部编人教版七年级语文下册 第三单元基础巩固＋类文阅读知识清
单元目标
【语文应用】 1.识记、理解并积累每篇课文中的生字词。 2.了解和把握每篇课文的有关文化常识。 3.感知课文主要内容,理解每篇文章的主题，体会作者所表达的思想感情。 4.理解重点词语的含义，能联系实际，对作品发表个人见解。 【语文审美】 1.加强朗读训练,品味优美语言以及创造出的优美的意境，欣赏、领悟课文所表现的艺术美。 2.丰富自己的文化素养，从人类宝贵的精神财富中得到滋养和陶冶。 【语文研究】 1.搜集整理本单元涉及的文学常识,丰富自己的积累。 2.重点体会本单元文章所描绘的人性美，可模仿本单元的文章写一篇表现人性美的文章。 3.搜集阅读表现父爱或母爱的文章，写下自己的感受，学会感恩。 基础巩固
一、字词书写
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。 B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。
D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。
1
2．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是( )
爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣 ②沙漠中的一泓清泉
③洒在久旱大地上的一场甘霖 ④冬日里的一片阳光 A．④②③①
B．③①④②
C．①④②③
D．②④①③
3．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） ．．．．
A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C．接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。 二、字词书写
4．根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈（_________）．子上还有许多灸疮（_________）疤。 ．
(2)这个方面，情况就jiǒng（__________）乎不同，而且一反jì（_________）往了。 5．指出下列每组词中的错别字并改正。 (1)惶恐 肿胀 默许 慰籍 改为
2
(2)塌败 凑合 湖涂 抱歉 改为 (3)荒僻 善良 取谛 闲聊 改为 (4)包裹 诲辱 凑合 僵直 改为 6．给下列加点的字注音。
镶嵌（_______） 滞笨（_______） 阴翳（_______） 骷髅（_______） ．．．．．．攥着（_______） 伛偻（_______） 惶恐（_______） 愧怍（_______） ．．．．．三、基础知识综合
7．阅读下面语段，回答问题。
山花烂漫，我们在语文的旅途上前行，万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（ ）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓．的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘古地层岩浆翻涌般的爱国热情：读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的愧怍之情：A。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
qiè（_____）而不舍 鲜（_____）为人知 亘（_____）古 ．．
（2）文中有一个错别字的词是“_______”，应改为“__________”。 （3）“愧怍”的意思是：_______。
（4）结合语境，请仿照前面句子在A处续写一句话。 ________________ 四、句子默写
8．请将下面诗文语句补充完整。
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（1）______________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （2）深林人不知，______________。（王维《竹里馆》） （3）草树知春不久归，______________。（韩愈《晚春》） （4）______________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（5）《登飞来峰》中表现诗人不畏艰险的一句是______________，_____________。 （6）《游山西村》中表现民风淳朴、热情好客的一句是______________，______________。 五、语言表达
9．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。他们与老王一样同属“不幸者”吗？面对这样的人，我们应施以援手，奉献爱心吗？你对“不幸者”有怎样的认识？ 六、名著阅读
10．阅读下面两个语段，回答问题。
（甲）
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。
（乙）
他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑地随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。
（1）上面两个语段选自小说《_______》，作者_______。
（2）批注是读书时常用的方法。请阅读（乙）段文字，参照示例，对人物的心理作分析批注。
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示例：（甲）段文字中，多个“那么”连用，写出了祥子面对属于自己的车的时候，内心无比愉悦，意气风发的样子，看哪哪都好。 _________________________________
（3）从语段（甲）到语段（乙），人物心理发生了巨大的变化。请根据小说的内容，说说哪些大事导致人物的巨变。（写出三件即可） _________________________________ 七、综合性学习 11．综合性学习。
中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动,请你参加。 （礼仪板报我设计）
(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
①____________________________________________ ②____________________________________________ ③____________________________________________ （礼貌用语我知晓）
(2)从括号中选出恰当的词语填在横线上。
你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。 见面时,你会说:“梁教授,①__(久违、久仰)大名!” 呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请②__(莅临、光临)指导!”
