教学设计 溶液的浓度(教学设计)

课题3 溶液的浓度（第一课时）

一、教学目标 （一）知识与技能

1、掌握溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数。 2、能进行溶质质量分数的简单计算。 （二）过程与方法

学生通过实验探究、对比分析等方法获取信息，使学生的学科素养得到培养。 （三）情感态度与价值观

体验自主、合作、探究的学习方式带来的乐趣。培养严谨求实的科学态度，体会化学对人类的重要意义，增强学习的兴趣。 二、教学重点难点

1、教学重点：溶质的质量分数概念的建立及其简单计算； 2、教学难点：溶质的质量分数的运用。 三、教法学法

教法：实验探究法、讲授法

学法：自主学习、合作学习、实验探究

四、教学仪器用品和药品

天平、烧杯、药匙、玻璃棒、无水硫酸铜、氯化钠。

教学流程

教学流程 活动内容

创设情景 通过提问和图片展示，调动学生的学习热情 通过教材改进实验，引导学生进行分析， 建立概念 感知、形成、规范和巩固概念。 化学计算 学生计算，理解和巩固。 归纳总结 老师引导，学生归纳，形成本课知识网络。

课堂练习 本课核心内容练习。 1

五、教学过程 教学环节 创设情景 引入新课 合作探究 建立概念 （感知概念) 活动探究一 (形成概念) （规范概念） (巩固概念) 化学计算

教师活动 【引入】言多必 （盐多必咸） 展示图片：学校菜汤咸呆了我和我们的小伙伴，如果你是厨师应该怎么办？ 引入----课题3 溶液的浓度 活动一：实验探究 【投影】实验9-7 在室温下，向四个小烧杯中分别加入20ml、20ml、10ml和30ml的水，然后分别加入0.1g、1g、1g和1.5g无水硫酸铜，振荡，使其全溶解，比较四种溶液的颜色。 【提问】哪种溶液最浓？哪种溶液最稀？你判断的依据是什么？ 溶液浓度有多种表示方法，如初中阶段比较常用的表示法：溶质的质量分数。大家以后在高中阶段会学另一种表示法：物质的量浓度。 通过强调溶质的质量与溶液的质量比，分母是溶液的质量，即溶质加溶剂的质量，质量单位要统一。 活动二：完成活动一中的表格1 学生活动 【学生回答】 言多必失 加水稀释！ 【学生实验】 学生活动：观察、比较、讨论、合作探究。 【展示】第一杯最稀：颜色最浅；溶质质量/溶剂质量=0.1:20值最小；溶质质量/溶液质量=0.1:20.1值最小。 第三杯最浓：颜色最深；溶质质量/溶剂质量=1:10值最大；溶质质量/溶液质量=1:11值最大。 第二杯和第四杯一样浓。 归纳得出溶质的质量分数的概念、溶质的质量分数的计算公式、溶质的质量分数的意义。 【学生活动】完成表格1 溶液质量/g 溶质质量分数 设计意图 结合生活场景，配趣味性图片，调动学生的学习热情，引入新课！ 通过对教材中实验的改进，让学生知道浓稀表示溶液较为初略，通过实验，观察现象、对比分析，特别是第2、4份溶液颜色相同，但溶质、溶剂的质量都不等，学生分析得出溶质与溶剂的质量比相等，使学生感知浓度、溶剂和溶质三者的关系。 通过学生分析硫酸铜溶液浓稀的依据，形成概念，会由衷地感到学以致用的，喜悦，进一步激发求知热情，事半功倍。 让学生独立自主完成表格，掌握溶质的质量分数计算，巩固概念。 烧杯编号 颜色比较 溶剂质量/g 溶质质量/g 2

活动探究二 活动三：实验9-8在室温下，根 活动探究三 据下表规定的质量配制氯化钠溶 让学生独立自主完 成表格，掌握溶质的质量液 ，观察现象（是否全部溶解）， 分数公式的变式计算，巩 并计算溶液中溶质的质量分数。 完成表格2 固概念 溶质溶液溶质 序溶质质溶剂质溶质质 质量质量质量号 量/g 量/g 量分数 /g /g 分数 1 10 90 1 20.1 0.5 2 20 90 ％ 讨论固体溶解度与其2 1 4.83 20 80 同温下饱和溶液中溶质 ％ 的质量分数的联系与区4 20 50 3 50 12％ 别。加深对溶质质量分数 该饱和溶液中溶质的质量分数了解4 3 20％ 概念的理解和运用。 溶剂和溶液不能混淆。 怎样求，与溶解度有何联系与区 展示 书写在学案上表 别？ 格(3)。 促进学生加深理解溶质讨论：已知20°时，食盐的溶解度 的质量分数的概念，突破 20℃时，溶液中为36克。有人说：20°时食盐饱和教学的难点，应尽可能采 食盐的溶溶质的溶液中溶质的质量分数是36%。这用学生自主探究、合作学 解度为36质量分习的方式进行教学。其种说法对吗？为什么？ 克。 数是 间，教师要注意发现学生 36% 对概念理解、应用的模糊表20℃时，100 g 或错误认识，并采用讨论 示100 g水溶液中 的方法予以澄清、纠正。 意中最多溶含36 义 解36克克溶 食盐。 质。 3

总结归纳 课堂小结 随堂检测： 1、知识归纳 一、溶质的质量分数 1．定义：溶质的质量与溶液的质量之比。 2．定义式： 溶质的质量分数= ×100％ 二、溶液中溶质质量分数的计算 作业：完成学案上的练习。 ppt展示 2、学生谈体会与收获 提高学生自己归纳总结的能力 学生自己谈收获，增强学习兴趣，了解化学对人类的重要意义。 及时反馈，了解学生掌握情况 板书设计：课题3 溶质的质量分数 一、溶质的质量分数

1．定义：溶质的质量与溶液的质量之比。 2．定义式：

溶质的质量分数= ×100％ 二、溶液中溶质质量分数的计算 教学反思

1、花较多的时间在实验概念的理解及运用上。好像教师活动偏少了，增加第二课时进度上的压力。实际上相反，概念教学一定要让学生主动、充分参与，教师引导，学生推出、理解、运用概念，这样后面的教学便水到渠成，事半功倍。

2、在教学过程中，学生是探索者，让学习成为一个再发现、再创造的过程，把所学知识转化为解决问题的能力。

3、遵循“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学理念。了解化学来源于生活，服务于生活。

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