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《美丽的集邮册》第二课时教学设计

来源:小奈知识网

  2005年11月19日有幸在威海大光华学校参加了“新课程课堂教学观摩研讨会”,亲眼目睹了名家的风彩,以及我们威海市的同行们的精彩表演,收获颇丰。现将自己所听的威海大光华学校张海帆老师执教的《美丽的集邮册》的教学实录整理如下:

  一、激趣导入

  师:1、欣赏能让大家开眼界的东西(欣赏各种邮票)

  2、听课文读音。

  我们刚才欣赏的是什么呀?(《美丽的集邮册》)

  老师看出同学都被深深地吸引住了,你想说什么?(生交流)

  二、学习新课

  1、浏览课文哪写风景哪写文物?

  生:第二节写风景,第三节写文物。

  2、喜欢风景读第二节,喜欢文物读第三节,展开想像要能绘声绘色地说出来。

  交流:

  生:我喜欢第二节。

  师:还有读喜欢第二节的齐读。(生读)

  师:这一节都写了哪些风景,找出来,画出来,你喜欢哪些风景,读给大家听听。

  生:你看万里长城……

  师指导朗读,齐读。

  师:还有哪些风景你想读?

  生读自己喜欢的风景。

  生:日月潭、半屏山……

  师:这一小节有什么问题吗?

  生:为什么在做思乡的梦?

  师:谁能来说说?

  生:中国台湾人发在做思乡的梦

  师:是啊,中国台湾在离开祖国这么多年了,她希望回家。

  女生读。

  生:黄帝是谁?

  生:黄帝是中国的祖先。

  师解释黄帝和轩辕柏。

  齐读。

  师:你发现这一节的句子有什么特点?(一对一对)

  师:咱们一起来读读吧,我读上句,同学读下句。

  师:这一小节最后有个……说明什么?

  生:还有什么多

  师:你能再接着说吗?(生补充,锻炼口语)

  再读本节,体会感情(自豪、骄傲)

  师:给这组邮票起个标题(壮丽山河)

  3、学习第三节

  第三节都描绘了哪些东西,划出来,交流所划。

  师:给本节起个标题。(灿烂文化)

  让我们为祖先的文化感到自豪。(齐读第三节)

  找出一对一对的句子,同桌读。

  师:惊叹,可以不可以换成惊奇、惊讶?

  师:唐三彩、兵马俑为什么让人惊叹?

  当我们再欣赏,你想说什么?

  4、壮丽山河,灿烂文化反映了一个共同的主题,你知道是什么吗?(伟大的祖国),也就是文章的第一节,谁来读一读?

  开国大典记录的是历史上哪一个时刻?(1949.10.1)

  自豪、骄傲在哪一节表现最突出?(第四节)

  齐读

  师激qing再读。

  下课。

  《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化,在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。

  张老师上课先让学生欣赏美丽的邮集,激发了学生对邮票的兴趣。语文教学要尊重朗读,张老师很注重学生的读,男女生读、个人读、师生配合读,找一对一对的句子同桌读,读出了自豪,读出了骄傲,学生在读中感悟到祖国的伟大。

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