临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作一定认真③__(阅读、拜读)!”
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（礼节习俗我评说）
(3)聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。
类文阅读
一、现代文阅读。 （一）非文学文本阅读
《一本好书》经典新读：《骆驼祥子》见青年奋斗指南
《一本好书》第二季第二期的书目，仍是来自中国现当代文学的经典著作。告别上一期《红岩》群像式英雄的叙事之后，第二期的《一本好书》开始落点于个人的视角，以上世纪二十年代的北京为背景，讲述一个底层小人物奋力为生活拼搏，却最终希望破灭的故事。相信说到这里，已经有不少人猜到——这不就是老舍先生笔下的《骆驼祥子》吗？
《骆驼祥子》却永远活在读者心中
作为中国当代大师级小说家，老舍先生的文学成就是公认的。而《骆驼祥子》之所以能在读者心中长盛不衰，也是因为老舍先生深厚的功力。哪怕一个普通得不能再普通的洋车夫，你也能透过老舍的笔墨，看清他脸上的褶皱，手心的茧子与内心的惆怅。
《骆驼祥子》的经典性，使得外界对它的解读从未间断。描述上世纪20年代军阀混乱时期人力车夫的悲惨命运，用祥子来象征旧社会劳苦大众，是对《骆驼祥子》主旨最普遍的一种解析。除此之外呢？一贯勤劳与要强的祥子，不安于卑贱的社会地位，一心想要凭借一己之力，做一个独立的劳动者。他相信靠着个人奋斗，一步步终能达到自己理想的彼岸。从进入北平，再到一路打拼，老舍先生是带着个人主义视角去描写祥子的个人奋斗与成长。他对祥子的一切变化都刻画得入情入理，用一双犀利之眼去体察人、描写人、关怀人，而这，也恰恰是作品真正的价值所在。
可见，对于一部经典作品而言，多元性的解读往往会带来更多思想火花的碰撞。而《一本好书》会如何诠释他们眼中的《骆驼祥子》呢，或许观众在看完这一期《一本好书》后都会找到属于自己的答案。
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个体价值实现的道路上，你我皆是“祥子”
祥子，可以说是中国当代文学作品里最有名的拉车夫形象之一。虽为农民出生，没有受过教育，但祥子清晰知道自己想要的是什么。反正自己年轻，身体壮，有革命本钱，无家庭负担，与如今赤手空拳来大城市打拼的年轻人一样，他坚信城市是勤奋者的天堂，只要付出就会有回报。与祥子一样，许多年轻人背井离乡，身怀梦想。乍一听热血奋进，但偏偏在实现理想的道路上处处都要披荆斩棘。
这种个人奋斗的一致性，让《骆驼祥子》与年轻人之间形成互文的现实观照，足以体现出《一本好书》选取书目的用心。可见除了经典本身的属性以外，如何引发当下阅读者的共鸣与价值收获，才是《一本好书》选书的初衷。为观众选好书，“试”好书，拉近大家与阅读的距离，让书与大众真正发生碰撞与勾连，也正是“大众阅读的试衣间”的价值所在。 ．．．．．．．．
《骆驼祥子》的经典远不只限于对旧社会的抨击，它真正发光的内核是在于个人奋斗史的刻画。这种个人命运的普遍性共振，正是来自于老舍先生的文字力道。
（选自环球网，有删改）
12．《一本好书》是由腾讯视频的一档场景式读书节目，通过演员的演绎，以舞台戏剧、片段朗读、影像图文插播等手段，呈现书中情节和情感。请联系全文，说说本文作者认为节目组选择《骆驼祥子》进行改编演绎的理由。
13．文中说“他相信靠着个人奋斗，一步步终能达到自己理想的彼岸”，祥子奋斗的过程，经历了怎样的三起三落，试着完成下面思维导读。
14．加点的“大众阅读的试衣间”在文中是什么意思？
15．《一本好书》导演关正文在采访里表示，读书这件事不止是为了获取知识，其核心价值更在于汲取全人类智慧和经验的精华，实现滋养个体生命成长的目的。请结合本文谈谈你阅读《骆驼祥子》的收获。
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16．暑假期间，小明跟小兰就阅读《骆驼祥子》和《红星照耀中国》，进行了一番讨论。请根据你自己的阅读经验，将对话补充完整。
小明：我觉得《骆驼祥子》和《红星照耀中国》虽然文体不同，但有共通之处。《骆驼祥子》中祥子努力的目标是______；而《红星照耀中国》中红军长征的目的是：______二者的行动都有明确的目标，而且说到底都是为了生存。
小兰：对。《骆驼祥子》前期祥子为了自己的目标真的做到了刻苦耐劳；而红军长征中______和____这样的情节也体现出红军不怕死，不服输，坚忍不拔的“长征”精神。我觉得这里也有相似之处。
阅读下面的文章，完成后面的题目。
回忆齐白石先生
①我从小学戏，没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”
②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”
④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受
