学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会布置房间的方法及色彩搭
配；观察思考、动手操作能力得到提高。 学习重难点
学习布置房间的方法及色彩搭配。 课时安排：一课时 学习过程：
阅读质疑 自主探究
读P1—2找出自己不明白的地方。 多元互动 合作探究
各小组成员交流自己装点家的经验。 堂清检测 目标探究
客厅 卧室 自己的天地 厨房 增加物品 原位置 挪动位置 改变色彩地方 父母建议 迁移应用 拓展探究
按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。 板书设计： 装点我们的家
方法 色彩
教后记：
二、做校园模型
学习目标
通过学习，动手实践，所有学生知道如何做模型，了解做模型的过程；学生的动手动脑能力得到提高。 学习重难点
了解做模型的过程 学习工具
硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺
课型：演示课 课时：一课时 学习过程 激情导入
我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。 今天我们就来学习一下怎样做模型？ 阅读质疑 自主探究
读P3~5，找出制作模型的过程： （1）实地观测 （2）绘制图纸 （3）制作模型 （4）组合粘接 多元互动 合作探究
小组合作，开始制作模型。
制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。 堂清训练 目标探究 写出制作模型的步骤。 迁移应用 拓展探究
大胆的猜想未来的校园会是什么样的？
板书设计： 做校园模型
（1）实地观测
（2）绘制图纸 （3）制作模型 （4）组合粘接 教后记：
三、自行车的养护
学习目标
通过学习，动手实践，所有学生学会学习如何养护自行车，怎样处理自行车故障，学生的动手动脑能力得到锻炼。 学习重难点
处理自行车故障 课型：讲授课 课时：一课时 学习过程 激情导入 走在大街上，看到来来往往的人们骑着各式各样的自行，有新有旧的，那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢？ 阅读质疑 自主探究
读课本P6~7，找出以下问题： 1、 如何保养自行车？
2、 自行车常见故障修理有哪些？ 多元合动 合作探究
小组讨论自行车常见的故障： （1） 车把歪 （2） 车闸失灵 （3） 车座松动 （4） 掉链子
堂清训练 目标探究 回答案以下问题：
1、 怎样保养自行车？
2、 自行车常见的故障有哪些？如何这些处理故障？ 迁移应用 拓展探究
修车师傅请教学习，帮助路人诊断并尝试解决自行车出现的小问题 板书设计： 自行车的养护
车把歪 车闸失灵 车座松动 掉链子
教后记：
四、绿色行动
学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会了解绿色标志，并记住它
们分别代表了什么；所有学生主动投入到绿色行动中去。 课型：讲授课 课时：一课时 学习过程 激情导入
当今社会人们越来越崇尚绿色，追求节约，健康，环保的生活方式，追求尊重自然，与自然和谐相处的生活理念。 阅读质疑 自主探究 读P8~10自行解决问题。
展示课件：下列标志，分别代表什么？ 多元互动 合作探究
小组交流，你使用过绿色产品吗？你还在什么地方见过绿色标志？ 了解相关的绿色行动。 堂清训练 目标探究 下列标志分别代表什么？ 迁移应用 拓展探究 在校内外开展绿色行动
板书设计： 绿色行动 绿色标志 教后记：
五、做蝶式直升飞机模型
学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会会用简单的材料，做一架
结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型；学生的动手动脑能力得到提高，从中能感受到动手的乐趣。 学习重难点
做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型。 课时：一课时 学习过程
阅读质疑 自主探究
