幼儿园优秀游戏活动案例

一、游戏背景（主要介绍游戏活动的缘起、游戏预期、游戏环境与材料等。） 给孩子们讲故事“松鼠摘果子”，小朋友们都很喜欢听，被小松鼠坚持不懈的精神影响着。而且我发现孩子们在理解故事的基础上还喜欢角色扮演，于是我提出我们来做个游戏吧，孩子们都很高兴，说好呀 我们希望通过这个游戏孩子们能掌握攀爬、高处往下跳的动作要领，克服高度恐惧，提高身体的协调能力 通过孩子们的商量他们决定在幼儿园操场上进行本次活动，在选择材料上大家有不一样的意见，最后统一了意见器材有：桌子、独木桥、呼啦圈、障碍桶、平衡板、乌龟壳、背心粘粘球 二、游戏过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。） 我提出玩游戏，孩子们积极回应，我就问：“那我们在哪里玩呢？”有几个幼儿回答说在教室吧，于是开始第一次尝试在教室玩，玩几次后就发现有的幼儿不参与，我就问他们为什么不参与呢？他们说这个一点也不好玩，其他幼儿也说觉得不好玩，我说那是为什么呢？朵朵小朋友说一定是教室太窄了，于是东东就提议说到操场去玩吧，在询问过我后，我同意孩子们的想法，但我在教室就问她们你们想好怎么玩了吗？于是教室又开始讨论起来，琪琪小朋友说不如我们再想一想那个故事，我说琪琪小朋友的想法真不错，于是大家开始回忆我上次讲的故事，大家把他讲出来后，我总结了一下，小松鼠在去的过程中遇到了很多困难，翻过高山、过独木桥、钻过山洞、爬上小山丘、把神圣之果移到它正确的位置最后摘到了果子 有了这些经验，孩子们到操场去选器械的时候不是漫无目的的选择，大家分好工把游戏场地搭建出来了，在玩的过程中发现了很多问题，他们不断讨论、改进终于成功了

三、游戏活动反思（主要介绍本游戏活动的特点，实现了对幼儿学习发展的哪些价值，反思教师支持与回应行为的适切或不足，分析可能生成的游戏和教育契机以及进一步的支持策略等。） 以前总觉得幼儿做不好事情，什么都要老师去代劳，我这一次实验发现，我把这个完全交给他们也完成得很好，把时间还给孩子，允许他们犯错是我现在的教育观念 通过本次游戏，我发现我们班还有极个别幼儿的协调能力不是很好，这也提醒着我在以后的游戏当中，多给幼儿去实际操作 在我本身方面我还需要提升自己的能力，为他们的成长保驾护航。