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罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。
⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。”
⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可以定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。”
⑧也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。
（选文有改动）
17．在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？ 18．从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？ 19．请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。
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（1）好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！
（2）那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。 20．选文在选材上有什么特点？ 二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
卖油翁 欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油．沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 ．21．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A．乃取/一葫芦置于/地 C．乃取一/葫芦/置于地 22．解释文中加点词的含义。
（1）覆（____________） （2）遣（____________） 23．翻译文中画线句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）翁曰：“以我酌油知之。”
24．本文说明了什么道理？请用一个成语概括。
B．乃/取一葫芦/置于地 D．乃/取一葫芦置/于地
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之．．久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油．沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
（乙）欧阳修字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑①，守节自誓②，亲诲之学。家贫，至以荻．．
③
画地学书。幼敏悟过人，读书辄④成诵。及冠⑤，嶷⑥然有声。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲⑦见义勇为虽机阱⑧在前触发之不顾。放
逐流离，至于再三，志气自若也。
（《画地学书》）
注释：①母郑：母亲郑氏；②守节自誓：自己下决心不改嫁；③荻：与芦苇同类，这里指荻杆；④辄（zhé）：立即，就；⑤冠：指成人；⑥嶷（nì）然有声：人品超群而享有盛誉。声：声誉；⑦天资刚劲：生性刚直；⑧机阱：设置机弩的陷阱。这里比喻陷害人的圈套 25．解释下列句子中的加点词。
（1）公亦以此自矜：__________； （2）尔安敢轻吾射：__________ ．．．（3）至以荻画地学书：___________； （4）亲诲之学：__________ ．．26．乙文中画曲线句子断句正确的一项是（ ） ．．A．天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前/触发之不顾 B．天资刚劲见义/勇为虽机阱/在前触/发之不顾 C．天资刚劲/见义勇为虽机阱/在前触发/之不顾 D．天资刚劲/见义勇为虽/机阱在前触/发之不顾
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27．翻译下面句子。
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）幼敏悟过人，读书辄成诵
28．《卖油翁》一文告诉我们________________道理。乙文中欧阳修为什么最终能成为人品超群的文学家：____________________________________
参考答案 基础巩固
一、字词书写 1．D 【详解】
A．偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，在“为”前面加上“这种玻璃”； B．表意不明，“其他学校领导”是“学校的其他领导”还是 “其他学校的领导”不清楚； C．关联词错误，“只有…才”或“只要…就”，将“就”改为“才”。 故选D。 2．A 【分析】