读P11~13，了解制作蝶式直升飞机模型的材料工具和制作过程。 多元互动 合作探究
小组合作，共同制作蝶式直升飞机模型，按照相关的步骤制作。
（1） 制作机头和机身； （2） 制作螺旋浆； （3） 制作阻力板 （4） 组装 堂清训练 目标探究
制作蝶式直升飞机模型的步骤是什么？ 迁移应用 拓展探究
利用身边的材料自己设计制作一架直升飞机模型。 板书设计： 做蝶式直升飞机模型
制作机头和机身； 制作螺旋浆； 制作阻力板 组装 教后记：
六、做简易直流电动机
学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会了解电动机能够转动的基
本原理；自己能做简易的直流电动机；能感受科技的强大，对科学发明产生兴趣。 学习重难点
自己能做简易的直流电动机 课型：综合课 课时：一课时 学习过程
阅读质疑 自主探究
（1） 电动机的“俗称”？制作电动机的材料有哪些？ （2） 制作电动机的过程？ 多元互动 合作探究
小组合作动手制作发动机。教师巡视进行指导。 堂清训练 目标探究 制作电动机的过程是什么？ 迁移应用 拓展探究
想想自己或同伴的电动机不转动的原因。 板书设计： 做简易直流电动机 教后记：
七、植物的嫁接繁殖
学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会了解有关嫁接的知识；学
生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能对大自然充满好奇，有进一步去探究大自然的好奇心，有爱护大自然的意识。 学习重难点 了解有关嫁接知识 课型：讲授课 课时：一课时
教学工具：花盆、刀塑料薄膜、浇花壶、尼龙绳 学习过程
阅读质疑 自主探究 读P16~17了解嫁接的方法。 多元互动 合作探究
小组合作，将准备好的材料拿出来，小组成员分工，共同完成嫁接，注意步骤：培养砧木→选剪接穗→剪砧木→嫁接→养护→摘心剥蕾 堂清训练 目标探究 嫁接的方法及步骤 迁移应用 拓展探究
尝试不同的方法嫁接其他花卉或果树 板书设计： 植物的嫁接繁殖
培养砧木→选剪接穗→剪砧木→嫁接→养护→摘心剥蕾 教后记：
八、我做清洁工
学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会学生了解环境给人们带来
的影响，学生能提高劳动的能力。 学习重难点
锻炼学生爱劳动的能力 课型：新授课 课时：一课时 学习过程
阅读质疑 自主探究 如：
1、 你心目中的清洁工是什么样的？ 2、 清洁工具应有哪些？ 多元互动 合作探究
小组交流如何合理的安排时间进行打扫卫生。打扫时应该注意哪些事项？
堂清训练 目标探究 回答以下问题：
（1） 你心目中的清洁工是什么样的？ （2） 你会用什么样的工具打扫卫生？ 迁移应用 拓展探究
和同学谈谈自己做清洁工伯体验和感受。 板书设计： 我做清洁工
心目中的清洁工
教后记：
九、毛线编织
学习目标
通过学习，动手实践，所有学生学会毛线编织，学生能提高劳动的能力。 学习重难点
锻炼学生爱劳动的能力 课型：新授课 课时：一课时 学习过程
阅读质疑 自主探究
1、 读21页—22页的内容，自己试着织毛线。 2、 教师示范：起针 上下针 收针 多元互动 合作探究
小组交流如何织才能更美观实用。 堂清训练 目标探究 自己能织一段。 迁移应用 拓展探究
和同学谈谈自己织毛线的体验和感受。 板书设计： 毛线编织
起针 上下针 收针
教后记：
十、学炒菜
学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会学会简单的炒菜方法；学
生的自主能力得到锻炼；所有学生能感受炒菜的快乐。 学习重难点
学会简单的炒菜方法 课型：综合课 课时：一课时 学习过程 激情导入
妈妈总能给我们做出可口的饭菜，大家有没有尝试着做饭菜呢？今天，我们就来学习简单的炒菜方法。 阅读质疑 自主探究 看P24~25，记住所需要的材料 多元互动 合作探究
小组合作，动手做一做“蒜苗炒香干”、“胡萝卜炒肉丝”。注意炒菜的过程（注：（1）油不要太热。（2）把肉放在冰箱的冷冻室内约20~30分钟，等肉冻得稍有点儿硬时拿出来切既好切，又安全！） 堂清训练 目标探究 炒菜的方法
迁移应用 拓展探究
