浅谈合唱指挥的综合能力提升

理论研究・音乐　浅谈合唱指挥的综合能力提升　郑巧灵　刘世虎　（辽宁师范大学音乐学院辽宁大连１１６ｏｏ０）　摘要：随着近年来合唱事业的蓬勃发展，对合唱指挥的要求越　问、做、想，不断地进行“发现问题一解决问题一反思总结”这　来越高，但目前合唱指挥队伍的普遍素质能力偏低，良莠不齐。因此　样的公式，再运用自己的见解和　解，更蚶的指导实践并不断深　合唱指挥的素质能力提升已是当务之急，而如何提升更是一个需要着　化，从日常的组织排练及演出等处着手，逐步积累。　重解决的问题。　１．排练前的准备工作　关键词：合唱指挥；综合能力；强化；实践　个指挥者首先要面临的就是合唱队的组建。确定合唱队　的规模，挑选合唱队员，制定排练计划与场地，演出的有ｌ关事宜　作为合唱团的灵魂人物——指挥，一个“音乐的导演”必须　等，其中的每一项都需要指挥的参与，指挥必须宏观的调控整个　有广阔的音乐视野、与时俱进的的合唱理念、扎实的专业知识、　合唱队，与合唱队员通力合作，共同努力。这个过程锻炼了指挥　定的文化底蕴及组织管理教学等综合素质能力，但目前合唱指　认真谨慎，有计划有步骤地去进行的能　。尊重他人，平等对待　挥队伍的普遍素质能力偏低，良莠不齐。不少合唱指挥音乐专业　每一个合唱队员，真诚的与之进行沟通，关心他们的想法，了解　能力单一，有很多声乐或其他专业的音乐人才客串合唱指挥，导　他们的需要，尽可能地帮助他们解决各类问题：用自己的专业知　致能唱的不会编配、能创作的不懂声乐；指挥技能浅薄，只能打　识及人格魅力吸引大家的向心力，树　威信，真正的使自己成为　简单的拍子：文化素质不高，知识面窄；还有一些合唱指挥缺少　个可以服众的核心人物；有自信，幽默风趣，带给合唱队员有　应有的组织、管理能力及训练教学能力。从这些问题可以看出，　生气的艺术感受；语言表达清晰，简练，有条理。　涉及到排练，第一步就是选择通合合唱队的曲１４。从成员　目前合唱指挥的素质能力提高已是　务之急，而如何提高更是一　个需要着重解决的问题。　的卢乐水平、视唱能力，知识涵养等多方面的甲均水甲出发，要　选择适合难度和艺术性相当的作品。如果有演出或比赛仃务等，　树立正确的合唱观念，强化基本技能　作为合唱指挥者要明确，　合唱是一门协作的艺术，艺术内　要注意场合和主题，还要注重不同时期、小同风格的　典作品交　涵更丰富，与其它演唱形式相比更能体现艺术的表现力；合唱能　替使用，使合唱队平时的排练有新的内容可丌展有新的思想可探　培养人的集体主义精神，锻炼人的意志品质，充分启迪一个人的　索，并能积累一定的曲目。　音乐思维，培养音乐情感，并能发展人的音乐兴趣。而指挥者　根据所选曲目和合唱队情况，做好案头上作。了解作品创　要做到这些，必须强化自身的基本技能。众所周知，师者必具桶　作的背景，清楚作品所表达的思想内容；把握作品的音乐风格。　水以授杯水。自身技能的提高可以避免很多基础性，概念性的错　雄壮有力的进行曲让合唱队员用高位置整齐结实的中强音演唱，　误，有针对性的训练，各个击破。　深沉的古曲让合唱队员存正确的声音基础上多用气息保证音乐的　首先，指挥能力的强化练习。指挥不足简单的打拍子，每一　连续性；分析总谱，清楚曲式结构，保　和声的埘位及每一条旋　个动作都有其代表意义。