我们中班的孩子们经过一年、半年的在园生活、学习，各方面都有了很大的进步。特别在语言讲述、胆量和自信心及表现的欲望方面增强了许多，但在语言的连贯性讲述方面较欠缺；对音乐的表现力明显有了提高，大部分孩子都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。主题活动的开展，使孩子们的好奇心大大增强，孩子们喜欢提问题，在丰富多彩的主题活动中，孩子们的探索能力和操作能力有了明显的增强。此外，孩子们在运动中，参与活动的积极性提高了。但也存在以下一些问题：
经过一个寒假，有些孩子（新生、老生都有）进餐时注意力不集中，经常吃包嘴饭等老毛病仍旧存在，进餐速度很慢，常常要老师去催促。
许多孩子常常在点心和午餐后，忘记用餐巾纸擦嘴巴。个别孩子还喜欢吮吸手指、咬物。
个别孩子在一日活动各环节中，喜欢踢人、打人。坐在椅子上时，喜欢摇椅子。游戏完毕后，大部分孩子能收拾好玩具，个别孩子却把玩具一扔就在教室里乱跑。
孩子们的自信心有了很大的进步，但孩子之间缺少欣赏和宽容的态度。
孩子们的求知欲强，学习兴趣高，但两极差异较大。
这学期本班将根据孩子的实际情况、年龄特点及幼儿的个体性差异，有目的地开展各式各样的活动。结合多种形式，增强幼儿的合作意识、自控能力及对于个别能力比较弱的幼儿给予更多的帮助，多引导他们参与活动，丰富幼儿各方面的经历，提高幼儿各方面的能力。
详细措施如下：
（1）多准备一些鼓励孩子的小奖品，当孩子有一些进步时，能及时的表扬孩子，鼓励孩子不断进步。
（2）帮助孩子稳固常规、遵守常规，培养良好的行为习惯。 详细措施如下：
（1）鼓励个别孩子在家、在园都能自己动手吃饭,在保持餐具、桌面、衣服干净的同时，能速度快一些。餐后能用餐巾纸擦干净自己的嘴脸。
（2）家园配合，帮助、指导孩子学会自己穿脱衣服、鞋子，学习服装。
详细措施如下：
（1）知道同伴间要团结友爱，不打人、不骂人。
（2）学习玩具，游戏后能收拾玩具，并将玩具放回原处。 （3）爱惜玩具，不损坏玩具。
（4）学着坐、站、走，并掌握一定的动作要领，愿意按老师的要求去完成动作。
（5）保护幼儿园物品，不损坏物品（如轻轻搬动小椅子、抽动小抽屉）。
详细措施如下：
（1）以示范、典范的方法，引导孩子在别人说话时能安静地倾听，坐姿端正。
（2）引导、鼓励孩子在集体面前发言时能声音响亮、态度自然。
（3）以录音机、多媒体、音乐欣赏、故事欣赏等形式引导孩子喜欢倾听，注意力集中。
（4）能有良好的阅读习惯,尝试有字阅读。 详细措施如下：
（1）根据中班孩子的年龄特征及本班孩子的开展情况，并根据主题需要设计与制作数量充足的活动区材料，丰富孩子的区域活动。
（2）通过理论与实践的研讨，探索教师对幼儿活动的观察、指导、评价的方法与策略，提高区域活动质量。 详细措施如下：
（1）老师时刻注意关注孩子的热点，根据孩子的能力和兴趣，生成主题，开展主题活动。
（2）充分利用与挖掘多方面的信息资源，积极探讨创设与幼儿开展相适宜的课程化环境。
（3）开辟探索型主题资料收集区，师生、家园共同收集资料，为主题开展提供一定的依据，为幼儿的探索行为提供便利。 1.在班中进展音乐欣赏的尝试和推广，培养幼儿的节奏感和想象力。
2.本学期通过折纸游戏来培养幼儿小肌肉群的运动能力，以及幼儿的细心及耐心。
1.及时向家长公布周方案，了解和参与我们的教育活动，并为我们活动提供。丰富家园栏内容，激发家长阅读家园栏的兴趣。 2.每月认真填写“家园联系本”，及时反响幼儿在园、在家的情况，到达家园同步教育的目的。
3.做好晨间接待与离园工作，加强家园了解。 4.认真组织好家长会、家长开放日活动及亲子活动。
5.要求家长每天在8：20前送孩子入园，并于每周一、周五两天提醒家长为幼儿修剪指甲；每天检查幼儿的书包，清理当天衣物，查看是否有遗漏的物品。
6.向家长公布本校幼儿园的网址，通过网络与幼儿园和教师取得更快更便捷的联系。通过网页给予家长更多的教育信息和指导。 7.组织多种形式的家长活动，以加强家庭与幼儿园的联系，更好的到达教育的一致性。
1.、布置教室环境，做好开学准备。 2.迎接幼儿来园，稳定新生幼儿情绪。 3.复习中班徒手操、哑铃操。 4.做好班内幼儿期初评估表。 5.制订家教、班级方案。
9.“庆三八，露一手——亮出我的招牌菜”亲子同乐活动。 1.迎接中心幼儿园接对活动。 2.主题、区域活动资料呈现活动。 3.幼儿亲子春游活动。 4.开展扫墓活动。 5.家长半日活动开放。
1.参加家园联系栏布置评比活动。 2.班内诗歌朗诵比赛。 3庆“六一”活动。
1. 参加园主题生成性活动展示。 做好期末幼儿测试、分析工作。
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