幼儿园小班《空间对应与计数》教案

1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，开展幼儿的思维能力。

3、开展目测力、判断力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 重点难点

进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。 活动准备

1、 红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。 2、三层的杯架。

3、表示上、中、下的图示卡。 活动过程

一、 活动过程游戏导入 1、 组织幼儿安静。

2、 游戏：拍拍小手。〔规那么：教师说出上面、中间、下 面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手〕 3、 小结游戏：你看，姚老师说“中间〞，很多小朋友

就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间〞，你们就拍拍自己的小肚子好吗？

4、 再次进行游戏，适当加快速度。

小结过渡：小三班的小朋友反响可真快！姚老师喜欢和你们一起玩！不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮助，我们来看看是什么？ 二、 师生互动活动 〔一〕出示杯架 1、提问：这是什么

2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？〔指名幼儿

点数---教师指，幼儿集体点数〕

3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。〞

4、指名幼儿指出上面、中间、下面。

〔二〕、1、杯架是用来做什么的？〔要求幼儿用完整的一句话答复〕 2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色？〔红色、黄色、蓝色〕 3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？ 4、教师示范放一种颜色的杯子。

5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。〔用上面、中间、下面表述〕 6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面〔中间、下面〕。 三、布题

师：“我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。“

1、 出示“√〞符号，提问：这个符号叫什么？ 2、 出示三层的表格。师：“等会儿这个‘√’跑到表

格的上面〔中间、下面〕，你们就去数杯架上面〔中间、下面〕的杯子。 3、 教师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根 据图示卡的指示去点数杯子

小结谈话：小朋友们数得真好！我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看：

出示黑板布题：〔黑板上半局部画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半局部是与书上形式相同的习题〕 1、 引导幼儿观图。

2、 请幼儿看图示的指示去点数相应位置的玩具车。 3、 教师提出练习要求：先看图示---再去数数---最后 给相应数量的圆圈贴上颜色。 4、 教师示范一题。

5、 指名幼儿完成剩下两题。 6、 交流反响练习完成情况。 四、完成书上的评价练习。 教学反思

1、在游戏中幼儿积极参与，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好根底。

2、 出示杯架，幼儿很清楚地了解上、中、下的概念。 3、 在点数过程中，幼儿很认真，能够正确点数。

4、本节课流程清晰，幼儿积极参与，能够掌握空间与数的对应。