肢体动作、面部表情，都是指挥的一部　律线条的清晰，乐曲的高潮处理，乐段之间ｌ＝１的起承转合，乐句之　间的连接，呼吸气口的位置，校正个别字的吐字１咬字以保证声音　分。除对指挥的基本图式成竹在胸外，还要通过大量的练习体会　不同节拍、节奏及乐感等手势的动作的范围和幅度，特别对表现　状态的统一，设计指挥图示等等。小断给自　设置侄排练中可能　一一一、不同音乐情感的击拍法刻苦练习，如“摸、拉、弹、挑”等。这　种纯技能技巧的指挥法，需要长期的有毅力的坚持，才能将其技　术运用自如，对音乐的指挥动作达到“省、准、美”的高水平的　要求。多看、多揣摩名师的教学及演出资料。　第一　，从音准节奏等方面进行视唱听音的专项练习，增强　音乐记忆力。选择一套视唱教材，按照内容安排，借助钢琴，由　浅入深系统地学习，完成后再进行大量的总谱阅读和视唱，一段　时间后，视唱能力会有明显的提高。注重和声音程以及和弦的听　辨，各音程的度数，和弦的大、小、增、减，分解和转位和弦。　从简单入手，逐渐增加难度。系统科学的反复，有意识地给自己　设置新的挑战，增强音乐的记忆力。　第二，蛆化声乐知识。合唱是声乐的最高表现形式，即便　自己不是一个好的歌唱者，也要懂得如何用声，了解呼吸的控制　和正确的发声方法。合唱要求运用直声，声部交错呼吸或循环呼　吸，达到声音的统　，各声部之间的平衡。指挥者的声乐学习，　可通过多种途径：声乐课程、名家、名师的音像资料、音乐会、　演出等。关键是侧＿蕈于如何进行　确的合唱声乐指导。　第四，吸收广博的文化知识、文学、教育学、心理学等等，　增加文化底蕴，提升审美能力。不同人对同一作品的理解程度会　有不同的差距，造成这一点的原因，归结于文化底蕴的不同。文　化底蕴越丰富，对作品的理解越深刻，就更能够深度发掘作品的　潜在内容，同时，发掘到的深层次的意义更能提升一个人的审美　能力。　遇到的问题，模拟如何解决这些　题，并考虑剑细１　。比如，由　于人员的缺席导致的声部不平衡，解决的办法：　制其他较强声　部，最大限度发挥弱声部合唱队员的声音效果；个别高音控制不　住，解决的办法：适当改编谱子，在　缺欠和声的情况下换其他　声部保持等等。　２．排练　有针对性地进行基础训练。根据合唱Ｉ圳的干¨所选曲日的具体　情况，有针对性地进行声音、节奏、音准、呼吸等训练。比如，　为了开嗓或提高合唱队员的歌唱技能，练卢就要从气息的支持，　共呜，身体的协调动作校正发卢器宵的歌唱状态；为了新作品中　个别字的咬字、吐字统～准确，就要进行某一条特定的声韵练习：　用音阶练习来调整音准、力度控制：和弦构唱来训练和声感觉及声　部平衡等。基础训练不可急功近利，只要坚持按照　确的要求去　做，每次都有一点进步，坚持Ｆ去就一定会有显著的成效。　分析作品，视唱。检验自己案头工作的时刻，要把前期准备　的材料与合唱队员一起进　分析，在大家了解掌握后进行分声部、　分部分的视唱作品。视唱时一定严格要求音准，在第一次视唱时尽　量准确。先听钢琴或范唱；也可以先读节奏，冉唱，最后填词。填　词时要有情绪的融入，速度放慢，以免再将谱子唱错，如果还是　不行，可以再唱谱子，在形成清晰的声音线条后爵填词。　分部分排练。按照曲式结构或者作品内容分成几部分。先拿　出每个段落中的难点和重点单独练习，解决问题后再进行整合练　习。每一部分要细心耐心的细排，乐曲乐句之间的连接，歌唱中的　呼吸，每个字的咬字吐字声音的位置统一等等。