加强技工院校师资队伍建设的研究探讨

・１３８・　山东化工　ＳＨＡＮＤ０ＮＧ　ＣＨＥＭＩＣＡＬ　ＩＮＤＵｓＴＲＹ　２０１６年第４５卷　加强技工院校师资队伍建设的研究探讨　刘　丽　（滨州市技术学院，山东滨州　２５６６００）　摘要：技工院校师资队伍能力建设与技工院校的发展与改革密切相关。为进一步巩固加强技工院校教育在国家基础性教育中的重要地　位，须对技工院校师资结构进行科学合理的调整与布局，构建技工院校师资力量可持续发展的体系，不断提升技工院校教师综合素质，　培育具备较强教学水平和实践能力师资力量，才能提高技工院校教学质量，推动技工教育发展。　关键词：技工院校；师资队伍；研究探讨　中图分类号：Ｇ７１　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００８—０２１Ｘ（２０１６）２３—０１３８—０１　当前我国经济发展正处于大有可为的转型期间，科技创新　与经济发展进一步融合，对于高素质技能型人才需求迫切，使　得技工教育在国家教育中的基础性地位得到进一步巩固与加　强　＿２　Ｊ。发展技工教育，对于加快推进教育改革与发展、满足　当前社会对技能型人才需求、建设人才强国、推动科技创新引　力度有待进一步提升。系统而科学的在职培训与转岗培训是　非常重要的。虽然当前技工院校师资培训工作在不断加强，但　就整体而言，其投入力度仍不够，师资力量的提升与师资结构　的优化并没有取得根本性的突破，师资队伍建设并没有满足技　工教育事业飞速发展的要求。　领经济发展具有着重要意义。当前，我国技工教育在规模、质　量与效益等方面都取得了长足的进步，但在新形势下，面临新　的挑战，同时也存在新的发展机遇。技工院校师资队伍建设是　推动技工教育发展的关键因素，技工院校师资队伍素质关系着　技工教育的成败　Ｊ。因此，如何建设一支高素质的师资队伍，　（３）专任教师不足，专业教师结构不合理，缺乏相关新型专　业的教学人员。“理论型”教学人员居多，而“双师型”教学人员　偏少。教师实践动手操作能力总体水平有待进一步提升，产教　研工作也有待进一步突破。　（４）社会中存在一定的轻视技工教育的传统观念，技工院　校生源减少，且生源素质有所下降，资金短缺，影响技工院校发　展，影响了教师从事教学工作的积极性。　对于技工教育的进一步发展与改革至关重要。本文从当前技　工院校师资队伍建设的状况以及存在的问题与技工院校师资　队伍建设的对策与建议两个方面进行了探讨，以期对相关人员　提供借鉴与参考。　２技工院校师资队伍建设的对策与建议　２．１　提高教师综合素质，优化师资队伍结构　（１）技工院校教师的教学水平是评价师资力量的重要指　１　当前技工院校师资队伍建设的状况以及存在的　问题　标。技工院校要科学合理地通过外聘、内培及进修等多种途径　来提升专任教学人员特别是骨干教学人员及学科带头人的专　业理论水平与业务能力。加快推进技工院校“双师型”师资队　１．１　当前技工院校师资队伍建设的状况　以举办主体不同划分，我国技工院校主要包含行业企业办　学、民办、公办三种类型。其中，公办技工院校师资力量较为雄　伍建设的步伐，选贤任能，优先聘用有实际经验且学历较高的　“双师型”教学人员。对于有实践经验、有教学能力突出等各方　厚，教师素质整体水平较高。公办技工院校师资来源的渠道比　较单一，教师的整体学历层次较低，存在缺少相关实践经验的　情况，同时，外聘教师的比例较低，还存在一定轻管理、重聘任　的现象。　面优秀、学历不满足要求的企业优秀技术人员，可聘为外聘教　师；对于实践经验缺乏的高学历教学人员，应进行科学系统理　论与实践的岗前培训，不仅要提升学历层次与专业理论水平，　同时也提高业务素质。　民办技工院校当前发展迅速，教师年轻化，年轻教师比例　明显高于公办技工院校。其外聘教师来自于其他普通高校在　职或退休教师，来自于相关行业企业的外聘教学人员比例　较低。　（２）培育与技工院校教育相适应的综合力量。目前我国正　处于经济转型期间，科技和经济结合步伐加快，对技能人才需　求巨大，这成为促进技工教育发展的强大的内在动力。人才需　求趋势走向实用型、技术型和创新型。一是培养创新意识和创　造能力，以满足技术型人才培养模式的需要。二是深化教学模　式改革，推行以考察思想品德、职业素养和专业技能为重点的　培养方式。　企业举办的技工院校依托企业平台，具备产教研协同发展　的特色与优势，其师资力量中的“双师型”比例较高，此类院校　人才培养与企业人才需求结合紧密，兼职教师中有很多行业企　业的专业人才。　