高职畜牧兽医专业融入课程思政元素的路径及方法探究

DOI:10.3969/J.ISSN.1671-6027.2022.01.004

高职畜牧兽医专业融入课程思政元素

的路径及方法探究

周启扉袁耿明杰袁王

关键词院高职曰畜牧兽医专业曰思政元素曰融入路径和方法高职院校作为高等教育的不同类型袁具有高等教育的属性袁学校的思想政治教育必须贯彻落实党的教育方针袁落实立德树人根本任务尧培养德尧智尧体尧美尧劳全面发展的社会主义建设者和接班人遥从2014年起袁上海市在全国率先开展野课程思政冶试点工作遥加快推进由野思政课程冶走向野课程思政冶的教育教学改革袁让所有课都上出野思政味冶袁所有任课教师都挑起野思政担冶袁探索构建全员尧全课程的野大思政冶教育体系遥黑龙江农业工程职业学院畜牧兽医专业不断完善课程思政框架体系袁正确处理思政课程与课程思政的关系袁对课程思政融入的路径和方法做了大量的有益探索袁取得了良好成效遥

龙袁姜文博

150088冤

渊黑龙江农业工程职业学院袁黑龙江哈尔滨

1思政课程与课程思政的关系

思政课程按照党的教育方针袁

提高大学生的思想政治水平袁形成科学的人才观尧世界观和价值观袁在立德树人的理念下袁本着为谁培养人袁培养什么样的人袁如何培养人宗旨而设计的具体的课程袁如叶马克思主义哲学原理曳叶马克思政治经济学原理曳叶邓小平理论概论曳叶毛泽东思想概论曳叶思想道德修养曳叶法律基础曳叶形势与政策曳等遥高校进行政治思想教育中袁思政课起到方向标作用遥思政教育工作在现代化建设中担任重要责任袁是实现民族复兴需要完成的工作袁思政理论课是对学生进行思政教育的主渠道袁将德育工作与民族传统文化结合袁体现思政教育工作的方向遥

课程思政的概念最早由上海提出袁

将传统思政教育与专业课程对接袁形成全方位的全新课程思政教育模式遥课程思政以构建野三全冶育人为基础袁将专业课程与思政理论课同向同行袁有机

结合遥课程思政是在大思政下的思政渗透形式袁通过具有艺术性的融合袁使思政教育覆盖各专业尧各课程袁形成大思政尧大德育格局袁从而实现立德树人润物无声通过专业教师及相关课程浸润教育学生袁取得教育教者所期望的立德树人思政效果遥

在现代农业产

业快速发展背景下袁大数据尧联网技术的突飞猛进袁信息交流和自新媒体日新月异袁大众的思维方式与道德标准判定也随之发生微妙的变化遥与之相伴的是来自全球新思维尧新理念的文化元素纷踏而至袁与中华传统文化相碰撞遥由此袁要把解决目前高校思政课教学中存在的问题放在首要地位袁加大开展高校思想政治教育工作的力度袁以灵活多样的方式将党的教育方针贯穿其中遥从单纯依靠野思政课程冶向多角度尧多方向尧多课程的野课程思政冶转型袁将思政教育元素提取凝练袁重构并融合到各专业课程的教学内容之中袁使学生在教学过程中受教学和启发袁达到春风化雨尧潜移默化的效果遥专业课融合思政元素是新的历史背景下加强高校学生思想政治觉悟与修养的需要袁是党的教育方针本身属性决定的遥野思政课程冶与野课程思政冶关系密切袁在立德树人问题上相辅相成袁是野主渠道冶与野微循环冶之间的关系袁既要防止主渠道超载尧微循环闲置袁要激活微循环袁舒缓主渠道袁又要防止有中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命遥最大限度发挥用微循环取代主渠道而使主渠道闲置袁真正使二者同向同行袁形成协同效应遥

2畜牧兽医专业课程思政融入的路径

基金项目院黑龙江省教育科学规划重点课题叶高职扩招背景下畜牧兽医专业线上教学线下实训的野2Y3F冶人才培养模式的研究与实践曳渊课题编号院ZJB1421071冤的阶段性成果遥

作者简介院周启扉渊1977~冤袁黑龙江望奎人袁本科袁讲师袁主要研究方向院畜牧兽医类专业教学方法改革遥

102022年第01期畜牧兽医科技信息社会主义核心价值观渊1冤家国情怀渊责任与担当袁民族精神和时代精神冤遥党和国家意识袁优秀袁的中华传统文化的认同和坚持等内容德尧渊遥

