【篇一：音乐教案】
新人音版七年级上册音乐教案 第一课时彩色的中国
教材第一单元彩色的中国 课时：两课时
教学目标：通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。 教学重点
引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。 教学难点
一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。二、正确感、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。 教学准备课件
多媒体设备，钢琴，ppt课件等 班级学情分析
同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。 教学过程 课后修改
组织教学，师生问好！
复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课 介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势 介绍演唱形式
2 独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱 聆听歌曲《彩色的中国》
引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱
方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。 聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。 分组学唱歌曲的简谱。
轻声、有感情的朗诵歌词。 学唱歌曲，齐唱全曲。
分组练习副歌部分的二声部。 完整的合唱全曲。 教学设计 第一、二周
六、学习基本指挥图示
七、音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》
1 重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。
2 抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。 八、拓展活动
聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。 九、课堂小结 反思：
《歌唱祖国》第二课时 一、教学目标：
1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》以及
ppt展示我国的大好河山以此来开拓学生的音乐视野，发学生的爱国热情和自豪感。 二、教学重难点
1、正确地演唱歌曲中的休止符。 2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同，结构为ab、ab每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。歌曲在b乐段开始发出深切的感叹，感叹
助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱??”和“我捧起??”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束
4 句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。 四、教学过程
1、导入（教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？）（1）我的中国心（在希望的田野上） 学生回答听完后的感受。教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》 新课讲授
2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过ppt来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。 4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。 5教师教唱歌曲。提醒学生注意： （1）休止符，后半拍出来。
（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。（视情况跟随伴奏）。 当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。
《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
7、教师简介作者：施光南 8、欣赏《多情的土地》 五、延伸拓展
现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美
好生活作出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。最后的时间，让我们一起来欣赏刘德华的《中国人》 《歌唱祖国》第三课时
一、教学目标
1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 2、了解不同类型的演唱形式。
3、能够用圆润而有弹性的声音，轻快、活泼、热情的情绪演唱《爱我中华》。
4把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
5、通过学唱《爱我中华》，欣赏《走向复兴》，用不同的演唱形式来体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提激发学生奋发向睥精神风貌。 二、教学重难点
1、通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。 2《爱我中华》音域跨度大，准确把握大跳时的音准，以及演唱时的精神气氛。 第二课时 教学内容：
1、欣赏 牧羊曲 嵩岳风 2、实践与创造 二、教学目标：
1能够感受、体验《嵩岳风》《牧羊曲》的音乐情绪与风格，在聆听音乐的过程中熟悉坠胡的音色。
2、培养学生积极、主动参与音乐实践活动的良好习惯。 三、教学重难点：对音乐的感受与体验 四、教学方法： 欣赏法、讲解法、 五、教学用具： 风琴、录音机 六、教学过程： 1、组织教学
2、复习提问上节课所学内容 3、放录音欣赏歌曲《牧羊曲》 ，老师对歌曲进行分析、讲解。
（1）歌曲《牧羊曲》是作曲家王立平作词作曲。
（2）歌曲《牧羊曲》是故事片《少林寺》中的一首插曲，是由我国著名作曲家王立平先生创作的一首女声独唱歌曲。
（3）这首歌曲与《少林寺》电影中的英武豪侠形成了较鲜明的对比。它用 婉转优美的旋律描绘了嵩山儿女的柔情。
（4）歌曲《牧羊曲》是2/4 4/4的变换拍子，曲调舒展自然，充满着山歌的情调。
（5）歌曲结构为一段体加尾声句，单一的主题，风格非常突出。歌词将嵩山的风景，寺院的钟声，嵩山儿女的侠骨柔情充分的表现出来。它使人陶醉，令人难以忘怀。
4、放录音欣赏歌曲《嵩岳风》，老师对歌曲进行分析、讲解。
1）背景资料：坠胡与乐队《嵩岳风》是由河南省艺术研究所作曲家方可杰先生创作的。 该作品吸收了河南民间音乐《大起板》《老八板》的音调，借鉴了坠胡独奏曲《大起板》中 一唱众合的对奏手法。该作品气势恢弘，有着浓郁的地方风格特点。
（2）乐曲分析：《嵩岳风》这首乐曲是方可杰先生专门为河南省少林武术节开幕式创作的 一首大型团体操表演音乐。作品分为两部分，第一部分的音乐取材于《大起板》，充分表现了一唱众合的风格特征。第二部分取材于豫剧《老八板》的音调，变换拍子，风格、特 色较为突出。
5、欣赏完后，老师弹琴学生跟唱《少林，少林》《牧羊曲》 6、小结本节课。