在遇到问题时进行　具体分析解决。如：各声部唱自己的，速度不一致，声部进出不　正确，先分声部解决问题，再扩人一倍或两倍的速度进行合练。　二、从实践入手，有计划有目的地坚持积累　懂得基本理论并有一定的基本技能以后，必须通过大量的实　践将所学到的知识转化为自我技能。避免重复做无用功，多看、　１　１　理论研究・音乐　声乐文化审美　郭建民’　刘斯洋　（１．辽宁师范大学音乐学院２．辽宁师范大学音乐学院　辽宁大连１１６０００）　摘要：简述声乐文化的意义、特点；民族声乐文化鲜明的特　最佳的选择。　色、民族声乐审美的意义及内涵。　声乐艺术其最精辟的成分就是语言的音乐，即歌唱的语言。　关键词：交流；审美；艺术；特色；民族　在人类文化审美中，一个词就是一个心理意象表达，一句话就是　个小的意象群体。这样，一首歌就是一个生机盎然充满精神意　本文属于辽宁省教育厅人文社科项目中国百年声乐经典文献与　义和艺术张力审美的“艺术磁场”和“文化磁场”。　音像研究课题的相关成果。编号为：２００６０４７６　二、声乐文化审美　一一、声乐文化　“声乐文化”是一种用语言表现音乐的综合艺术形式，它是　种独具特色的“对话”形式。　这种“对话”形式的审美科学是与其作品自身的艺术特点、　语言学、表演学、心理学以及社会学等学科结合延伸而来的。　在声乐艺术的表演中，语言是艺术创作活动的基础，也是　声乐艺术传播以及演员与观众“交流”的最重要手段。声乐作为　门表演艺术，是演唱者内心的情感认知和需求用歌曲为载体的　种表达和抒发。声乐表演中的语言并不是一种交流的工具，而　更重要的作用是利用语言的艺术直接触及人们的精神领域，影响　人们对现实的认知和形成审美观点的一种文化范例。也可以这样　说，“语言”的精神世界是人最重要的文化世界。其次，语言文　化还使得人们通过社会活动和精神交流的沟通，形成了精神与文　化的“互溶性”和“互通性”。而思维活动通过语言成为社会人　与人群体沟通下的共同文化财富。因而，一旦将给与人类美妙体　验的音乐与最美好的语言结合在一起，便形成了人们最喜爱的一　种音乐欣赏艺术——声乐艺术。音乐与语言集合起来所形成的独　一一一具魅力的音乐艺术，在人类的精神文化生活中自然构成了一种特　殊的“文化磁场”，它引导着人们表达真实的情感。它汲取了人　类最优美、最向往的东西，和谐人们的灵魂、理性与情感的关　系，并使人们身心合一，摒弃浮躁和压力。声乐艺术像其他艺术　样，且是人类生活中不可缺少的一个部分。　三．民族声乐艺术　音乐具有不用语汇就把情感和思想结合起来的，具有不用语　作为中国传统古典音乐文化标志之一的民族声乐艺术，它　言就能使世间万物回生的能力。当人们需要直接表现心理状态、　将传统和现代相融合的综合审美气质和深厚的文化意蕴相结合，　表现喜怒哀乐的时候，除了歌唱这种最直接、最简易的方式，似　不仅极大地丰富金额满足了人们的精神文化生活，而且多年来一　乎其他的表达方式都显现出力不从心，只有放声歌唱才是最好和　直影响并引导着人们的艺术审美意志的变化。它在艺术表现、发　一从声乐艺术本身特征来看，其中艺术因素的组成是具有多方　面艺术意义内涵的复合表现形式，这种以人声唱出的带有语言的　音乐就是一种语言的音乐，是语言与音乐的丰富的揉合，并以一　体性贯穿其间的音响综合去创造饱满的艺术形象，无论从语言还　是音乐，无论是歌词还是演唱者的声音，其中的审美意识和审美　理想绝不是简单的技术结合或者个人情感的抒发，而是蕴含着人　类盘根错节复杂的情感认识的特殊的艺术表现形式。