个人道德和职业道德2冤个人品格渊如何做人尧人文素养冤遥道德情操尧正确的三观院社会道等遥健全人格院思想尧情感尧态度尧行为尧心理尧哲学尧艺术尧性格尧体质等遥智力院观察尧想象尧思考尧判断尧推理尧逻辑袁思维等真务实渊3冤袁开拓进取科学观渊如何做事遥

袁钻研袁毅力冤遥袁认识论和方法论勤奋袁视野袁批判性袁求思维袁创新意识袁学术诚信等遥

畜牧

兽医专业畜牧兽医是面向畜牧养殖产业袁培养德尧智尧体尧美全面发展袁具有良好职业道德和人文素养袁掌握动物营养与饲料尧畜禽环境卫生尧动物遗传繁育尧畜禽饲养管理及疾病诊疗基本知识袁具备畜禽饲养管理尧选种繁殖尧日粮配合和畜禽主要疾病的预防及诊疗能力袁从事畜禽的日粮配合尧饲料加工尧环境调控尧繁殖改良尧饲养管理尧疾病防治等工作的高素质技术技能人才的涉农专业遥该专业从属农业中的畜牧业袁具有农业尧医学尧生命科学的属性遥以专业内容为切入点袁挖掘思政内容碎片袁并有机联接专业的使命感和责任感渊1冤遥

明确畜牧业的国家战略地位遥国家野十四五冶袁规划和提高从事该2035年远景目标纲要指出袁野要夯实生产能力基础袁保障肉尧蛋尧奶等重要农产品供给安全遥完善农业科技创新体系袁创新农技推广服务方式袁建设加强动物防疫和生物安全体系冶遥2020年国务院办公厅印发叶关于促进畜牧业高质量发展的意见曳袁提出发展畜牧业的目标是院野畜牧业整体竞争力稳步提高袁动物疫病防控能力明显增强袁绿色发展水平显著提高袁畜禽产品供应安全保障能力大幅提升遥猪肉自给率保持在95%左右袁牛羊肉自给率保持在85%左右袁奶源自给率保持在70%以上袁禽肉和禽蛋实现基本自给遥让学生明确发展现代畜牧业的重要意义袁畜牧业对国民经济和民生的重要作用袁知晓畜牧业是种植业的重要补充袁利用种植业废弃物秸秆等生产畜产品袁满足人民生活水平的需要遥从而强化和稳定学生专业思想袁致力于畜牧业的可持续发展袁提高从事该专业的使命感我国畜牧业的发展是从上世纪渊2冤追溯专业发展历史尧责任尧光荣感袁明确责任遥

20年代袁袁生发动力经过近百遥年发展袁尤其是改革开放后的40多年袁我国畜牧业发展取得了巨大成就袁畜牧业创业的产值从占农业

畜牧兽医科技信息教学研究

比重的5%提升到40%以上袁通过向学生介绍我国畜牧业在党和国家领导下取得的辉煌成就袁让学生感受现代畜牧业发展给国家带来的变化袁满足人民日益增长的生活水平提高的需要袁激发学生爱党尧爱国尧爱专业的意识袁努力为行业发展和国家富强奉献自己的青春遥通过某些理论和技术的形成及发展历程袁懂得科学成果的开发过程袁教育学习养成对事物不懈追求的坚韧品格和意志科学严谨的工作作风渊3冤通过学习研究动物体生长发育过程遥

遥通过对动物解剖生理的学袁培养习袁结合动物学的教学内容袁使学生明确生命进化过程袁追溯生命的起源袁从而产生珍爱生命袁热爱生命的人文情怀曰通过学习动物的生长发育规律袁满足动物营养需要的学习袁知晓动物培育过程之艰辛袁让学生深刻体验父母养育之恩曰通过动物疾病的诊治过程袁明确辨症施治的重要性袁从而养成科学缜密的思维方式和辨证解决问题的文法曰通过专业实训中同学协作袁体验到团队在工作中的重要性遥

与责任渊4冤遥动物与人共患病有很多种通过动物疫病防制学习袁提升生物安意识袁如禽流感尧猪流感渊H1N5冤尧口蹄疫尧布鲁氏杆菌病等袁防疫不当会造成人群感染发病遥通过对动物疫病流行病学调查尧传播途径与易感动物尧诊断方法尧防制措施的学习与实操袁提升科学防病的意识和能力遥让学生从中感受到做动物疫病防控的重要意义袁确保生物安全遥

