1准确朗读课文，会认 27个生字，会写40个生字。
2、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。 教学难点：
在引导学生学好课文的同时，指导学生展开好综合性学习活动。
17、孔子拜师 教学重点：
1．理解7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 教学难点：
懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
18、盘古开天地 。 教学重点：
引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学难点：
有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。
教学重点：
联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；实行朗读训练。 教学难点：
从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
20、一幅名扬中外的画 教学重点：
朗读全文，图文结合，交流读后的感受。 教学难点：
感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
课题：赵州桥
教学目标：
1、学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。
2、联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；实行朗读训练。
3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。 教学重点：
联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；实行朗读训练。
教学难点：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：
第1课时 一、3分钟口语训练 二、导入
看图导入新课，初识赵州桥。
谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？ 三、初读课文，整体感知课文大意。
1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了相关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。 2.同学们谈谈自己记忆的内容。 3.朗读课文，自学生字新词。
(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检查自学情况。
①请同学们分节读课文，看生字的读音是否准确。
②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。
③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。 四、细读课文，了解各自然段主要内容。 1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。 (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。 (3)赵州桥不但坚固，而且美观。 (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
（四）朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。 五、课堂练习。
1.抄写生字，并用生字组词。指导书写“毁”字。 2.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题
第2课时 一、复习字词 二、品读课文
1、课件展示赵州桥图片，说说赵州桥给你怎样的印象。 2、①紧扣主线，研读课文。
读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（ ）的桥。 ②交流汇报，结合课件，感悟课文。
a．历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。
b．雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。
c．非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，能够读一读，演一演，还能够引导学生想象龙的其他形态。 ③上下联系，整合课文。
选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但……而且……”连起来说一说。
④课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。 ⑤熟读成诵，内化课文。 让学生背诵自己喜欢的部分。 拓展活动
①交流相关桥梁的资料。
②有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。 提示综合性学习
①说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。 ②提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。 三、总结课文
我国古代的劳动人民用他们的智慧和才干给我们留下了如此雄伟的建筑，是我们中华民族在骄傲。同学们，你们只要从现在开始努力学习，你们同样可以为后人留下你们创造的奇迹。
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