课程名称 活动课题 百变工程 建筑工地 日期 学员 2015.3.20 教师 活动目标 知识目标： 1. 了解塔吊的作用 2. 学会什么是中心点（重心） 3. 掌握什么是平衡 能力目标： 1.了解能够找到平衡的中心点 2.掌握用基础零件搭建平衡支架 3.熟练掌握积木块、梁、轮轴和轮运用 4.会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊 情感目标：合作意识，情感交流与小朋友一起建筑工地。 建筑工地、工头、铲、钻孔、设备 9206早期技术工程组合、9090duplo大型散件组合、安全警示牌剪纸 活动步骤 学员操作 情景引入，诱发联想。 小朋友回答 吊上去等各种各样的答案，，引出主题“塔吊”。 专门建楼的地方就是工地 提出问题，使小朋友注意力集中，依次回答老师提出的问题。 1.两个臂 2.不容易到，保持平衡 3.铲、钻孔等其他设备 引发兴趣，积极动手。 备注 情景导入，开阔思维，有利于小朋友顺畅地搭建自己没有见过实际工地上的塔吊。 关键词汇 活动材料 导入：小朋友都见过高楼吗，你们见过最高的楼有几层呢，那么高的楼是怎样盖起来的呢？ 工人叔叔是在在建筑工地上盖大楼的，他们都是怎么工作的呢？那么多的砖、很重的水泥板怎么远送到那么高的联 系 地方去？ 塔吊！ 【提出问题】 出示图片，让学生仔细观察。 1.塔吊有几个臂？ 2.为什么有两个呢？ 3.塔吊为什么能够站的住不到？ 4.你还学过见过哪些类似的呢？ 看了图片中的塔吊你也一定能 够搭建一座自己设计的塔吊。 1. 【提出要求】 2. 搭建塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢？（用积木块或机械臂） 3. 【试一试】 4. 塔吊搭建完成后请搭建工地上其他的建筑设备，如：车、铲、钻孔等。 5. 【想一想】 6. ①我们之前还学过什么样的车，这些车能放在建筑工地里吗。 7. ②自己搭建的塔吊是否能够保持平衡？ 8. 【展示】 9. 请小朋友们讲述自己的工具车是什么车？是怎么工作的？并演示一下。 10. 【搭建拓展】 11. 将塔吊搭建成可移动的塔吊车。 如果你搭建的塔吊挂上重物后向一边倾斜是为什么，怎么解决？ 建 构 1.使用积木块累建塔吊的主体，注意砖结构，搭建的过程中要求稳固； 2.使用机械臂架搭建塔吊的“平衡”臂，搭建的过程中注意中心点，不能歪也不能倾斜； 3.使用驾驶舱等零件，搭建与实际中接近相像的塔吊。 4.搭建完成后请小朋友自己在塔吊的一边试着吊挂一些“重物”。 5.使用轮搭建小车，用4个轮子保持平稳。 因小朋友一般都没有机会自己的到工地上亲自见到塔吊，所以即便是在图片的引导下也不能够完成搭建。 此处搭建时要对动作慢的小朋友降低要求，只要能够平衡即可。 反 思 因为重心不稳 找平衡 建筑工地安全吗？工地上有很多的建筑工具，其他人进去会非常危险，不安全！小朋友们搭建一个围栏，并把安全警示标签放到积木上，请大家把自己的车开进工地去。 延 续 如： 本本的铲车 米多的推土机 强强的挖掘机 …… 1. 一起用duplo积木和栅栏搭建一个建筑工地都是怎么围起来，中间散放一些2*2的积木块。 保护自己2. 用积木制作一个“安全警示”牌。 工人叔叔的呢？（安全帽），提醒小朋友们平时不要去建筑工地上玩，很危险。 照 片 样 例 课 后 反 思 活 动 总 结 课中问题 5.16课程中，由于前部分玩了一个搭柱子的游戏，小朋友的思维集中在柱子上，对于搭建塔吊，特别是如何安装机械臂架，使之即找到了中心点又掌握了在“柱子”的基础上塔吊的平衡，所以浪费了很多时间。最后搭建拓展部分，即：大家一起搭建建筑工地的活动无法进行，只能临时改成了《认识建筑工地安全标示》的活动。 解决方发 1. 只搭建柱子，先不做游戏。 2. 形象启发，自己的身体是“柱子”，两臂展开是平衡，两脚并拢是中心点。 3. 左右手的重量一样就平衡，相应人体器官对应相应的器材零件。 教师对小朋友的认知水平认识不够，备课的时候没有注意备学生这个环节。 1. 有的小朋友不认识塔吊,如果塔吊结构没有讲的很详细的话，小朋友都搭不出来，会很浪费时间，导致后边的环节不能顺利进行。 改善：在看图片的过程中，带小朋友们详细认识一下图中塔吊的构造，让他们想象一下用哪种器材可以搭出哪个部分。 【问题】 本本小朋友这节课搭建的时候注意力不是太集中，可能是对塔吊不了解，接触的少，没有很鲜明的想法，所以会多用一些时间来搭建. 米多小朋友这节课可能是对塔吊不了解，接触的少，没有很鲜明的想法，所以在搭建上多耗费了一些时间.
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