集整理课程思政案例渊5冤案例教学遥围绕畜牧兽医专业的核心课收袁如现代养殖技术案例库尧繁殖育种案例库尧临床诊疗案例库尧疫病防制案例库袁通过预先编辑好的案例教学袁来激发学生参与课堂的主动性和自觉性遥案例教学从多维度尧多角度映射出社会主义核心价值观尧大国工匠精神的课程思政要素袁将职业道德与传统伦理尧职业操守和技术传承教育有机融合袁提升学生爱岗敬业尧文明和谐的价值观遥

3开展专业课程思政的方法

认真分析各项目和任务

的教学内容袁在教学过程中不断创新课程思政教学方法遥以线上线下混合式教学袁突出教学互动袁辅之问题研讨尧文献查阅尧视频观赏尧专题寻访尧案例分析等教学手段袁概括出课程思政的野五步法冶遥

讲院根据课程内容与思政元素融合的切入点袁以教师课堂讲授为主遥

2022年第01期11

教学研究

DOI:10.3969/J.ISSN.1671-6027.2022.01.005

农业高职院校动物传染病课程教学改革的思考

董洪燕袁刘

动物传染病课程是研究动物传染病发生和发展规律以及预防尧控制和消灭动物传染病的一门技术课程袁使学生学会识别尧诊断动物传染病袁能够分析病因尧制订防制方案尧组织实施防制技能等袁培养的学生应具备动物疫病防制工作的现场应变能力尧良好的综合素质和合作沟通能力遥随着当前畜禽业的发展袁近年陆续出现了新的动物传染病袁再加上不断变化和发展的疫病尧疫情袁导致整个全球的动物传染病日益复杂袁给人们对动物传染病防控和公共卫生安全带来相当大的压力袁提出了新的要求遥如何通过动物传染病课程培养学生能初步独立地

莉

225300冤

渊江苏农牧科技职业学院袁江苏泰州

开展动物疫病诊疗尧防控等相关工作解决生产实际问题的能力袁变得异常重要遥

1当前动物传染病的特点

常见病原体包

括细菌尧病毒尧寄生虫尧真菌尧放线菌尧螺旋体尧支原体尧衣原体尧立克次氏体等,病原体可通过内源性感染尧外源性感染等途径进行传播袁可以水平传播袁也可能垂直传播袁有直接接触袁有空气传播袁也可能借助器具或其他活体动物等遥畜禽往往感染一种病原体后袁会继发感染其他一种甚至多种病原体袁引起

基金项目院泰州市311高层次人才培养工程曰江苏农牧科技职业学院课程思政专项课程建设立项项目遥作者简介院董洪燕渊1983~冤袁女袁博士研究生袁副研究员袁主要从事预防兽医学教学与科研遥

查院确定资讯问题情境袁引导学生到图书馆尧网上查阅相关资料袁找出正确答案遥

做院有计划地带领学生参加专业实践袁社会调研遥制作项目讲演课件袁录制编辑活动过程的微视频等袁达到从体验中获取知识袁在行动中得到感悟遥

演院按课程的总体设计袁安排一定时间袁让学生在学生课堂上进行演讲比赛遥设定主题编写话剧袁学生分包角色袁在特定时间进行公开演出袁达到寓教于乐的效果遥

论院在期中尧期末袁布置学生撰写论文袁召开专题讨论会尧辩论会等袁让学生表达观点袁各抒发己见袁老师对其观点的论述进行点评与修正遥教师对每个课题项目都要做精心设计遥课程思政实施的基础袁包括实践性尧活动性尧主动性尧参与性尧情感性尧体验性等遥德育的促进方式袁侧重于情感体验和行为锻炼遥

在教学过程

中袁充分利用教学时序袁拓展教学空间与时间的最大化遥做到三个结合袁即课堂内外结合袁校内与校外袁线上线下结合袁以期达到最传最佳的教学效果遥

除课堂思政教学外袁有计划地聘请知名教授尧12

行业大师尧教育专家讲课来校讲座论坛袁做到课程思政的宏观与微观相结合袁让学生开阔视野袁会当凌绝顶遥

依据课程教学目标与

思政目标袁构建成果导向的评价与激励机制遥从专业课程教学内容中凝练出爱国情怀尧职业操守尧工匠精神尧社会主义核心价值观尧行业1+X证书规范等思政元素内涵遥开成课程思政要素考评为引领袁以专业知识尧专业技能尧情感态度尧价值观等测试项目组成的课程尧专业评核体系袁有效促进专业课程思政建设袁全力激励学生爱党尧爱国尧爱专业袁致力于行业和社会袁促进人的全面可持续发展袁助力中华民族的伟大复兴遥

参考文献

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2022年第01期畜牧兽医科技信息