校园欺凌介绍

校园欺凌资料介绍

近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 近日，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。 一、什么是校园欺凌 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。 二、主要表现 校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。 其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 三、欺凌类型 典型欺凌者 霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 ·比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 ·得到部分同辈的认同。 ·行为上比起其他同学突出。 被欺凌者 ·性格内向、害羞、怕事。 ·在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。 ·缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。 ·有身体障碍者、有智力障碍者。 ·沉默、表达能力不佳者。 ·性格或行为上有异于他人。

四、小学校园里的欺凌行为 小学生由于年纪还小，大多以直接欺凌为主，如起绰号、谩骂、当面羞辱、 拳打脚踢、推搡、抢夺、背后说人坏话、挑拨离间、团体排斥、诽谤和散布谣言等。 五、解决对策与处理方法 校园欺凌的直接受害者就是被欺凌者，因欺凌行为导致的自杀事件也时有发生，这种结果是所有人都不愿见到的，因此要解决校园欺凌必须以预防为主，笔者针对校园欺凌的原因以及调查对象的处理方法，整合其他学者的研究提出以下几点对策。 （一）改善学校环境，建立和谐校园。 增加校园的基础设施建设，增加课外活动用地，使学生在课余时间能够找到适合自己的健康放松方式；加强师生之间的联系，教师通过对学生特点的了解，用适宜的方式进行沟通交流，而不是形式化的说教，在细节中关怀学生各方面的变化。 （二）增加小学心理辅导教师和社会工作者。 学校内很少设有专职的心理辅导教师或社会工作者，大多是班主任或副课教师兼职进行学生的心理辅导。因此增加专业人士关注学生身心发展，并与班主任、家长及时交流是十分必要和迫切的。 （三）家庭与学校联合，家长注重自身对孩子的影响。 家长要保持与教师的沟通联系，了解孩子近期内的发展变化，注意孩子的情感波动，同时家长也要增强自身素质的提高，在面对孩子的错误行为时，不能以暴制暴，要以理性的态度去教导孩子，或与学校共同解决。 （四）强化法制教育，打击不良文化。 利用学生显而易见的方式宣传法律知识，如组织主题班会、抵制欺凌征文活动等，让学生懂得欺凌行为的严重危害，增强法律意识，学会运用恰当的法律知识维护自身的合法权益，而不是以暴力解决一切。同时社会也要打击不良文化，对宣传暴力、色情的商业品进行查处、惩治，消除暴力文化，营造良好的社会氛围。 （五）学生自身加强抗挫折训练，提高抗挫能力。 学生应该认识到自身性格方面的弱点，面对挫折既不能逆来顺受，更不能恶意报复，要培养自身的自信心与坚韧不拔的态度。 （六）设置心理咨询机构或相关的社会服务机构。

在这些机构投入社会工作者，对于校园内的欺凌行为根据实际情况开展个案、小组、社区工作，以专业的方式协助当事人认识到自身的发展情况，从而找到合适的解决途径。 14 《我的战友邱少云》导学案 五年级语文 张利晓 一、课前预习 1、写出本课生字�注音并扩词�至少两个� 2、自主学习 （1）看拼音、写词语 kîng zhì kã sîu wěi zhuāng hōng jī sōu chá màn yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mián bù niǔ zhuǎn xī mie shēn yín jīdîng rãn xīn jiānmie ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) （2）、词语解释 “391”高地� 袭击� 潜伏� 山坳� 火力警戒� （3）、自读课文�想一想�课文是按照怎样的顺序叙述的�邱少云是个怎样的人� 用一句话概括。如果有不懂的地方�请用“�”作上记号 二、合作探究 1、战士们在潜伏时为什么必须做到纹丝不动� 2、邱少云在火中是怎样做到“纹丝不动”的� 3、从课文中找出描写“我”的心理活动的句子读一读�体会“我”的思想感情�想想为什么说邱少云是个伟大的战士。 三、汇报展示 精讲提升 四、拓展延伸 展示英雄图片 五、当堂检测 1、写近词。 坚强--�屹立--�迷糊---� 洪亮--� 控制---�伪装---�� 2、体会句中“才”字的不同意思。� 1�烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。

2�从发起冲锋到战斗结束�才二十分钟。 3、在括号里填上恰当的词。

（ ）的炮火 发现（ ） （ ）的敌人 准备（ ）（ ）的战斗

出现（ ）（ ）的意志 命令（ ） （ ）的教训