第三套广播体操《舞动青春》教学设计
学校： 任课老师： 班级：初一年级(5)班 人数：48人 课型：新授 教学内容 复习第三套广播操前六节，学习腹背运动。 教 1、认知目标：了解第三套广播操——舞动青春的构成，了解广播操在中学学 生中开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。 目 2、技能目标：通过学习与练习，熟练掌握预备节、伸展运动、扩胸运动、标 踢腿运动体侧运动、体转运动，基本掌握腹背运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。 3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念；促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生的体质，确立良好的身体姿势，健美体型；提高学生的审美水平，思想素养，培养学生良好的道德情操。 教学重点 广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏。 教学难点 八拍节奏的掌握 教学方法与教具 讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法、 完整练习法 课的时教 学 内 容 教学组织与要求 部分 间 一、课堂常规 组织: ××××××××× ××××××××× 1.体育委员整队，检查人数，向老 ××××××××× 3 师报告。 ××××××××× ×--学生 开 ○ ○—体委 始 分 2.师生问好。 ▲ ▲--教师 教法： 部 1、声音宏亮2、精神饱满 分 钟 3. 宣布本节课的教学内容与要求。 3、注重仪表4、语言亲切 要求：快、静、齐 4. 检查着装，安排见习生。 1、依据男女生的比例对学生进行分组织： 成一路纵队沿篮球场边线散准 组，进行“听数跑”练习：口令“1”为开 备 继续跑，口令“2”为原地转一圈继续 部 跑，口令“3”为转身反跑，听到“停”要求：体委带领，精神饱满，队伍分 的口令后，立即站立，仔细听下一整齐， 个口令。重复练习。 组织： 四列横队成方形体操队形散 5 开 2、游戏：喊数抱团 × × × × × × × 准 教师在中间带领学生一起做游× × 戏。 × ▲ × 备 × ×
部 分 分 3、广播操基本动作练习 ①手臂动作练习 ②腿部动作练习 ③上下肢组合动作练习 钟 × × × × × × × 要求：认真练习，动作规范。 组织：四列横队听口令练习 教法： 1、教师讲解动作练习的动作要领及要求 2、教师用口令指挥学生进行练习。 要求：认真听教师讲解动作要领及要求，认真练习 组织： 四列横队成方形体操队形散开 × × × × × × × × × × ▲ × × × × × × × × × × 教与学： 1、学生小组合作学习 2、教师讲解示范指导练习 3、学生练习 4、教师纠错指导学生练习 5、学生分组练习 要求： 1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。 2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。 难点及易犯错误： 复习课学生态度不够认真，注意力不够集中。 应对策略： 1、提高动作质量要求。 2、采用展示法和分组练习法引导学生。 组织： 四列横队成方形体操队形散开 × × × × × × × 基 本 部 分 基 本 部 分
一、 复 习 预备节 27 1. 伸展运动 分 2. 扩胸运动 钟 3. 踢腿运动
基 本 部 分 4. 体侧运动 × × × ▲ × × × × × × × × × × 教与学： 1、学生小组合作学习 2、教师讲解示范指导练习 3、学生练习 4、教师纠错指导学生练习 5、学生分组练习 要求： 1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。 2、学生认真听讲，注意观察，认真 4. 体转运动 练习。 难点及易犯错误： 1、腹背运动躯干弯曲程度不够。 2、手型要标准，手指要触地。 应对策略： 1、多次提醒躯干弯曲幅度加大。 2、加强学生柔韧性练习。 教与学： 二、学习第六节：腹背运动（8拍×8） 1、学生小组合作学习 第一个八拍： 2、教师讲解示范指导练习 1-2 两臂经侧摆至上举，两手相握 3、学生练习 3-4左脚向侧一步成开立（稍宽于4、教师纠错指导学生练习 肩），上体面向左前方，同时左手5、学生分组练习 扶头后部，右臂前上举（掌心向下） 要求： 5-6 上体还原，同时双手叉腰 1、教师讲解清楚，示范正确，纠错7-8 上体前屈，左手指触右脚前地及时。 面（掌心向内） 2、学生认真听讲，注意观察，认真第二个八拍： 练习。 1-2 上体前屈，同时右手指触左脚教学要点： 前地面（掌心向内），左臂后上举腰部发力带动躯干侧屈。动作舒展，（掌心向外） 过度自然。 3-4 体前屈振动一次，同时两手指 触地（掌心向后） 5-6 左脚收回，同时下蹲，两手扶膝上部（指尖相对，眼看前下方） 7-8 还原成直立 第三、四个八拍同第一、二个八拍动作相同，方向相反；第五至八个八拍同第一至第四八拍。