由此我们认　为：声乐艺术审美的本质以及审美的结构已经十分清楚的告诉我　们：它是以音乐的形式，以诗歌的形式天衣无缝结合起来的一个　艺术结合体。它们让人沉浸在如痴如醉的抒情歌曲或让人于普通　生活中没有经历过的剧情中为之感动、流泪或者寄情于欣喜若狂　的状态。肯定的说这种艺术形式的确有着真正普遍的文化意义，　所以人们的情感生活在声乐艺术的参与和交流中，可以得到最充　分、最无限度的放大、强化和释放。也正是在这种释放和糅合下　实现了自身的艺术价值和文化审美意义。由此我们可以认为：　作为区别于其他人们日常接触到的艺术，例如绘画、电影、雕　塑、雕刻等表现形式的艺术，以声音（演唱的音色）、语言（歌　词）、旋律（曲）、器乐（伴奏）以及其形体（舞台表演）等多　重审美的结合所构成的表现形式，在声乐艺术实践活动中，赢得　的不仅仅是观众某时间之内的感动，而且更重要的是通过这个综　合艺术形式的表达和交流的过程，最终使人类情感意味的洞察深　度一次又一次变得更加敏锐和更加深刻。　合排。大方向的把握与要求，注重整体情绪表现，声部的和　谐均衡，每个段落间的衔接，对比，传承等方面，尤其要保证作　品的完整性。一般来说，合排容易出现的问题有两个：第一，在　分声部练唱时，对歌曲的音准和节奏没有真正的掌握，声音线条　不清晰，熟练程度不够。第二：平时没有养成和声听觉的习惯，　只习惯于听单旋律线条，因此要多培养合唱队员们习惯于听和弦　与复调感觉。要对这两方面加强注意，提前避免。　３．二度创作与演出　前避免。反思解决问题的办法是否有效，认真动脑，考虑自己还　能努力的空间，是否还有更有效的解决方式方法等等。温故而知　新，有计划的坚持积累，整理在排练中解决问题的有效方法，为　未来铺路。　综上所述，要提高合唱指挥的综合能力，应该在提高自身专　业技术技能的同时，高度重视艺术实践，善于反思总结，为更好　地适应社会需求，全面推进我国合唱事业的发展而努力。　参考文献：　二度创作即指挥者对作品的深度理解和把握，以合唱队员的　反馈为基础，与合唱队员共同创作完成。可挖掘的主要在于声音　的状态和各声部的配合以及指挥和合唱队员能够达成一致的音乐　想像。让大家深刻感受，同一首作品，在不同的时间场合演出所　产生的不同效果。演出是展示合唱排练成果的平台，在上台演出　前，指挥要作好心理建设，保持清醒的头脑，不怯场不紧张，以　充分的信心稳定合唱队员的情绪，运用富于感情的指挥手势把合　唱队员带入音乐的中。即使出现小差错，也要力持沉着冷静。　４．反思总结　个好的指挥要善于反思总结，不“闭着眼”实践。反思　每次排练以及演出中遇到的问题，分析造成问题的原因，如何提　一［１１马革顺《合唱学新编》，上海音乐出版社２００２年版　ｆ２１吴承篪、吴淑贞《合唱指挥法教程》，吉林音像出版社１９９８．６　ｆ３１谢宗昆《试论合唱指挥的艺术素质》，聊城师范学院学报，１９９６年　第３期　［４】陈建安《概述合唱指挥的排练艺术》，电影评介，２００９年第１８期　作者简介　郑巧灵，辽宁师范大学音乐学院Ｏ８级合唱指挥及教学研究方向研　究生。　刘世虎，辽宁师范大学音乐学院教授，硕士生导师。　１己