《空气》评课稿
本节课是我校化学教研组教师的一节公开课。本课题是学生学习身边的化学物质的第一节课。在教学过程中，教师课前先把课程目标细化解读为课时学习目标出示给学生，让学生在学习时有的放矢，心中有数。
本节课的基本环节是设疑引入——预习自学——研讨——课堂检测。在教学中注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情景，在第一个环节先用“你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗？”创设情境激发学生的学习兴趣。在设置预习题上也下了一定的功夫，每一道题都是本节重点。在研讨这一环节，主要围绕“测定空气中氧气含量的实验”展开，同时结合近年来的中考出题点设置研讨内容，重点突出。课堂检测环节设置的习题有基础题和能力升华题两部分。学生回答问题积极性较高。在整个教学环节中教师能够积极引导学生去发现问题，组织学生研讨，充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路。
在教学中运用了电子白板，提高了教学内容容量和直观性。可以说，是一节高质量的课。教师的演示实验能力强，操作规范，多媒体运用熟练。
存在的缺点一是当有名学生在回答“你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗？”时说人类可以生存，被老师用眼神批评了。吓的一缩脖子趴在桌子上。
二是在做检测题时是否全体学生都做了，可操作性较差。
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