三、素质拓展练习 “穿越火线”：将学生平均分成四个小组，每个小组成员依次跨过小垫子，钻过跨栏架，绕过标志杆、冲刺跑。已完成时间短的小组获胜。 × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ 结 束 部 分 1、 放松练习 组织：同上 5 要求：音乐伴奏稀奇肢体放松与呼要求：认真练习 吸调整练习相结合 组织： ××××××××× 分 2、 个人评价； ××××××××× 3、 小组评价； ××××××××× 钟 4、 教师评价； ××××××××× 5、 课后作业：继续练习已经学过▲ 的各节拍内容； 要求：快、静、齐 6、回收器材； 7、 宣布下课，师生再见。
学情分析
六年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，由于性别本身的差异，男生好动，较喜欢有对抗性的内容，协调性、柔韧性要弱于女生；而女生比较安静，协调性、柔韧性强，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。为进一步提高学生健身操动作技能，提升动作组合能力，因此，女生练习的
积极性要高于男生。
效果分析
通过本课教学，学生基本能够掌握广播体操中第六节腹背运动以
及之前所学的六节内容，能够掌握各节动作线路、动作方法、动作节奏，身体的协调性、柔韧性、灵敏性素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，还有部分学生对于动作线路、动作方法没掌握好，动作要领练习次数相对较少。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。
教材分析
第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部统一制定并组织全国统一开展的。《舞动青春》是适合初、高中中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大；突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养，并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征；音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。这节课通过复习预备节和第一节“伸
展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”。学习第六节“腹背运动”。
评测练习
首先在课堂中让学生拿出课前发放的动作图解以及要领，根据课
前学生的学习进行自主练习，分组合作练习，在小组长的带领下共同练习动作要领，在练习过程中积极提出问题，共同解决问题。然后进行小组展示，其他小组进行点评，提出展示小组出现的问题，然后共同解决问题。 最后教师带领各个学习小组共同巩固加强所学习的动作要领内容。
评课记录 评课人：
通过广播体操教学，可以发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。广播体操对动作的要求较高，动作需要分解练习，每个动作都要做到位。教师要求学生在课前先自己通过老师发放的资料图片进行学习，课上以小组为单位同伴之间可以互相帮助共同学习。在这个过程中教师走到每个小组当中去，对产生的问题进行共同讨论讲解，然后进行了详细的讲解并做了示范，让学生充分了解动作要领。在学生分组练习时，教师不断的巡回指导选出几个小组进行展示，其他小组认真观看，使他们在练习时能够更快更好地完成动作，为了进一步强化巩固练习效果，教师带领学生一起练习，最后，设计了穿越障碍接力游戏，进一步发展
学生的体能以及身体的协调性。这节课值得学习之处是，教师将课堂交给了学生，让学生在自主合作探究的学习氛围中进行，大部分学生通过自主学习或是小组合作学习动作技术要领，出色完成动作，达到了教学的目的。
这节课的不足之处是，对课的时间掌握不够准确，练习时间不是很充分，练习次数还需要增加，放松时间有点仓促。
课后反思
这节课我以学生为主体，将课堂交给学生，利用翻转课堂的形式，让学生以自主合作探讨学习为手段，通过学生的自主、互助学习，逐步使学生间的友谊得到发展，以培养学生自主学习的意识，发挥学生的主体作用，并且是在技能教学上，我采用发现问题，对比分析，及时改进，最后掌握腹背运动的动作要领；及时改正在技能的指导上，充分强调动作要领，让学生理解动作要领，突破难点。让学生在自主练习的空间里探索练习方法。对学生遇到的问题及时纠正，对学生的表现及时的评价，进行鼓励、树立学生的自信心。
课标分析
初中体育与健康标准中指出体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位。本课就是遵循新课标的指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方
法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过本课第三套广播体操（舞动青春）的教学，掌握广播体操动作要领，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体质，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。
体育与健康课程高度重视学生自身的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。本课在教学方法就是分发挥教师教学过程中主导作用的同时，重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。
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