然的活动中，学生可以掌握观察方法，初步训练观察的能力以及感受，记忆和表达色彩的能力。
本课的主要目的是让学生更充分地感受到春天的美丽，激发学生对大自然的热爱，引导学生发现春天的颜色变化，刻意选择颜色和颜色，并用鲜艳丰富的色彩表达。春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱自然，培养孩子的观察和说话能力。
在教学过程中，我用不同的形式来表达春天，如寻找春天，春天，唱歌春天到最后一个画春天，让孩子们用油画棒，水彩笔画，彩色纸剪贴簿等来激发学生采用更多表达方式，表达你感受到的春天色彩。
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