本题考查句子补写。“温暖”对应“阳光”，第一空应选④；在沙漠中濒临绝境时，一泓清泉可以让人重新看到希望，第二空应选②；久旱的大地上的一场甘霖可以使枯萎的事物得到滋润，第三空应选③；孤苦无依的人可以因为夜空里的一首歌谣而获得心灵上的慰藉，第四空应选①。综上所述排序应为“④②③①”，故选A。 3．C 【详解】
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C.有误。应为：他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。故选C。 二、字词书写
4．(1)jǐng chuāng (2)迥 既 【详解】
(1) 颈子（jǐng zǐ），脖子；疮疤（chuāng bā），疮好了以后留下的疤；注意分辨前鼻音与后鼻音。（2）迥乎不同，形容差别很大，完全不一样；一反既往，完全与以前相反；注意“迥”字没有一横，“既（已经）”不同于“即（就）”。 5．(1)籍改为藉 (2)湖改为糊 (3)谛改为缔 (4)诲改为侮 【详解】
慰藉：安慰，抚慰的意思。“藉”有“抚慰”的意思，注意上偏旁为“艹”。
糊涂：指人头脑不清楚或不明事理，也指事物混乱不清。“糊”有“不明事理，认识模糊混乱”的意思，注意左偏旁为“米”。
取缔：指明令取消或禁止某事。“缔”有“禁止，约束”的意思，注意左偏旁为“纟”。 侮辱：指欺侮羞辱或使蒙受耻辱。“侮”有“欺负，轻慢”的意思，注意左偏旁为“亻”。 6．xiāng qiàn zhì yì kū lóu zuàn yǔ lǚ huánɡ zuò 【详解】
镶嵌：指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定，也指以物嵌入，作为装饰。“镶”是指把物体嵌入，“嵌”是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。注意“嵌”的读音为“qiàn”。 滞笨：形容人行动迟缓或者思考迟钝。“滞”有“迟缓，不灵活”的意思，注意“滞”读“zh
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ì”，勿读为“dài”。
阴翳：含义是阴霾，枝叶繁茂成荫，树阴。“翳”有“遮盖，障蔽”的意思，注意读音为“yì”四声。
骷髅：指干枯无肉的死人的全副骨骼或颅骨。注意“骷”读为“kū”，勿读为“gǔ”，“髅”读音为“lóu”二声。
攥着：指（用手）紧紧握着，拿着。“攥”有“握”的意思，读为“zuàn”，注意与“编纂（zuǎn）”的“纂”做好区分。
伛偻：即腰背弯曲。“伛偻”读为“yǔ lǚ”，注意与“佝偻（gōu lóu/ lou）”做好区分。 惶恐：惶惧惊恐。“惶”有“恐惧”的意思，读为“huánɡ”二声，注意与“慌（huāng）”做好区分。
愧怍：指惭愧，羞愧，引申为因有缺点或错误而感到不安。“怍”有“惭愧”的意思，读为“zuò”，勿读为“zhà”。 三、基础知识综合
7．锲 xiǎn gèn 狂斓 狂澜 惭愧 （示例）读鲁迅的《阿长与（山海经）》，我们感受到作者对朴实善良的长妈妈浓浓的怀念与感激之情。 【详解】
(1)“qiè”写作“锲”，锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。“鲜”读作“xiǎn”，鲜为人知：很少有人知道。“亘”读作“gèn”，亘古：远古。 (2)“狂斓”应写作“狂澜”，意为：巨大的波浪。 (3)愧，惭愧。怍，惭愧。愧怍：惭愧。
(4)本题为开放类试题，与例句格式相同，言之成理即可。如：读鲁迅的《社戏》，我们感受到小伙伴们真挚的情意和淳朴的乡情。 四、句子默写
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8．苔痕上阶绿 明月来相照 百般红紫斗芳菲 荡胸生曾云 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阶、芳菲、浑、豚”等字词容易写错。 五、语言表达
9．正方陈述：对于这样的人我们依然应该怀有一颗爱心，他们也应当是个“不幸者”，他们的不幸不在于物质的多少，而在于失掉了做人的尊严、人格、骨气、节操，这是一种精神上的不幸，这种不幸更令人同情，也更需要帮助。
反方陈述：示例：这种手足健全，完全可以自食其力的人并非不幸者，而是丧失了做人的尊严，他们的毫无廉耻只会让我们怒其不争，我们的奉献、援助也只会促使他们更加没有骨气。 【详解】
本题考查对具体问题的看法和语言的表达。解答此类题要观点明确，结合自身或社会现实展开论述，语言简洁、连贯、得体、言之有理、言之有序。本题作答时首先要表明自己的观点，可以是这些人是“不幸者”应该帮助，可以是这些人不是“不幸者”不应该帮助；再结合自身或举例谈理由，应该帮助可以从他们的不幸在于精神而非身体来谈，不应该帮助可以从帮助反而会助长人的惰性来谈；语言简洁、连贯、得体、言之有理、言之有序。 六、名著阅读