六、教学后记：通过本节课的学习，学生不仅学会了演唱歌曲《牧羊曲》，而且通过欣赏也 让学生逐步在了解歌曲音乐手法上有所提高。
【篇二：音乐教学设计】
教学过程:
一、导入新课:
1、让学生观察有关大海的图片。(ppt 课件)
师:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音? 生:是海浪声。
师:是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。今天就 让 我们走进大海,学习《大海啊故乡》这首歌。 2、播放歌曲《大海啊,故乡》(mp3音乐)
(1)、仔细聆听,听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?(速度稍慢、深情舒缓地)
(2)、介绍词曲作家王立平及代表作。 二、学唱歌曲。
1、请同学们用深情的、起伏荡漾的声音朗读歌词。 2、简介音乐知识:三拍子。
3、教师钢琴弹奏,让学生听音感受整首歌的节奏。
4、跟琴学唱,找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。
5、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?(大海啊大海,就像妈妈一样)
师 :这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变
化?(音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高过一浪) 后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?(更加强烈有力、情绪更激动,才能表达呼唤的真切) 6、加入尾声,作渐慢、渐弱等难点处理。 7、完整的演唱歌曲。 三、师总结: 四、欣赏:
1、?红楼梦?主题曲?枉凝眉?。 2、?少林寺?插曲?牧羊曲?。
【篇三：小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案】
小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案 小学四年级下册音乐第六单元中国功夫教案 文章
来源莲山
课 件 w w w.5y k j.co m 第六单元中国功夫 （总两课时） 第一课时
教学内容：歌曲《中国功夫》 教学目标：
2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。 3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。 教学过程： 一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。 师：同学们，知道这是什么运动项目吗？ 生：武术。
师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？
生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国??
师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？
学生回答略。
师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 生：好！
二、歌曲新授
教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 很多学生跟着录音唱起来。
师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？ 生：4段。
师：有哪一段与众不同呢？ 生：第3段！ 师：为什么呢？
生：第3段是说的，不是唱的！
师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？ 生：好！
教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？
师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。
师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 教师带领学生再次朗读歌词。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ 生：是第1段和第2段。 师：有什么不同呢？
生：速度不同，节奏也不一样。
师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？
生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。
师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？
生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。 教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。 学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。
师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？ 生：好。
学生演唱全曲。
三、欣赏民乐《武术》 四、课堂小结：
随笔：初步学会歌曲《中国功夫》，讨论中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。 第二课时 教学内容：
1、欣赏《少林少林》 2、欣赏《男儿当自强》
教学目标：更好的感受中华武术的精神。 教学过程：
一、组织教学：
二、复习上节课学唱的歌曲 三、欣赏《少林少林》
谈谈你所知道的少林寺的故事。 四、感受与表现
师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？
生：是的。
师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？ 学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。
师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道 你们从哪里学来的啊？ 生：电视、电影。 师：什么电影呢？ 生：《黄飞鸿》！
师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？
学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。 老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。
师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！
教师播放《男儿当自强》音乐。
师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？ 学生回答，师生交流。 四、小结
师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！
随笔：能跟随乐曲演唱歌曲，感受中国武术的博大精深。 文章
来源莲山
莲山课件 原文地址：/health/yinyue/73414.htm
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