世界历史理论的视野
本讲的三个问题：
一、世界历史理论产生的实践逻辑是什么？ 二、如何理解世界历史理论的内涵及视角？ 三、学习世界历史理论有哪些方法论意义？
一、世界历史理论产生的实践逻辑是什么？ 1、世界历史形成前的历史事实：P254
自给自足的小生产，生产规模小，交通工具落后，彼此隔绝、孤立发展，家族和宗法，人对人的依赖关系等。
（奴隶）
2、15、16世纪以来的历史事件：P252、255
新航路的开辟（地理大发现）——海外殖民地——机器大工业——社会化大生产——世界市场的形成——城市
化和全面交往——自由民主人权观念，物的依赖性基础上的人的独立性。（雇佣） 3、思考：后者取代前者的人类实践遵循的逻辑是什么？ 1）生存——生活？（人的生活状况） 2）农业——工业？（生产力的发展） 3）血缘——雇佣？（人的自由状况）
……（还有哪些逻辑？请同学们思考补充）
4）这是不是人类历史的基本事实？如何认识这个事实？有哪些影响？（两重性P256）
3、世界历史发展的三个阶段P260 （1）以英国为中心：到二战后 （2）以美国为中心：到冷战后
（3）世界的多极化：以计算机网络为核心的信息技术革命，使地球成为了“地球村”，经济全球化、政治多极
化、文化多元化的时代。
4、如何认识经济全球化？P263-269（特点？矛盾？主导？处于人对物依赖的阶段？市场竞争的丛林法则，时
间长短？发展趋势？）
二、如何理解世界历史理论的内涵及视角？ 1、何谓“历史”？P248 （1）“实际发生的”历史
（2）历史学家们“写出来的”历史 （3）二者是何关系？
2、黑格尔对“历史”的分类及局限（唯心主义）：P 248-250 （1）原始的历史：受某地区和时代所限； （2）反省的历史：对历史有考察和反思； （3）哲学的历史：解释历史的同一本性。 3、马克思的世界历史理论：P251
（1）马克思在《1844年经济学哲学手稿》中对世界历史的理解：整个人类历史（同黑格尔）；
（2）马克思在《德意志意识形态》中对世界历史的理解：资本主义所开启的新的历史阶段，是人类历史发展
的一个特定阶段。（形态论：异质论取代黑格尔的同质论；劳动论：超越黑格尔的“精神劳动”；两大发现使社会主义由空想到科学等。）
三、学习世界历史理论有哪些方法论意义？ 1、帮助我们用世界眼光观照当代社会发展 2、帮助我们正确理解全球化与民族化关系 3、助于我们正确理解统一性与多样性关系
4、助于我们正确看待社会主义与资本主义的关系 5、帮助我们在世界视野下规划自己的人生 本章思考题
1、谈谈你对马克思世界历史理论及其方法论意义的认识。
2、结合马克思世界历史理论，谈谈你对社会主义与资本主义关系的认识。
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