10．骆驼祥子 老舍（舒庆春） 示例：【乙】段文字中，“打着”“低着”“叼着”“似笑非笑”“一声也不出”，通过对祥子的动作、神态描写，写出了祥子经过一系列的生活变故后，此时萎靡不振的样子，只想浑浑噩噩地过日子。 ①祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了；②好不容易结了婚，老婆又难产死了；③大病几场，原本强壮的身体也垮了。 【详解】
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（1）本题考查名著文学常识识记。从“拉车”可以推测，是关于车夫的小说。可推测这人是祥子。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
（2）本题考查人物心理分析。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。“打着面小旗”“低着头”“嘴里叼着烟卷”“似笑非笑地随着大家走”“一声也不出”“张开大嘴，而完全没声”等，细致地描绘了祥子此时拉车的动作，活画出了一个随波逐流、看不到生活的希望的祥子，表现了他此时的得过且过、自暴自弃的心理。
（3）本题考查名著内容识记。关于祥子的巨大转变，可以概括出几件事情：虎妞难产，祥子卖车；大病几场，原本强壮的身体也垮了；小福子自杀，爱情无望；夏太太引诱，染病上身等。 七、综合性学习
11(1)示例 ①礼貌用语大串联 ②礼节规矩我传承 ③礼仪知识我知晓 ④生活处处有礼仪 ⑤知书达理赢天下(任选三个,符合内容即可) (2)①久仰 ②莅临 ③拜读 (3)示例 ①我赞成。中国是礼仪之邦,热情待客是中国人的传统礼仪,客人来了帮其夹菜,正显示出主人的热情好客,能让客人感觉亲切、温暖。②我不赞成。主人不知道客人的喜好,如果客人不喜欢吃,又不好拒绝,会觉得尴尬。 【详解】
（1）本题是在考查礼仪板报的设计能力。解答此题要注意设计的基本要求：内容要丰富，板块名称格式力求一致。首先审清题意，要出的是“黑板报”，有范围的限制；主题是“礼仪”限制了选材的内容；然后根据这些条件设计合适的版权块。如：礼仪规矩传承；礼仪知识积累；礼仪知识运用等。
（2）本题考查的是学生礼仪知识的积累能力。①“久违”指好久不见，是久别重逢的用语；“久仰”指早已仰慕，是与人初次见面时说的客套话，符合此处的语境，故选“久仰”。②“莅临””指光临、来临，多用于下级对上级光临的一种褒义词，符合此处语境；“光临”的敬重程度不够，故选“莅临”。③“阅读”指一般性读，“拜读”是读别人作品或书信的敬词，符合此处语境，故选“拜读”。
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（3）此题考查学生语言运用的能力。这是一道开放题，赞成与否定皆可，关键在于陈述的理由要充分。如果赞成，可从热情待客的角度来谈；如果不赞成，可从来客的喜好以及卫生的角度谈。
类文阅读
一、现代文阅读。
（一）12．①《骆驼祥子》本身的经典性（老舍的刻画入情入理，用一双犀利之眼去体察人、描写人、关怀人，体现了作品的价值）②祥子的形象能引发当下阅读者的共鸣与价值收获。 13．①连人带车被抓去当壮丁②辛苦攒的钱被孙侦探骗走③虎妞出钱给祥子买了二强子的车 14．“试衣间”本是商店里给顾客试穿衣服的地方，“大众阅读的试衣间”是指给大众提供的试读书本的地方。用在这里强调了《一本好书》节目能够拉近大家与阅读的距离，让书与大众真正发生碰撞与勾连。
15．答案示例：①《骆驼祥子》一书，详细的记录了辛勤朴实的祥子，一步一步走向堕落的过程，书中祥子刚一登场的时候，还是一个年轻力壮的青年，那时的祥子做事踏踏实实，任劳任怨，凭借自己的汗水与努力，攒下了银元，购买了人生中的第一辆洋车。他这种认真要强的态度，坚毅不拔的品格，是我应该学习的。②全书自始至终，祥子的目标就只有一个，那就是购买一辆属于自己的洋车，为了这个目标，祥子浑身上下好像有使不完的力气。虽然小说最后祥子还是失去奋斗的目标，堕落了下去。但前期这种树立目标就决不放弃的精神值得我学习。③祥子从一个乐观积极的青年，一步一步沦为社会的蛀虫。祥子的堕落，是因为他屡次与命运抗争，都以失败告终，看不到希望所在，进而绝望的结果。这从反面给了我启示：一个人，必须学会掌控自己的未来，必须学会反抗。
16． 拥有一辆属于自己的车 保存实力 夺泸定桥 过草地 【分析】
12．本题考查文章内容分析。从最后一部分的“可见除了经典本身的属性以外，如何引发当下阅读者的共鸣与价值收获，才是《一本好书》选书的初衷”可找到本题答案。 13．本题考查对《骆驼祥子》的内容把握。
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祥子的三起三落分别是：
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