１．２　当前技工院校师资队伍存在的问题　（１）师资队伍综合能力有待进一步提升。当前，从总体上　看，虽然“双师型”教师队伍建设有了进一步发展，但仍落后于　技工教育的发展要求。教师队伍比较年轻，以学历和职称方面　看，行业企业办学、民办、公办的技工院校与普通本科院校相比　差距较大。而且，学历结构也不甚合理。　（２）教师科学培养体系有待进一步健全，培训投入与培训　收稿日期：２０１６—１０—２４　２．２　构建实现技工院校师资力量可持续发展与提升　的保障体系　（１）引入竞争与激励机制，完善管理制度，充分调动技工院　校教学人员的积极性和创造性。完善工作考核与奖惩制度。　业务考核包括教学、科研、育人等多个方面。其中，实践教学应　作为评价教学质量的一项重要指标　Ｊ。同时要建立完善的奖　（下转第１４０页）　作者简介：刘丽（１９８６一），女，山东滨州人，本科。　・１４０・　山　东化工　ＳＨＡＮＤ０ＮＧ　ＣＨＥＭＩＣＡＬ　ＩＮＤＵＳＴＲＹ　２０１６年第４５卷　襄嘲．　：　题　ｒ■一Ｉ　∞　一　　图３　Ａ组的画面　ｒ’。　，，三Ｊ　－－。－ｖ　２．２　Ｂ组的设计画面　Ｂ组的设计画面见图４。　卿　．　０　■　曩序曩３：标韪。　Ｔ１卜［＝＂ｒ２二　ｑｏ．２　图４　Ｂ组的画面　从Ａ，Ｂ两组学生的组态工程图来看，学生之间略有不同但　卜—Ｔ—　一—————｛Ｈ　都达到了项目要求，此外，通过学生之间的相互学习，达到较好　Ｌ一２设计画面　　鹭。　的实训效果，更充分发挥了学生在课堂中的主动性。当然教师　在教学过程中，更要注重知识的梳理和串接，同时，把握好学生　图２　Ｂ组的学生设计程序　学习的进程，避免过于拖沓和急速，防止出现学生学习两极分　化的现象，更好地指导学生共同进步。这其实给上课教师提出　更高的要求。　（本文文献格式：常家美．提高实训室课堂教学效果的方法探　讨一以山东化工技师学院ｌ４春电工Ｗｉｎｃｃ组态设计为例［Ｊ］．　山东化工。２０１６，４５（２３）：１３９—１４０．）　从学生设计的程序来看他们各有不同，但是殊途同归，实　现了项目的控制要求。在项目生成的新画面中，两组学生的画　面也各不相同。　２．１　Ａ组的画面　Ａ组的画面见冈３。　（上接第ｔ３８页）　与教学方式，推动信息化建设，大力发展远程教育，完善网络教　育服务平台。　惩制度，比如结合现状探索实施“能上能下”的教师聘用制充分　调动积极性。　（２）加大中青年骨干教师和学科带头人培养力度。为其提　（３）充分利用实训实习基地，以专业技能培养为核心，以教　学型工厂建设为载体，按照生产性、开放性、先进性、全过程的　原则，建设多功能、特色鲜明的实训基地，更好的为提升技工教　供广阔的发展空间与良好的发展环境。研究制定相关制度，自　上而下统一思想认识，使中青年教师大胆地承担起教学责任与　科研任务。选拔一批政治思想牢靠、业务水平高、科研能力较　强优秀中青年教师，作为骨干教师和学科带头人着重培养。　（３）大力培养“双师型”教师。为实现技工院校人才培养的　育工作服务。　参考文献　［１］赵明星．技工学校师资队伍现状与对策卫生职业教育［Ｊ］．　卫生职业教育，２０１２，３０（２４）：２３—２４．　［２］陈［３］许洁．加强技工学校师资队伍建没的若干思考［Ｊ］．人才　松．技工院校师资队伍建设对策探析［Ｊ］．职业，２０１６　资源开发，２０１０（６）：３６—３７．　（２７）：６８．　目标，对于教师而言，扎实的基础理论知识、较高的教学水平以　及较强的专业实践能力缺一不可。既要“走近企业”，学到技　能，又要通过科学系统的培训来提高理论与实践水平。同时增　加具有实践工作经验的外聘教师专业教师中具有企业工作经　历的教师比例。　［４］宋改敏，张元，周婉婉．我国技工院校师资队伍建设发展　２．３提升专业建设水平　（】）实施特色优势专业培训工程，积极培训优势专业、特色　专业和品牌专业，打造技工教育专业品牌，建设现代技工教育　策略研究［Ｊ］．职教论坛，２０１６（１７）：１０—１３．　［５］徐漪平，武银华，王建林．技工院校教学质量评价体系的构　建［Ｊ］．职业技术教育，２０１０，３１（２）：７２—７４．　（本文文献格式：刘丽．加强技工院校师资队伍建设的研究探　体系，推动校企合作、产教结合。规范并支持民办技工教育发　展，鼓励社会力量参与技工教育服务。　（２）突出专业技能和职业素养培养，依据职业资格标准和　讨［Ｊ］．山东化工，２０１６。４５（２３）：１３８。１４０．）　行业企业技术标准，构建系统科学的课程体系，优化教学内容