自己设计一款炒菜，并在家长的指导下完成，与家长分享自己的劳动成果。
板书设计： 学炒菜
蒜苗炒香干 胡萝卜炒肉丝
教后记：
十一、包粽子
学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会学习包粽子的方法及技巧；
学生的动手能力能得到提高。 学习重难点
包粽子的方法及技巧 课型：讲授课 课时：一课时 学习过程
阅读质疑 自主探究
读P26~27，了解包粽子的制作过程 （1） 取1片又宽又长的苇叶放在手中。在偏近叶柄的一端将其叶面
朝里卷在漏斗形，并捏住斗口重叠处，折严斗尖，以防漏米。 （2） 先填少许糯米和1~2年红枣、花生，再填适量糯米。 （3） 用手将粽馅儿按实，并与斗口齐。 （4） 将上端苇叶折回盖住粽馅儿，用食指和拇指把斗口压紧呈现三
角形。 （5） 用苇叶的尾部用力包裹好粽体，不留缝隙，同时把粽体攥在手
中。 （6） 用绳子将粽体紧紧捆住，并在粽“腰”处扎紧打结。 多元互动 合作探究 小组合作完成包粽子。 堂清训练 目标探究 写出包粽子的过程 迁移应用 拓展探究
找出粽子的由来与粽子的品种。
作业：课下将包好粽子煮熟。煮时应注意：把包好的粽子平整地摆放在锅里，添加清水，水面高出粽面2~3厘米。先用旺火把水烧开后，再以小火煮2小时左右。 板书设计： 包粽子 教后记：
十二、我做营养设计师
学习目标
1、 通过学习，动手实践，所有学生学会让学生了解营养的含义；
所有学生能利用相关的营养知识合理安排自己的饭食。 课型：讲授课 课时：一课时 学习过程 激情导入
在当今竞争的时代，每个人都在做超负荷的工作，都在不断的努力，使自己的事业不断的成功，但身体是革命的本钱，没有好的身体怎能很好的奋斗呢？现代人的身体大部他处于亚健康的状态，那么我们要如何来照顾自己人的身体呢？ 阅读质疑 自主探究
读P28~29理解平衡膳食宝塔。完成下列宝塔。 多元互动 合作探究
小组讨论早中晚应怎样安排？ “早吃好、中吃饱、晚吃少” 堂清训练 目标探究 完在平衡膳食宝塔 迁移应用 拓展探究
双休日为家人设计营养餐，并记录下来。
星期六 早餐 午餐 晚餐 早餐 星期日 午餐 晚餐 板书设计： 我做营养设计师
膳食宝塔
教后记：
十三、学照相
学习目标
通过学习，动手实践，所有学生了解相机；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够照出清晰优美的照片。 学习重难点 了解有关相机的知识 课型：讲授课 课时：一课时 教学工具：照相机 学习过程
阅读质疑 自主探究 读P30~32了解相机。 多元互动 合作探究
1、 认识传统相机和数码相机，了解使用步骤堂清训练 目标探究 相机的使用方法及步骤 迁移应用 拓展探究 自己照相，举办电子相片展。 板书设计： 学照相
传统相机和数码相机教后记：
十四、做个电子通讯录
学习目标
通过学习，动手实践，所有学生了解电子通讯录的做法；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够制作一个电子通讯录。 学习重难点
了解有关通讯录的知识 课型：讲授课 课时：一课时 教学工具：计算机 学习过程
阅读质疑 自主探究
读P33~34了解电子通讯录的制作流程。 多元互动 合作探究 讲解电子通讯录的制作过程。 2、 打开通讯簿 3、 建立个人信息 4、 完成班级通讯录 堂清训练 目标探究 电子通讯录的制作方法及步骤 迁移应用 拓展探究 扩展电子通讯录的功能。
板书设计： 做个电子通讯录
制作 使用
教后记：
十五、我做小小发明家
学习目标
通过学习，动手实践，所有学生了解小发明的方法，自己能有小发明，对科学发明产生兴趣。 学习重难点 自己能有小发明 课型：综合课 课时：一课时 学习过程
阅读质疑 自主探究 读P35~36了解小发明展览 多元互动 合作探究
小组合作思考这些小发明分别用到了哪几种发明方法，还能给这些小发明做哪些改进。教师巡视进行指导。 堂清训练 目标探究 小发明的方法是什么？ 迁移应用 拓展探究
我做小小发明家：观察周围的日常物品，想想怎样改进才能使它们用起来很方便。
板书设计： 我做小小发明家 教后记：
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