14．本题考查文章内容理解。“试衣间”的本义商店里给顾客试穿衣服的地方，在本文中，“大众阅读的试衣间”指的是给大众提供试读书本的地方，即《一本好书》节目，它的作用就在于“为观众选好书，‘试’好书，拉近大家与阅读的距离，让书与大众真正发生碰撞与勾连”。 15．本题考查阅读《骆驼祥子》的收获。《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。但连遭生活的打击后，祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。最后由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。结合对《骆驼祥子》的了解谈出自己的启示。
示例：我非常喜欢骆驼祥子这本书，它不仅是一部优秀的小说，更重要的是书中的人物和经历向我们展示了旧社会的黑暗和剥削，也让我们更加真心今天这个来之不易的美好社会，让我们学会身在幸福珍惜幸福，努力学习，提升自我素养。同时，现实总是与祥子的理想过意不去，现实的残酷最终使他的理想灰飞烟灭，甚至连他也不成人样。其实，为祥子感到悲哀之外，我也很佩服他。他这一路上起起落落这么多次，其中有很多次想放弃拼搏，放弃理想，也想和别的车夫一样过得腐败，但他一次次用理想激励自己站起来，一次次为了自己心中的目标而拼了命的向前，因此我从他的身上也学会了遇到问题时应当具有的精神。无论再苦再难，都要奋斗下去。
16．本题考查名著内容识记。
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《骆驼祥子》：祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望。然而，经历了三起三落，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。祥子堕落为“城市垃圾”。
《红星照耀中国》中红军长征的原因主要是保存革命力量，进行战略转移。在第四、五次反围剿时期，由于执行错误的反围剿战略，放弃毛泽东倡导的诱敌深入、歼灭敌人的游击战术，而与敌人打阵地战、消耗战，在敌我力量悬殊的情况下，红军节节败退，最后不得不退出根据地。 红军坚持作战，组织了五次反国民党围剿战役；历时两年走完二万五千里长征；冒着敌人的炮火飞夺沪定桥、抢渡大渡河；在极为艰难的条件下爬雪山、过草地，都体现了红军不怕死，不服输，坚忍不拔的“长征”精神。
17．讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的就是表现自己。
18．①齐白石先生重情义。②齐白石先生待人宽厚，宽严相济。③齐白石先生的朴素。 19．（1）连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。（2）运用对比的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面描写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。
20．①列举典型事件，突出齐白石先生的形象。②选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换。③选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。 【分析】
17．本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第一段“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样”的暗示可知，在向齐老学习画画的过程中，“我”懂得了唱戏要讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 18．此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物
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性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。仔细阅读④⑤⑥三段，通过记叙的事件可以看出，第④段表现齐白石先生重情义；第⑤表现齐白石先生待人宽厚，宽严相济；第⑥段表现齐白石先生的朴素。 点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
19．本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。句①运用反复修辞，强调小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；句②既运用对比手法，突出齐白石画中桃子的生动逼真，又通过侧面描写，表现齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。
20．本题考查学生对记叙文写作手法的分析能力。首先要仔细阅读文章，了解文章的情节和内容，分析写作手法。首先，本文列举了一些典型事件，突出齐白石先生的形象；其次，选材角度丰富，包括生活、画画、教学三方面内容，体现出齐老先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换；再次，选材真实，用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。据此分析作答即可。 二、文言文阅读 21．B
22． （1）盖 （2）打发
23．（1）（卖油翁）见陈尧咨射出十只筒能射中八九支，只是对他微微点头。（2）卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。 24．熟能生巧或精益求精（写对一个即可） 【分析】
21．本题考查对文言停顿的理解。
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B．大意：于是老翁取出一个葫芦放在地上。停顿是：乃/取一葫芦/置于地。故选B。 22．本题考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。 （1）大意：用一枚铜钱盖住葫芦的口。覆：盖。
（2）大意：康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。遣：打发。
23．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。 （1）重难点词语有：发，射。矢，箭。但，只。颔，点头。
（2）重难点词语有：以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，指射箭是凭手熟的道理。 24．本题考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上作答。本文记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，根据“无他，但手熟尔”“我亦无他，唯手熟尔”可知，本文形象地说明了“熟能生巧”的道理，意思是对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法。据此即可作答。 【点睛】 翻译：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
25．（1）自夸 （2）轻视 （3）用 （4）教诲、教导 26．A
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27．（1）你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？（2）欧阳修幼年时就聪敏过人，读书过目不忘
28．熟能生巧 母亲的教诲，自身的勤勉好学和天资聪明。 【详解】
1.考查对文言实词的理解。
①句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜，自夸。 ②句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻，轻视。 ③句意：以至于只能用芦荻在地上练习写字。以，用。 ④句意：(在家)亲自教欧阳修读书学习。诲，教诲、教导。
2.考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。即可推断出正确答案：天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前/触发之不顾。故选A。 3.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语： ①汝，你；亦，也；知，懂得；吾，我；精，精湛。 ②敏，聪明；悟，悟性；辄，立即，就。
4.第一问，考查对文章主旨的理解。首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。
第二问，考查内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可得出答案。文章共两个自然段，第①段主要写欧阳修在母亲的教诲下成才的过程；第②段写他的性格与为官的经历。由此可见其成为人品超群的文学家的原因主要表现在第一段。根据相关的语句“母
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郑，守节自誓，亲诲之学”“幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声”，可知源于母亲的谆谆教导，自身的聪慧过人，勤奋苦读。 【点睛】 译文
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时便死了父亲，母亲郑氏决心不改嫁，(在家)亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。
欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。即使被贬低多次，（他的）志向也一样不变。
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